1樓：匿名使用者
2023年10月開始，自考新政策「考六驗八」凡是在天津報考的自考本科新生辦理加分後內享受只考容6門的政策。必考6科科目需達到36分及格，剩餘8科或多科以50%網上驗收+50%校本部稽核。
實行過程性考核均為本科段，主考校及專業：
天津大學：專案管理、工程造價、商務管理、工程管理天津商業大學：會計
天津師範大學：人力資源管理、環境與藝術設計自學考試的學歷受到國家的承認，自學考試畢業生享有與普通高校同類畢業生相同的待遇.
《中華人民共和國高等教育法》明確規定"
國家實行高等教育自學考試製度，經考試合格的，發給相應的學歷證書".***頒佈的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規定"
高等教育自學考試畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同"。
2樓：匿名使用者
百分之70考試成績+百分之30平時成績=最終成績，天津目前大概只有七個助學單位有這個資格
3樓：匿名使用者
就是天津今天剛有的，只有3家有 學校校務站考試成績的30%，考試成績站70%
中國的職業教育現狀又是怎樣的呢
4樓：海煙人
職業技術教育，特別是中等職業技術教育這條道路卻走得越來越艱難，技工型人才需求不斷增長和職業教育培養水平偏低之間的矛盾日顯突出。如何改革和發展我國的職業技術教育，已是擺在我們面前的一項重要任務。
一、我國職業技術教育的現狀
1.院校現狀
一是職業技術院校的數量呈減少趨勢。2023年，全國中等職業教育學校的數量是1.19萬所，比2023年減少384所，比2023年減少了近3000所。
二是職業技術院校體系複雜。行政管理部門和管理方式不盡相同，一些地區按照不同類別分別歸屬於教育、人社、衛生等部門，院校之間缺乏銜接。三是學校佈局結構不合理，條塊分割、自成體系和重複辦學的現象依然存在，整體辦學效益低下。
四是教育教學質量不高。師資力量和師資素質普遍偏低，實驗實訓條件不足，專業教師缺乏，很多教師只在學術層面上教學，重理論輕實踐，脫離生產實際，不能掌握最新的專業技能，與社會需求脫節。
2.生源現狀
近年來，隨著我國人口結構的變化，當前高中階段教育學齡人口逐漸減少，再加上「兩高擴招」的影響，職業技術教育面臨生源數量急劇下降的嚴峻考驗。生源數量的減少，導致了招生成本不斷增加，需要花費更多的人力、物力和財力以加大招生宣傳力度。更重要的是，生源數量的減少，勢必會影響生源質量。
這其中雖然不乏熱愛學習和鑽研技能的學生，但因教育體制和上述背景等原因，大多數是被認為厭惡學習、表現不好、成績落後的學生。這些學生猶如沙子一樣被普通教育篩選淘汰下來，從而流入了職業教育的大河。所以有人形容職業技術院校是升學無望者的收容所也不為過。
此外，一些院校的生源渠道比較雜亂，尤其是中等職業技術學校，生源可為在讀或者畢業的初中及高中學生，抑或通過「分流」的方式招生；缺乏統一正規的招生考試，招生門檻極低，只需通過報名入學，甚至不經考查，可謂來者不拒。
3.就業現狀
隨著我國產業結構調整，社會失業人數劇增，企業用工乏力，所提供的職業崗位有限，同時，農村剩餘勞動力又不斷湧進城市，就業市場競爭激烈，就業形勢比較嚴峻。在高校擴招的拉動下，接受高等教育的人數增多，大批高學歷人才湧向就業市場，「人才高消費」現象愈演愈烈，企業用人過多地考慮學歷因素，使得職業技術院校畢業生就業壓力增大。
職校向市場輸送人才質量不高也影響就業率。其一，生源質量的下降以及教學質量低下，致使畢業生質量無法達到企業生產需要，往往需要企業的二次培訓，增加了企業的成本。其二，與地方經濟社會發展的結合不夠，憑靠主觀辦學，不能準確有效地做好市場定位，按需培養技術型人才，學生就業後職業穩定性較差，換行業者居多。
4.觀念現狀
長期以來，職業技術教育一直不被看好，職校往往作為學習道路上的最後選擇，這與我國傳統的人才觀念是分不開的。傳統人才觀是培養「君子」型的人才，君子為「勞心者」，而職業技術教育為培養「勞力者」，自然會遭受排斥。再者，許多家長把普通教育看成是正規教育，而把職業教育看成非正規教育。
認為只有接受高等教育才會學到真東西、真本事，才能成為有用的人才，而職業技術學校畢業的學生只能從事一線生產工作，體力勞動多，工作任務重，一輩子地位低、收入少。
