1樓：暴走少女
五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國是五四精神的主旋律。五四運動中，愛國青年和工人階級為達到愛國的目的，高舉民主與科學的旗幟，積極倡導民主和科學的精神，進而推動了全社會的思想大解放。
同時，愛國青年奔走呼號，不怕流血犧牲，為實現理想而苦苦追求，體現了追求真理、勇於探索的精神。
2樓：仰朢·曐羫
愛國進步民主科學
勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革
3樓：匿名使用者
中文名五四精神
外文名the spirit of the may 4th movement
核心內容
愛國、進步、民主、科學
概括不妥協地反帝反封建的愛國精神
歸結憂國憂民的愛國主義精神
結合五四運動歷史事件談談五四精神內涵,並思考作為當代大學生如何繼承和發揚這一
4樓：行吟著
什麼是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇於探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯絡在一起的。
愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。
總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。
什麼是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇於探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯絡在一起的。
愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。
總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。
因此五四精神就是昇華了的愛國精神
5樓：一頭小小小豬
90年彈指一揮間。2023年的「五四」運動，青年學生以一腔愛國熱血為救亡圖存、振興中華而奔走呼號。曾經的輝煌，如今有多少沉澱在當代青年的心裡?
在校大學生是否仍然將「五四」精神銘記於心?
紀念「五四」要與當代現實相結合
「五四」臨近，某高校論壇上一個學生在自己的部落格裡這樣寫道：「很快就要迎來『五四』青年節了，學校裡也開始為它而準備各種各樣的活動，說實話，長期以來，這個節日都是在學校的文藝匯演中度過的。」
對此，北京理工大學生命科學與技術學院分團委書記王徵說：「如今一些高校組織紀念『五四』的活動，不外乎是參觀、討論、學習什麼的，無法引起學生共鳴。這就導致大多數大學生對『五四』的認識，還停留於表面，對『五四』所蘊含的精神內涵沒有過多的思考。
」今年，在北京大學紀念「五四」運動90週年的系列活動中，有兩場電影的放映非常引人關注，一場是《李大釗》，一場是《孟二冬》，前者是「五四」運動的旗手，中國最早的馬克思主義者之一;後者是當代中國知識分子的優秀代表，是為人師表、品德高尚的典範，兩場電影的放映體現了北大紀念「五四」運動的精心安排。
「我們紀念『五四』，不能單就歷史談歷史，而是要通過各種各樣的教育形式，深入**當代青年與『五四』精神的關係，讓學生們去關注、去思考，與新時期新形勢相結合。」北京大學學生工作部部長馬化祥說，「就像這兩部電影的放映，就是傳承革命歷史、頌揚時代先鋒的一種體現，相信會給學生帶來不同的感受。」
北京師範大學早在今年4月初就發起了「弘揚『五四』精神主題黨日活動」，全校50多個學生黨支部自己設計紀念活動，有的和專業結合**「五四」精神，有的走進社群服務群眾，還有的院系組織學生參觀魯迅博物館，學生自己做講解員，邊講解邊討論，通過了解歷史，分析現實問題。北師大學生工作部部長樑家峰說：「高校紀念『五四』應該著重**『五四』精神的當代價值，我理解，就是培養學生敢於擔當、勇於奉獻、努力創新、永遠站在時代前列的責任感和上進心。
」讓當代青年多領略青春向上的精神
今年3月，中國社會科學院在北京、上海、山西等地11所高校的學生中進行了一次「『五四』知識調查」，被調查學生85%是本科生，分佈在理工、文史、藝術等各學科。
