1樓：精銳教育
側面突出強調侵略者的殘忍暴行，激發我們的愛國熱情。
五年級上冊語文第七單元習作之圓明園的毀滅開頭
圓明園的毀滅是在幾年級幾課**？
2樓：
《圓明園的毀滅》是人教課標版小學語文五年級上冊第七單元第21課的課文，也是北京教育課改版小學五年級下冊第三單元第10課的課文。這樣寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
3樓：匿名使用者
五年級上冊第21課。
文章的題目是圓明園的毀滅大量的篇幅去在描寫它昔日的輝煌為什麼
4樓：123xm白羊
通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災難,控訴侵略者的罪行,呼喚人們對歷史的關注.
圓明園的毀滅主題為毀滅卻用大量篇幅寫它昔日的輝煌這樣寫的好處是什麼
5樓：匿名使用者
運用對比、反襯的手法巧妙地呈現作者的寫作意圖
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔.（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一仰,一美一醜,把美的東西毀掉,這就是一個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨.
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感.
6樓：匿名使用者
把美的東西毀了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心和憤怒。
7樓：匿名使用者
一，讓我們感受到圓明園的昔日輝煌它的珍貴熱愛祖國的燦爛文化二，讓我們不忘國恥正興中華鍾祥責任感和使命感。
課文題目是圓明園的毀滅但作者用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌是因為什麼
8樓：邊然
題目是毀滅，文章重點卻寫輝煌，就是要用這種強烈的情感反差，更加突出地展示這毀滅是多麼地令人痛心，從而更能激起我們對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。
9樓：文文
昔日越輝煌，今日越心痛。
圓明園的毀滅，為什麼要寫輝煌的過去
10樓：甜心粉色棒棒糖
應為只有寫出了輝煌的過去，才能體現出圓明園的毀滅是有多麼的可惜.額，樓主我也剛學完圓明園的毀滅呢！現在在學狼牙山五壯士
11樓：匿名使用者
我以一個五年級學生的觀點告訴你：因為這樣更可以襯托出燒燬了圓明園可惜，英法聯軍下賤！
12樓：有天使姓魔
這樣更顯出圓明園的毀滅可惜，也突出侵略者壞。
13樓：fml灰色格調
體現出英法聯兵的憎恨之情！！！
五年級上冊人教版第21課。課題叫圓明園的毀滅，為什麼要寫它如此輝煌的過去？
14樓：王萍
魯迅說過把美好的東西毀滅給人看，是真正的危機而悲劇往往更能牽動人們的心，更能喚醒人們的意識，作者把媛媛的過去，顯得輝煌越美好，它毀滅形成對比鮮明，什麼就越激憤痛惜，也就能更深刻的認識，並記住祖國曾經遭遇的劫難，從而激發大家熱愛祖國和民族文化的情感。
15樓：匿名使用者
和毀滅後的圓明園進行鮮明的對比，突出外來侵略者的暴行
16樓：匿名使用者
因為要先寫它輝煌的過去才能體現出它被毀滅時候的悽慘。
17樓：匿名使用者
為了突出圓明園的毀滅對我國來說是多麼殘酷。
18樓：匿名使用者
和圓明園進行了鮮明的對比
《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的珍貴。這樣寫能激
19樓：鍋鍋我叫俊哥哥
優質解答
《圓明園的毀滅》中,課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌.如（佈局 ） 的精美,（ 建築 ）的巨集偉,（文物 ）的珍貴.這樣寫能激發讀者對圓明園的 無比（熱愛 ）,更能激發對（ 英 ）、（ 法 ）、貪婪的（ 本性 ）無比的 （ 憎恨 ）.
學完課文,你最想說的一句話是（ 勿忘國恥 ,振興中華 ）
20樓：匿名使用者
《圓明園的毀滅》中課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，如佈局精美，建築巨集偉，文物的珍貴，這樣寫更能激發讀者對圓明園的無比熱愛，能激發對英、法貪婪的本性無比的憎恨。學完課文，你最想說的一句話是勿忘國恥，振興中華。
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