5樓：北大青鳥深圳嘉華學校
隨著國家越來越重視職業教育這一模組，現如今的中國的職業教育現狀前景還是不錯的，有了國家的重視，加上國民對職業教育有了全新的認識，現在市場上對技術人才的需求也是越來越多，不過現在科技發達、經濟發展迅速，很多傳統院校的入學條件降低，基本上現在上本科、專科不是什麼難事了，對於職業教育的市場還是有一定的影響的。
6樓：匿名使用者
職業教育是教育體系的重要組成部分，是由國家統籌安排，為適合一定文化層次的人就業的需要的就業前教育培訓。這對於應用人才與專業技術人才的培養有著直接作用，如果正確的認識職教、瞭解職教的發展形式，這樣會促進職業教育快速發展。
現在，隨著我國教育體制的深入改革，職業教育的發展受到社會關注。
職業教育院校，以及其他中等職業學校是培養應用型人才與技術型人才的主要陣地，加強職業教育的力度，對於社會人才的培養有著積極的影響。在教育改革的今天，職業教育發展面臨的挑戰越來越大。高等教育擴招政策的開展，使得職業教育學校的生源質量大大下降，加之職業教育學校管理所存在問題，職業教育的未來何去何從，是一個亟待解決的大問題。
職業教育是我國教育體系的重要組成部分，關注職業教育的發展，對於社會應用型人才與專業型人才的培養都有著直接的作用。然而，教育事業的改革卻給職業教育發展帶來了新的機遇與挑戰，如何正確迎接機遇，瞭解教育發展形式，開發正確的管理與教學手段，會促進職業教育的快速發展。
一、我國當前職業教育的現狀分析。經過幾年的快速發展，職業教育的成就越來越大。但發展問題也不斷出現，下面是所發現的幾點主要問題：
1、職業教育生源質量下降。高校招生量的擴大，使得本來就不高的高職院校招生標準再一次降低，因為只有降低了招生標準，才能有效完成學校的招生計劃。在近些年的職業教育招生工作中，甘肅東方工業中等專業學校東方老師發現，某些職業教育專業的分數每年都在下降，招生計劃也可能隨時進行調整，有時甚至需要招錄一些落榜生才能完成招生目標。
新生報到率不足，已經在為影響高職院校發展的重要問題之一，高職院校所錄取的學生質量不足，大大影響了學校的聲譽以及教學成果。高職學生的起點過低，讓職業教育學校的教育工作面臨更大的挑戰。
2、職業資格證書協調機制不足。職業教育學校的學生，只有取得了相關專業的職業證書，才會在未來的社會競爭中提高自己的競爭能力。但是，我國的許多職業資格證書的含金量不足，職業資格證書的權威性下降，影響了行業內人士對職業資格證的認可度。
在職業教育過程中，受到學校教育目標的影響以及社會用人制度的影響，學校將學生的雙證書與多證書制度看得較為重要。職業資格證書的發證單位多種多樣，教育考試院、社會保障機構以及資訊產業組織都有職業資格證書發放的權利，職業資格證書的審定與發放工作責任不明，造成職業資格證書的協調機制不足，影響了職業資格證書的實際質量。
3、職業教育管理體制不盡先進。我國的職業院校辦學理念較為傳統，具有較為深厚的傳統管理思想。許多職業教育學校都是在小型的計劃經濟環境上建立起來了，行政化程度較深，且具有官場性。
學校內部的人事管理制度比較落後，且學校的管理人員的管理職責不盡明確。大部分職業院校的學術氛圍不足，沒有創新管理的機制，也沒有激勵學生進行科學研究的制度。職業教育的管理體制大致分為**管理與**相關部門管理、企業管理與行業管理幾種，管理體制的多樣化，使得職業教育的管理情況較為複雜。
把職業教育規範起來，保證生源，嚴格教育，嚴格管理，完善教育管理體制，為保證職業教育畢業生滿足社會市場的各方面需要而努力。
7樓：安徽新華電腦專修學院
育該是分階段的，高中，大學，小學，初中，**，嬰幼兒，老年。越小教育越該由父母負責！
8樓：大連北大青鳥軟體學院
越來越多學生開始另闢蹊徑，從傳統教育體系中脫離出來，去職業教育機構學習自己感興趣和有熱情的專業。職業教育的市場也越來越大，越多樣。
教育部門管理的職業院校與人力資源和社會保障部門管理的技工學校有什麼差別
9樓：匿名使用者
都承認的，教育部門是以前的學校，人保部的是後來人保部鼓勵開技工學校弄的，前者歷史時間悠久應該前者好，可以看下學校籤就業協議這塊兒怎麼樣
10樓：匿名使用者
職業院校歸教育部門管理，屬於學歷教育，技工學校歸勞動部門管理，屬於職業教育，前者取得本科、專科等學歷證書，後者取相關工種的職業資格證書。都承認，都有高階職稱，層次一樣。
