1樓：匿名使用者
提「高考」一詞，應該是無人不知，無人不曉吧！
關於現行高考制度的利弊，至今仍眾說紛紜。有人說：高考不僅是廣大學者走進天堂的開啟之門，同時也是廣大學者走進地獄的墜落之門。
綜觀高考制度的利弊，一言以蔽之：高考制度利九分，弊一分。
高考制度的確立和實施，有利於客觀公正選拔人才。高考是國家廣泛吸納人才是重要途徑，是培養專門人才和拔尖創新人才，建設人才強國，為建設小康社會、實現中華民族偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
在高等教育大眾化的情況下，大學生數量和質量之間的矛盾是人們關心的一個重要問題。解決這個矛盾的辦法之一，就是改進招生錄取制度，這是保證學生質量的第一關。科學的、合理的招生制度能夠從大量的候選人中選拔到合格的優秀人才，因此它是保證高階專業人才質量的前提條件。
目前實行的高考制度，對於公正、客觀地選拔人才起到了積極的作用。
在通過全國統一考試選拔人才中，雖然是僅通過書面成績來確定，有一些弊端，但由於高考組織的嚴密、客觀、公正，標準易於掌握，因此它在國人心目中的信譽很高，沒有真才實學者是難以跨進大學校園，所以它有利於形成尊重知識、尊重人才的社會風氣保。進而促進科學技術及文化的發展。
現行的高考制度，其本質也是一種類似於「八股取士」及「科舉制度」的應試製度，現行的高考制度，雖然它起到了招賢納士的作用，但同時也毒害了許多人。比如說有人適合考古，但因為沒把英語學好，導致與考古學無緣。這難道不可惜嗎？！
考古與英語有什麼聯絡呢？難不成古文物上還有英文？再比如說有人擅長寫作，但世俗硬叫他先學好數學，倘若他真的把數學學好了也罷，但學不好呢？
我想他便和大學無緣了，和更高層次的文學無緣了。試問文學與數學有什麼聯絡呢？你見過餘秋雨在文章裡推算微積分嗎？
分析現行的高考制度，特別是目前教育及社會反映出來的諸多問題，不得不對現行考試製度進行反思。採用全國高等學校招生統一考試製度，由一次考試定終身。現有的高考方法，在有限的時間和有限的科目中，很難全面反映出學生的素質狀況。
但往往一次考試不能完全反映學生的學習質量，尤其是不能反映學生能力的高低，有可能使真正優秀的學生落榜。對新生質量高低如何理解，知識質量是否就是唯一的，對一個大學生來說是否還應該有其它方面的質量，如專業思想、實驗經驗、動手能力等等，這些內容如何反映到招生制度中？這都是目前高考制度無法解決的。
實施高考制度也是由我國的基本國情所決定的，因為我國是一個人口眾多的國家，經濟發展不穩定導致我國不能給廣大的學生提供太多的學習機會和學習場所，因此只能通過高考制度考試錄取優秀者繼續學習，對於我國的國情而言，高考制度是相對比較公平、公正、公開的考試方式。
雖然高考制度是一種應試製度，同時也給許多的執法人員、參考人員提供了作假的機會，每年的高考中，各地均發現有弄虛作假者，者也體現了應試製度的缺陷性就、弊端性。雖然高考制度存在著這樣的弊端，但它在公正、客觀地選拔人才上起到了不可忽視的作用。
對於高考制度及招生制度，迄今為止，仍存在不少的弊端。僅從高考評卷這一個側面來看，就實施了包括背靠背評卷，評卷程式公開等加大監控力度的新舉措。但就目前的狀況來說，很多方面還是停留在口頭號召階段而沒有付之行動。
同時隨著高考制度的改革，不少高校開始自主招生，而現有的高考制度無法保證各高校不濫用自主招生權，從而出現了「以錢換分，以分換錢」、「錢分交易，權學交易「等現象。
近幾年來，高考制度在不斷的改革，高考投檔率在不斷的提高，但就投檔率、降分錄取而言，又產生了新的問題，當投檔率高達120%時，各高校是以何種理由吧把那20%的考生退檔，這對公眾是一個長期未解的謎。當我們面對時常出現的取低退高的現象是，我們是不是該對他們的做法有懷疑呢？
在高考制度下高考成功的人很幸運，因為他們通過了那險峻峭拔悲風四旋的雲梯，順利地走進了在落榜生看來是天堂的地方———大學。而眾多落榜生則很慘，上學無門，打工無經驗。為什麼實行個性化的教育呢？！
當然，我指的不是現行的「個性化教育」。
綜觀高考制度的利弊，一言以蔽之：它讓一些玩世不恭的人走上了正軌，但讓更多有個性的人失去了飛翔的天空。
2樓：匿名使用者
綜觀30年的高考,有多少人走過.留下了太多的太多,有眼淚,有笑容,還有無奈.真的不知道怎麼評價這個高考現實.
