1樓：至諾
這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素淨的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：
藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。
姐姐十**歲。由於奔跑和焦急，圓圓的臉上滲出了汗珠兒，彷彿一個沾著露水的熟透的蘋果。她的兩隻眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神祕的感覺。
烏黑的長髮，即柔軟又纖細，隨著河風在腦後飄拂著
請結合多種人物描寫的手法，生動形象地刻畫一位你最熟悉的人。（不少於200字）母親
2樓：匿名使用者
母親母親，像一棵參天大樹。小時候，她幫我們穿衣服、扣扣子、蓋被子。我們依靠她生長。
我們越長越大，她卻越來越老。可是，我們卻單單忘記了她，這是多麼悲哀啊！如今，母親節到了，在外工作的人，請你回家看望看望你的母親。
她越來越老，常常會忘記一些事：扣扣子、穿衣服、蓋被子等等。
當她連路都走不動的時候，請你扶著她，像她在你小時候一樣，扶著她慢慢地走，一步一步慢慢走……
3樓：匿名使用者
溫柔的「火藥桶」
我有一個脾氣很暴躁但也很溫柔的媽媽。
記得有一次家裡有客人來吃飯，我幫媽媽準備碗筷但是不小心摔碎了一個碗。媽媽聽到動靜後趕緊跑過來說:「你怎麼搞的?
笨手笨腳的，有沒有被劃傷?」雖然媽媽帶著訓斥的語氣但是字裡行間都透露著媽媽對我的關心
還有一次中午放學的時候我告訴媽媽:「我和同學走著回家」媽媽先是愣了一會兒就走了。
我到家後感覺很奇怪，因為從我放學到現在媽媽都沒有和我說過一句話。我仔細地想了想，才知道原來是因為我和同學走回家的事。因為以前都是媽媽送我上下學的，她已經認為這是一種習慣了而我今天卻打破了她的習慣。
吃完飯後，我給媽媽道了歉，她才笑了。
請你應用多種描寫手法,刻畫你身邊熟悉的一個人,突出人物個性210字左右
4樓：喜愛哦書
我們的老師,胖胖的,個子高高的,臉形很圓.戴著一
副800°眼鏡,猶如一個博士.老師留著一頭長髮,她心地善良,和藹可親.有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看.
張老師把我留了下來,讓我重新寫.一直讓我把字寫工整、規範為止,老師才讓我回家.我當時很恨老師,心想：
不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?幹嗎這麼一遍又一遍地寫,硬是把字寫規範,真是浪費時間.
回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說：「字是門面,從寫字上能看出一個人的性格.老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去.
」聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了.從那以後,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什麼作業都堅持把字寫工整,寫規範.過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規範了,還多次受到老師的表揚.
這都是張老師嚴格要求的結果啊! 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友,如果同學遇到不明白的問題,她還會耐心地教導我們,沒錯,他就是我們的老師, 「蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想.
」這也許是老師常說的吧
本文刻畫人物很形象、生動，請借鑑這種描寫人物的方法來刻畫你身邊熟悉的一個人物。200字左右。
5樓：匿名使用者
我有一個非常好的朋友，她的名字叫周宜臻（也是我的表姐）。她今年12歲了，我從5歲的時候就和她一起玩。雖然我在貴港，她在南寧，我們一起玩的時候只能是在寒暑假。
短暫的相處，也沒有妨礙我們成為知心朋友。我認識的這個朋友和我周圍的許多朋友都不同，她簡直就是一個快樂的小天使，永遠無憂無慮，永遠那麼樂觀，什麼事情在她身上都會變得非常驚人。
記得有一年，她回貴港讀書，我星期五一放學就去她學校接她。
剛好天下著大雨，我拿有一把雨傘，跑到她的學校。她出來了，我拿著雨傘，放一點位置給她，走到了一半的路，她的半身都溼了，她說：「給我哪雨傘吧！
」我猶豫了一下，怕她只撐自己，但是我的手已經酸了，就給她了。我倆在雨簾中共撐一把傘，我不知不覺把手放在她的肩上，才發現雨已經浸透了周宜臻的衣服，她卻若無其事，我看著她那瘦弱的身子，一股敬佩之情油然而升。
我的朋友周宜臻就是這樣一個捨己為人，關心她人的好女孩。
6樓：匿名使用者
先寫事情而引出的人寫他的情趣
老王一文中刻畫人物很形象,生動,請借鑑這種描寫人物的方法來刻畫你身邊熟悉的一個人物
7樓：三無_葬
這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素淨的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：
藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。
姐姐十**歲。由於奔跑和焦急，圓圓的臉上滲出了汗珠兒，彷彿一個沾著露水的熟透的蘋果。她的兩隻眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神祕的感覺。
烏黑的長髮，即柔軟又纖細，隨著河風在腦後飄拂著。
8樓：匿名使用者
是誰?把地面掃得一塵不染，是誰?在寒冬臘月，嚴寒酷暑中不辭艱辛地打掃衛生，成為大街上一道亮麗的風景線。是誰?那就是清潔工叔叔阿姨們，一群既偉大又平凡的人們。
一天，天嘩啦啦地嚇著傾盆大雨，街上行人很少，當我走到窗臺時，看見一位挽起袖子，頭戴草帽，身穿自制的塑料雨衣的清潔工阿姨，格外引人注意，你瞧，她正低著頭，弓著身子，使勁地掃著街道旁的落葉。那些看似很容易被清掃的落葉，可能被雨水「沖刷」溼了的緣故，緊緊的貼在地上，像落葉緊緊抱著大地媽媽，不想離開。無論阿姨怎麼使勁，落葉們仍頑皮的不肯走。
一陣冷風出來，清潔工阿姨的耳朵已被凍得通紅，但仍然繼續掃地，它把掃把拿開，用手撿落葉，終於，千辛萬苦之後，把地掃得一塵不染。
清潔工們雖然只做了一些平凡的事，可他們讓街道更乾淨，為祖國做出貢獻!