調查顯示，在幾種瞭解「五四」運動的途徑當中，絕大多數學生選擇了「課堂講授」，通過報刊、網路等進一步去了解「五四」的學生少之又少。能說出「德先生」、「賽先生」分別代表什麼的學生佔八成。被問到「五四」精神的核心內容時，絕大多數人只選擇了「民主」和「科學」，而同是正確答案的「愛國」、「進步」和「個性解放」卻被忽視了。
「五四」運動給後人留下了豐厚的精神遺產。時至今日，先輩的聲音仍然振聾發聵，「五四」精神需要在年輕人身上繼續傳承和發揚。但是，從現實情況來看，學校為紀念「五四」而作出的種種努力，似乎沒有達到應有的效果。
北京大學中文系教授溫儒敏說，現在，有些青年人太功利，又太老成，好像缺少一點青春氣息，讓他們多領略「五四」那種青春向上的精神，在打好學業基礎、真正學好本事的同時，保持理想與朝氣，有一點使命感與事業心。就這一點來講，「五四」精神對於青少年並不過時，仍然是促進他們成長的重要思想資源與精神資源。
把「五四」精神內化到學生心中
僅僅是為了不忘卻而去紀念，「五四」就成了各學生機構或社團扎堆辦活動的一個「契機」，或者說是一個大家都必須完成的任務，而「五四」真正的精神核心卻被我們所忽視。
吉林農業大學團委副書記董雅緻說，如何引導和提高當代大學生對「五四」運動深層內容的認識，值得高校認真**並努力踐行。「應該在日常活動中尋找到合適的載體，一方面帶給學生衝擊和震撼;另一方面，讓學生在參與活動中不僅僅是看熱鬧，同時還能夠反省自我，提升精神境界。」
北京大學大一學生周南加入了學校鄉土中國學會，每週都會去一所打工子弟學校支教，已經堅持了半年多時間。像周南這樣熱心公益、志願付出的「校園義工」，在如今的高校學生群體中，何止成千上萬，他們繼承了「參與、奉獻、互助、進步」的奧運志願者精神，在校內外傳遞著溫暖與愛心。
「學校要做的是把『五四』精神內化到每個學生心中，體現在他們的日常生活學習中。」天津工業大學團委書記張華泉說，「我們目前在全校所有本科專業中都成立了專業社團，二課堂服務於一課堂，幫助學生提升專業興趣，鍛鍊實踐能力，在學習文化知識的同時學習做人，這是在新形勢下對『五四』精神的延伸，很受學生的歡迎。」
溫儒敏表示，學校應當有學校的品格，特別是大學，應當是思想庫，不應當什麼事情都跟著市場效應亦步亦趨，否則就談不上民主和科學，當然也就和「五四」精神感召下的大學精神相去甚遠了。「如果一所學校能秉承『五四』精神來辦學，學生自然就能得到『五四』精神的薰陶，就會有理想，有愛國情懷，『五四』傳統就能得以延續，這可能是更深層次也更有效的傳統教育。」
（此為貼上，本人保留解釋權利）
五四精神是什麼？我們應該如何繼承和發揚五四精神？
6樓：匿名使用者
五四」精神概括起來就是愛國、進步、民主、科學。雖然說，時間已經過去了整整88年，但直到今天，這一精神仍然是我們必須提倡和發揚的。 愛國與進步，是「五四」精神的基礎和源泉。
雖然當年有特殊的歷史條件、社會背景，但作為中華民族的一員，愛國是一個永恆的主題，在任何時候、任何歷史條件、任何社會背景下，都不應該忘記，也不能忘記，更不敢忘記。而進步對於一名青年來說，意味著不斷進取、永遠向上。忘記進步，就意味著落後。
今天，雖然改革開放、經濟發展、社會變革的步子很快，但愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。 民主與科學，是「五四」精神的核心與動力。民主，是一個國家和諧有序、健康發展必備的條件。
沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力。科學，則是一個國家振興、發展和強盛的不竭動力，一個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。民主與科學，貫穿於整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。
「五四」精神，不僅是「五四」青年智慧和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的體現。今天，我們繼承和發揚「五四」精神時，也需要與時俱進，為其注入時代的特點，注入新的內涵。 繼承和發揚「五四」精神，就是要不斷地加強學習。
要充分利用好今天的大好時光和優越條件，學科學，學技術，學管理，學理論，掌握本領，端正思想，規範行為，提高覺悟，為祖國的振興和繁榮出力加油。 繼承和發揚「五四」精神，就是要不斷創新。
7樓：匿名使用者