也許真的不應該去評價,高考多麼令人望而生畏的詞語.我想中國人很看中高考是有原因的,這與孔子這位名人是分不開的,幾千年的儒學,所謂正派學說!真的對中國有著無法改變的影響.
很多人都把高考當作改變命運的最好機會,因而都12分的重視它,在乎它.其實這樣的話就造成了個人發展方向的改變.也許正是因為這個很多人都放棄了他們的愛好.
把全部都放在高考的準備上.難道中國就需要只會考試的學生嗎?當然不是!
這裡只是體現了高考的一個弊端,高考其實有很多不完善.
也有人為高考報不平,當然了,我所說的不全是不好的地方,起碼現在我們沒有辦法來改變這個現狀,中國是一個關係和金錢的社會,這同樣是一個現實.恐怕只有高考才能做到相對的公平和公正.讓這些關係和金錢的體制暫時的遠離這裡!
任何時候無論什麼東西都有他的兩面性!這是一個永恆的規則
3樓：匿名使用者
弊遠大於利,把我們學成呆子
中國教育的利與弊？
4樓：匿名使用者
1.中國教育的利與弊
當今社會都知道中國是實行應試教育，但是生活才是最大的考試，「減負等於加正「這句話也不無道理，教育局的作用，也已只侷限於學校的上空，卻永遠無法下來深入。
可是所謂的應試加素質教育，卻難以將國民素質大副提高。這一點，從身邊一個個頭髮金黃，到處亂逛的小混混可以看出。
確實，有人說應試教育培養了一批人才，又埋沒了一批人才，每年高考與中考有多少人因為一時失誤抱憾終身，又有多少人因為一時失誤沒有走進理想中的學府！但是這種應試教育又不得不讓我們學習一些與以後專業無關的課題，但這些知識卻有時可以派上大用場。這一點，是我們不能否認的。
但是整天的讀書，寫字，做功課讓我們少了許多玩與想像的時間。有時許多東西就是在玩樂中明白的。我不奢望中國廢除應試教育，與國際教育方法接軌，因為這種應試教育是千百年來所流傳下來的體系，但我卻希望能像美國一樣多次高考的機會，多培養一些社會實踐能力，這對以後走入社會都有很大的幫助。
這些就是中國當代教育的得與弊。
教育部門雖然是大張旗鼓地說素質教育,不可否認,有些地方是實行了那中教育方式,但是更多的地方依然走的應試教育的老路子.真所謂上"有政策,下有對策".沒辦法啊,因為教育部門注重考試的分數,家長看的也是孩子的分數,學校理所當然地也注重分數.
於是把大部分的擔子壓在了學生的身上.應試教育是好是壞我也不能發表什麼意見,因為我不是權威人士,不是教育部門的工作人員,但是學生對於目前這中教育是恨之入骨啊!
時間可以驗證應試教育的利與弊,但是,真到那個時候,會不會為時已晚?我不希望再看到那些博士什麼的雖學富五車卻不會煮飯,不會洗衣服,不會......痛心啊!