9樓：丁文靜文靜
不會^_^^_^^_^^_^
老王一文中刻畫人物很形象,生動,請借鑑這種描寫人物的方法來刻畫你身邊熟悉的一個人物？
10樓：普普通通的
可憐的老奶奶大約70來歲，頭髮亂蓬蓬的，面黃肌瘦，弱不禁風，好像一陣微風就能把他吹倒似的。她滿面的溝壑縱橫交錯，似乎早已沒有了肉，只剩下沒有血色的黃...
寫一段文字介紹你最喜愛的一位老師，模仿課文的人物描寫，運用多種方法，層層深入地刻畫人物形象，凸顯人
11樓：雪花
我最喜歡的一位老師，就是那位中等身材，國字臉，有一雙大大的眼睛，眼睛上有一對粗粗的眉毛，國字臉上長著很多「標點符號」可能是你知識淵博的緣故吧！看起來三四十歲。你會想，我最喜歡的那位老師到底是誰，那就是我們的語文老師——陳老師。
我們的陳老師，他講的課既生動又有趣。有一次，陳老師把課教完了，就說：「我說一道腦筋急轉彎，誰答對了，我就送他（她）一件小禮物哦」。
「陳老師，你快講，你快講，我們都等不及了」，「那好，請聽題，鐵放在外面會生鏽，那金子呢？」，「彥祺」，「被偷走」，「很好，回答正確」，「把手伸出來」，我接過一看，原來是一顆阿爾卑斯的糖果，而且是可樂味的， 「謝謝老師」。
陳老師那雙眼睛和那雙耳朵可是與眾不同哦：如果誰在下面做小動作，他馬上能夠知道；在說說那雙耳朵，誰在下面講小聲話他也知道，並說：「是那一隻小蜜蜂在嗡嗡叫啊！
」，經常使我們笑壞肚子。我覺得陳老師應該有特異功能，要不然我們的一舉一動都逃不過陳老師的眼睛和耳朵。
星期五的時候，陳老師跟同學們說：「同學們，陳老師要去上海華東師範大學培訓。可能有一段時間不能見到大家」 。我希望代課老師也能像陳老師一樣幽默、搞笑。
這就是我喜歡的老師——陳老師。
12樓：匿名使用者
⋯我們可以結合實際情況來寫，我就不給大家寫出來了！這也是為大家著想，（防止抄襲事件!?
13樓：吳文傑
轉開學了，我懷著激動的心情走在上學的路上，教我的會是一個什麼樣的老師呢？我猜想著。 到了教室，走進去，坐下，過了一會兒，一位身穿灰色襯衣的老師走了進來，只見這個老師梳著波浪型的頭髮，裡面摻雜著幾絲白髮。
國字形的臉上架有一幅大眼鏡。嵌著一雙黑葡萄似的、顧盼生輝、炯炯有神的大眼睛。袁老師衣著樸素、大方得體。
只見這位老師徑直走到黑板前，寫了一個「孫」字，然後用洪鐘般的聲音說：「我姓孫，你們以後叫我孫老師就好了，我擔任你們的語文老師兼班主任。」哇！
孫老師的聲音好特別啊！這位老師一下子就印在我的腦海裡。 因為有幾個同學沒有課本，老師便給我們講故事，從一個大作家從小北詩文到一生不斷學習的愛因斯坦的大腦只用了三分之二，又從應該多讀多背一些名著到一個人多讀多背的種種好處，聽的我一愣一愣的，這位孫老師的故事可真多啊！
孫老師又一次給了我一個印象。 上課了，老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了「桂林山水」這幾個字，那字蒼勁有力，讓人看著很舒服了，老師又寫下了幾個字，好看極了，我暗暗發誓，一定要練到孫老師這樣好的字。就這樣孫老師的一手好字又給我留下了深刻的印象。
孫老師，新學期給我印象最深的老師。
運用人物描寫手法寫一個你熟悉的人至少運用兩種修辭手法100字
14樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
關於人物描寫的精彩片段以內,關於人物描寫的精彩片段100字以內
她留著一頭灰白的頭髮，一雙烏黑的眼睛深陷在眼窩裡，額頭上佈滿了稠密的皺紋。外婆是從封建社會走出來的，也許是受當時的影響，外婆一直反對現在的人超時尚，趕時髦。可沒過多久，我卻發現外婆像變了一個人似的，你瞧！烏黑閃亮的黑髮盤在頭上，身上穿著紫色的夾克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我見了外婆這身 怪打扮 難免...
寫人物描寫的作文，寫人物描寫的作文500字
1 一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十 一 二歲，穿著紅背心 藍短褲，腰帶耷拉著一截 渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。2 這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十 二 三歲的女孩子，高高...
人物描寫《我的同學張豔》的作文，人物描寫《我的同學張豔》的作文
我的同學張豔是我最好的朋友 在我們班裡，有許許多多的同學，他們都特別可愛，陽光。現在，我在這裡向大家介紹與我非常要好的一位同學 孫謝緣。孫謝緣是一個非常可愛的女生。她的個子高高的，略微黝黑的面龐上嵌著一對明亮的大眼睛，不過，那雙美麗的眼睛卻被一副眼睛牢牢地箍在了後面。一隻小巧的瓊鼻下有一張能說會道的...