1樓：匿名使用者
從眼神之間的神色，老人看海鷗是不經意之間做出的小動作，那些無聲之中的語言。例如：在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：
老人每天步行二十餘里，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗「應聲而來」，在老人邊走邊放的節奏中「起起落落」；老人給海鷗取了名字，「親暱」地叫著它們的名字，邊餵食邊聊天；「太陽偏西」，海鷗即將飛離，飛回滇池，老人眼裡滿是「企盼」；十多年了，「老人每天必來」……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。從這些細節描寫出老人對海鷗的情感。
2樓：苑蘭英昂茶
課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容，為什麼如此感人呢？這是因為作者抓住了老人神態、動作和語言以及海鷗的動作等細節描寫。
如：「他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。是什麼給了老人這麼大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。
這裡用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。
《老人與海鷗》教案
3樓：唐伯虎盪鞦韆
21 老人與海鷗
一、教材解讀
1．課文簡說。
課文講述了一個
4樓：313傾國傾城
《老人與海鷗》優質課教案設計
把「海鷗老人和海鷗之間的感情很深」寫具體
5樓：匿名使用者
1.海鷗老人和海鷗之間的感情很深。老人給海鷗餵食，海鷗陪伴在老人身邊。最後海鷗和老人告別的場面真讓人感動。
2斯克列比茨基筆下的那隻松鼠多麼可愛啊！它圓滾滾的身子，蓬鬆的尾巴，憨態可掬的身影，是作者全家美好的記憶。
3《金色的腳印》裡的老狐狸是多麼愛小狐狸啊：想帶小狐狸回家，發現行不通後就天天來探望小狐狸，守著小狐狸讓他吃飽穿暖。這種深厚的情感真要讓我們落淚了
《老人與海鷗》 用什麼詞來表達老人對海鷗的情感?還有用什麼詞來表達海鷗對老人的情感？
6樓：我們是什麼啊
老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情
海鷗對老人依戀
7樓：風遁螺旋手裡見
情同手足、親如父子、
如何通過人與物的關係。抓住細節描寫把老人與海鷗的感情寫具體
8樓：dj小e仔
眼神之間的神色，老人看海鷗是不經意之間做出的小動作，那些無聲之中的語言
9樓：梵唱
找出人與物相應的對應點（即相同的地方），刪去其不同的地方，有時對應點不同，需要新增對應點。
老人與海鷗 分段
10樓：匿名使用者
一段（1-13自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗
的名字、與海鷗親切地說話等事例，在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情。
二段：（14-19自然段）在老人去世以後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情，從海鷗的動作中可以體會海鷗對老人的深厚情義。
11樓：匿名使用者
1:寫冬日裡，「我」和朋友來到翠湖時，海鷗正飛的熱鬧2：寫一位簡樸的老人，每天步行二十餘里，給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
3老人給海鷗餵食。
（4~8）：寫老人給海鷗取了好聽的名字，並能準確地認出他們。
（9~11）：老人講海鷗，喚海鷗。
（12~14）：十多天後，我們得知了老人去世的訊息15：我們把老人的**帶到翠湖邊，發生了意想不到的事。
（16~17）：寫我們收起遺像時海鷗的表現。
（18~19）：寫我們讚美老人
回答完畢。
打字很累，抄語文書更累，加點懸賞分唄
12樓：匿名使用者
這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。
講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。
在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：「他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。」
顯然，這是一位普通到「褪色」的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種「褪色」的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多裡以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」。
讀到這裡，使你不由的想到：彷彿老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在餵養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。
此時，他和它們之間的距離只有「一步」之遙。我不知道其中的一隻海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊「起起落落」的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會湧現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。
而仙境中的人總會迷醉於其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那「重情意」的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來。一種的難以名狀的激動終於溼潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而溼潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！
老人與海鷗，一個孤獨的老人和一群海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛... ...
但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裡，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
13樓：楚楚文靜
課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。
每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。
然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」，不忍離開自己的親人。
課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
14樓：單手拿分
第一段：1-13：老人給海鷗餵食，表現了老人對海鷗的關愛之情。
第二段：14-19：老人逝世了，海鷗們為老人送別，表現出海鷗和老人很親近，有很深厚的感情。謝謝!
15樓：美國哦發
老人喂海鷗十多年
老人呼喚海鷗
海鷗為老人守靈
16樓：匿名使用者
1-13：老人對海鷗無私的愛。
13-19：海鷗對老人的情
17樓：心凌娃娃
第一段：1—13
第二段：14—19
18樓：飛飛
1到13，14到19
老人與海鷗作者是怎麼表達對海鷗的情感
19樓：美秀時尚
前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人愛海鷗；
後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯
畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
老人與海鷗課文從哪些方面向我們展現了一個愛海鷗的老人形象
20樓：暴走少女
從老人喂海鷗時的動作（小心地放在湖邊的圍欄上、邊走邊放、撮起嘴和海鷗的應聲而來相對應），神態（得意、生動、親暱、期盼）這兩方面向我們展現了一個愛海鷗的老人形象。
文學作品《老人與海鷗》**於真實故事：一位老人吳慶恆，為了餵食海鷗，每天徒步二十餘里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。
老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風景。後來老人去世了，好心的人們為老人做了一尊雕像，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。這尊雕像叫做「海鷗老人」。
21樓：_才高八斗
，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
22樓：百度使用者
1 喂海鷗
2 呼喚海鷗
3 給海鷗取名
《老人與海歐》與《跑進家裡來的松鼠》作者是怎麼把感情寫具體的
老人與海鷗 這篇課文，講述了一個真實的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬 季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海 鷗。久而久之，海...
作文老人與海鷗中假如我是裡面的一隻海鷗我會怎麼想
老人啊,我們 不想離開你,昔日為我們餵食物,我們每天都等待著你的到來,我們每天都版會等,可是今天你怎麼 權就逝世了呢?冬天早晨,您呼喚著我們的名字,那熟悉的聲音是多麼讓人懷念,今天怎麼就沒有聽到呢?在眾多遊客中,您最脫影而出,我們最熟悉您了,也都習慣了,你怎麼不辭而別了?老人與海鷗 題目 如果你是其...
讀了老人與海鷗,如果你是其中一隻海鷗,你想對老人說些什麼
我會說老人啊,我們不想離開你,昔日為我們餵食物,我們每天都等待著你的到來,我們每天都會等,可是今天你怎麼就逝世了呢?冬天早晨,您呼喚著我們的名字,那熟悉的聲音是多麼讓人懷念,今天怎麼就沒有聽到呢?在眾多遊客中,您最脫影而出,我們最熟悉您了,也都習慣了,你怎麼不辭而別了?六年級上冊老人與海鷗 假如你是...