不知道應試教育鑄就了多少高分低能的「人才」！！不知道那些居高臨下的教育部門的**看到後還會說"我們的教育是很成功的."
你們有壓力,我們難道就沒有嗎?
2.權衡中國教育的利與弊
不知從何時開始，這些觀點被普遍認同：中國學生的數理化成績比同齡的美國孩子好，中國的基礎知識要紮實得多，只是創新能力差一點。
然而在最近的《中國青年報》上，世界公認的近二三十年數學家丘成桐對這種觀點毫不客氣的潑了冷水：「這都是多少年可怕的自我麻醉！我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！
美國學生的基礎知識決不會遜色於中國學生，相反要強得多。」
就像楊利偉從太空歸來後，坦誠的告訴大家在太空沒看到萬里長城一樣，丘成桐也以他在哈佛大學和親身經歷和真切感受，「毫不客氣」向我們道出了中外學生並無明顯智愚之別的事實。這可真叫人慚愧：原來人家並不比我們笨，我們也並沒有特別聰明：
原來我們中國學生唸的功課，人家國外也都是要學的，而且要學得靈活，絕不是像中國那樣填鴨式的教；原來我們引以為驕傲的中國孩子之所以能在數學奧賽上，年年大豐收，一個重要 的原因是這些選手是經過層層選拔的，並在賽前經過嚴格的強化訓練，帶有明顯的應試教育痕跡。而在國外，參加奧賽是自由的，沒有一個國家像中國這樣重視，組織的這樣好。
不論是楊利偉，還是丘成桐，他們當然只是說了他們認為是真的話罷了，這在有些人那裡，或者會被認為還有待商榷。但是現在，這些真的話不是說與他們聽的，而是說與那些尚能明辨是非的人的。西點軍校沒有雷鋒像，我們也不比其他的國家地大物博，也不見得有多麼優越。
但能明辨是非者，如果在此之前有過沾沾自喜或者妄自尊大，現在需要醒悟過來了，也該醒悟過來了。
地球已變成一個村落，世界都一體化了，中國也早已不再像清朝那樣閉關鎖國，並且在以一種積極的姿態融入世界的潮流之中。我們的心態，也要與時俱進，我們的教育，應改革開放。
我們要清醒的認識中國教育的利與弊，不要閉著眼睛的誇大其詞或夜郎自大，我們不要像阿q一樣陷入一種自欺欺人的自我麻醉之中，我們不要滿足一種虛幻的精神按摩，否則倒會反襯出內心巨大的貧困無知來。
教育事業的發展關係到社會主義現代化建設的全域性，關係到我們國家的前途和命運。發展教育是實現我國現代化的根本大計。因此必須大力發展教育，去弊取精，才能建設好中國社會主義特色教育和文化。
5樓：匿名使用者
當今社會都知道中國是實行應試教育，但是生活才是最大的考試，「減負等於加正「這句話也不無道理，教育局的作用，也已只侷限於學校的上空，卻永遠無法下來深入。 當然，這應試教育也與中國上千年的科舉科舉制度相連，人們不可能在新中國成立這麼短的時間內完全改變。 可是所謂的應試加素質教育，卻難以將國民素質大副提高。
這一點，從身邊一個個頭髮金黃，到處亂逛的小混混可以看出。 確實，有人說應試教育培養了一批人才，又埋沒了一批人才，每年高考與中考有多少人因為一時失誤抱憾終身，又有多少人因為一時失誤沒有走進理想中的學府！但是這種應試教育又不得不讓我們學習一些與以後專業無關的課題，但這些知識卻有時可以派上大用場。
這一點，是我們不能否認的。但是整天的讀書，寫字，做功課讓我們少了許多玩與想像的時間。有時許多東西就是在玩樂中明白的。
我不奢望中國廢除應試教育，與國際教育方法接軌，因為這種應試教育是千百年來所流傳下來的體系，但我卻希望能像美國一樣多次高考的機會，多培養一些社會實踐能力，這對以後走入社會都有很大的幫助。這些就是中國當代教育的得與弊。
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