青年的創新意識、創新能力、創新思維、創新效果，對經濟的發展和社會的進步十分重要。發揚「五四」精神，必須發揚創新精神，在發展中創新，在創新中發展，真正讓青年成為創新的主體，成為中國振興的中堅力量。 繼承和發揚「五四」精神，就使得他們的精神能夠永放光芒，永不過時。
今天的青年，也應該有「五四」青年這樣的長遠目光，長遠理想，才能夠使我們創造的精神具有不竭的動力。d(őдő๑)
8樓：與合規
珍惜大好時光,發憤學習,刻苦鑽研，要樹立終身學習的意識和不斷學習的習慣。
9樓：匿名使用者
88年前爆發的「五四」運動，是一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動、一場偉大的思想解放運動和新文化運動。這場運動，創造並留下了值得讓幾代人學習和自豪的「五四」精神。 88年以後，當國際國內形勢發生了根本性變化，當中國不再是一個任人宰割的國家，當中國在世界上的地位不斷提高，當中國受到世界上越來越多人的尊敬和重視，作為國人的你還記得「五四」精神嗎？
你還能夠想起「五四」精神嗎？ 「五四」精神概括起來就是愛國、進步、民主、科學。雖然說，時間已經過去了整整88年，但直到今天，這一精神仍然是我們必須提倡和發揚的。
愛國與進步，是「五四」精神的基礎和源泉。雖然當年有特殊的歷史條件、社會背景，但作為中華民族的一員，愛國是一個永恆的主題，在任何時候、任何歷史條件、任何社會背景下，都不應該忘記，也不能忘記，更不敢忘記。而進步對於一名青年來說，意味著不斷進取、永遠向上。
忘記進步，就意味著落後。今天，雖然改革開放、經濟發展、社會變革的步子很快，但愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。 民主與科學，是「五四」精神的核心與動力。
民主，是一個國家和諧有序、健康發展必備的條件。沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力。科學，則是一個國家振興、發展和強盛的不竭動力，一個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。
民主與科學，貫穿於整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。 「五四」精神，不僅是「五四」青年智慧和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的體現。今天，我們繼承和發揚「五四」精神時，也需要與時俱進，為其注入時代的特點，注入新的內涵。
繼承和發揚「五四」精神，就是要不斷地加強學習。要充分利用好今天的大好時光和優越條件，學科學，學技術，學管理，學理論，掌握本領，端正思想，規範行為，提高覺悟，為祖國的振興和繁榮出力加油。 繼承和發揚「五四」精神，就是要不斷創新。
創新是發展的不竭動力，也是社會進步的源泉。青年是社會發展的基本力量，青年的創新意識、創新能力、創新思維、創新效果，對經濟的發展和社會的進步十分重要。發揚「五四」精神，必須發揚創新精神，在發展中創新，在創新中發展，真正讓青年成為創新的主體，成為中國振興的中堅力量。
繼承和發揚「五四」精神，就是要積極參與國家管理。民主是社會進步的內在動力，也是社會和諧的標誌之一。青年是國家的生力軍，青年的作用在任何時候都是不可忽視的重要力量。
青年不僅要發奮學習、努力工作，更要積極參與到國家的管理之中，建言獻策。 繼承和發揚「五四精神」，就是要甘於奉獻。奉獻國家、奉獻人民、奉獻民族，是「五四」青年的精神所在，也是當代青年必須牢記的精神所在。
市場經濟條件下，各種**的因素很多，各種影響思想的因素也很多，價值取向也發生了很大變化。在這樣的情況下，如何樹立奉獻精神，對每位青年來說都是一種考驗。發揚「五四」精神，就是要經得起各種考驗，受得住各種磨礪。
繼承和發揚「五四精神」，就是要有遠大的理想。「五四」精神，經歷了88年的風風雨雨但現實意義不減，一個重要的原因就在於「五四」青年有著遠大的理想。也正是有著遠大的理想，才使他們把眼光放得很遠，把目標調得很高，才使得他們的精神能夠永放光芒，永不過時。
今天的青年，也應該有「五四」青年這樣的長遠目光，長遠理想，才能夠使我們創造的精神具有不竭的動力。
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