11樓：美國教育達人
兩者的區別：
職業院校歸教育部門管理，屬於學歷教育，技工學校歸勞動部門管理，屬於職業教育。
職業院校取得本科、專科等學歷證書，技工學校取相關工種的職業資格證書。都承認，都有高階職稱，層次一樣。
12樓：匿名使用者
都一樣的，但是這些學校最好是能讀全日制大專
報名職業教育對口升學考試和高考報名的區別
13樓：雲南萬通汽車學校
考生參加2023年高考平臺報名獲通過後，方可參加應用型本科院校對口招生考試專業報名(具體時間、方式由各招生院校自行確定)。每位考生可選擇一個與所學專業相同或相近的專業報名，不得兼報多個專業。
招生院校依據考生的知識考試和技能測試總成績，按照高分到低分依次錄取;技能測試不合格者，不得錄取。招生院校可根據人才培養需要設定其他單項最低控制分數線。
符合免試條件的考生，須經招生院校面試合格後方可直接錄取。
各院校擬錄取學生名單須在本校**公示5個工作日後，報省教育考試院並辦理相關錄取手續。錄取工作於2023年4月10日前完成。
為什麼中職生升學好
14樓：匿名使用者
曾經有一位職教老師幽默的說「現在很多大學生在給中職生做手下甚至打工。」許多中職生由於比普通高中生提前參加工作，通過個人不斷努力，已做到企業中層甚至自己當老闆，而同齡的高中生剛剛大學畢業，一切還得從零開始。鑑於此，中職生要比普通高中生有更多更廣的發展機會。
從就業形勢上看，現在大學生就業普遍困難，其主要原因是大學的專業課程不能與社會需求相適應。而職業教育則是把滿足社會需要放在首位，重視培養學生的職業技能和就業創業能力，因此中職學生再就業問題上基本不用發愁。
從個人發展來看，社會對人才素質要求的逐漸提高，「應用型本科」、「專業碩士」也應運而生，中職學生因為既有一定的基礎知識，又有紮實的專業技能，更能成為行業的技術技能專家。
從升學的角度來看，選擇中職並不意味著與大學無緣，而是升學之路越來越寬。中職生為了完成繼續深造的夢想可以選擇以下途徑。首先，依據高職院校自主招生政策，參加高職院校的自主招生考試，直接升讀報考的高等職業院校；其次，根據「中高職三二分段」政策，初中畢業可參加中等職業學校的考試，入學後在中等職業學校讀三年，直接升入對口的高等職業院校，接受高等教育，從而實現中職教育和高職教育無縫對接；再次，選擇通過「3+專業技能課程證書」考試，入讀高等職業院校接受高等教育。
這些都是為中職學生繼續深造提供了良好的途徑。
學生要對自我有所瞭解，家長和老師也應轉變觀念，對學生進行正確地引導和科學地指導，而不是一味的鼓吹普通高中如何的好，卻對中職學校貶低。要知道在發達國家，職業教育更為學生所推崇，職業教育並不低人一等。
教育應該給孩子提供多元化的平臺，因勢利導。職業教育不僅要讓每個孩子能夠擁有一技之長，還要讓他們得到全面發展。不僅要讓讓學生明白，適合的才是最好的，還要讓每位中職生都對未來充滿信心和希望，相信自己是人才，並且是社會不可或缺的人才，讓他們能自信地走向社會，實現自我價值。
自考是怎麼回事，具體是怎麼考呢，自考到底是怎麼回事？怎麼參加自考？
1，自考無任何限制，小學文憑沒有都可以報考，只用身份證或戶口簿報名。2，自考的內容基本上是教輔 自考通 或 一考通 上的重點提示或原題，歷年試卷上的考點重複考。比較有規律。考前多做模擬試卷。過關不成問題。3，如果中學基礎好的話 報計算機，英語，機電一體化等難度大的專業，如果中學基礎差就報 行政管理，...
關於獨生子女的政策怎麼回事
第三十四條夫妻只有一個子女，不再生育的，由夫妻雙方申請，所在單位核實，經鄉 鎮 人民 或街道辦事處批准，發給 獨生子女父母光榮證 符合規定生育的子女，如系雙胞胎或多胞胎，不享受獨生子女待遇。第三十五條凡領取 獨生子女父母光榮證 的，憑證享受下列待遇 一 從發證之月起至子女滿十四周歲止，每月獎給獨生子...
大英帝國的大陸均勢政策是怎麼回事
從歐洲均勢到歐亞大陸均勢的的戰略思考歐亞大陸,歐洲,均勢,戰略,思考英國自十八世紀成為海上殖民霸主以來，一直以 日不落 帝國的姿態傲視全球。在其推行全球戰略的重要一環便是 在歐洲大陸實行均勢外交政策。即依靠自身的經濟和軍事實力，使歐洲大陸的大國彼此牽制和相互爭奪，防止一國獨霸歐洲。其實質就是英國來操...