中國教育到底存在什麼問題,中國教育現存問題有哪些

2021-06-17 14:47:18 字數 3750 閱讀 3808

1樓:教學相長課外沙龍

目前中國教育存在的最大的問題是應試教育,只注重學生考試,唯分數論英雄,不注重學生能力培養。很難培養出創新型人才,必將影響國家的發展。

2樓:

中國人口重多,教育部門喊的口號是掃盲!但我發現的中國教育一直在走儒家教育思想...灌輸了只有讀死書才是唯一出路.

導致現在很多奇才拿了無數的榮譽,又是研究生,又是博士生,連人與人之間怎麼交流怎麼待人接物都不會,會的只有書本上的!跟腐朽的外殼有什麼分別

3樓:永不放棄蟈蟈

學生學習死板,跟社會脫節。你想想學生從小學到大學,幾乎接觸社會很少,天天在學校被老師**!不知道為什麼學那麼多枯燥乏味書本,跟困惑!

歐美國家,每個學期有幾個月時間參加社會活動,瞭解社會需求,人家能根據社會需求去針對性學習,知道自己那些不足。等到畢業可以直接就業,學的知識有針對性,學以致用!

中國大學課程學了很多,自己也不知道哪門好,打個比方,我在大學學的專業數控技術,裡面有cad,金屬工藝學,磨具,微控制器,液壓原理,數控程式設計,熱處理,自己不知道哪個好,不知道社會需求,不知道哪個學的有價值,瞎學,最後才發現,自己學了一個技校簡單的東西,自己那麼厚的書底子浪費啦,

好比你沒下社會,自己讀書好學的快,把各行各業都學,下社會發現自己喜歡的沒太學,還得繼續學,就是浪費時間金錢

4樓:家國雜談

講排場、好面子,古已有之,當今有愈演愈烈之勢,其實做人越簡單、越實在越好。

中國教育現存問題有哪些

5樓:匿名使用者

最近,浙江省嘉興市實驗初級中學,教育部門和學校放任教育商業化,要求學生家長自費六千五購置一套電腦教學系統,並打出教育資訊化的理由,網上查不到裝置任何**資訊,家長只能通過學校獲取,不買的學生將被分到所謂的普通班,這些行為明顯違背了關於教育收費方面的規定,也違背了公平教育的原則,教育的商業化,必然導致教育事業的進一步失敗。

不少人的天賦,從小就被磨滅,想在自己有天賦的領域中繼續深造,卻因為其它學科成績不好,而無緣高中或大學,還有的人因為高昂的學費,也放棄了深造的機會。我們的教育方式基本上都是死記硬背,老師叫學生去背一些文言文、歷史、英語等,書本上寫什麼,就背什麼,問什麼,就答什麼,任何偏離書本內容的作答,都可能被認定為錯誤的。

電視劇裡面的一段話,也說出了我們的教育問題:

魯班幸虧在古代,如果他生在今天的中國,他肯定成不了偉大的建築家,他小時候不愛學習,整天玩一些樹枝和草棍搭一些小房子,大家都勸說魯班的父母管管孩子,讓他好好學習,但是魯班的媽媽卻說,孩子小時候造小房子,長大了就會造大房子,後來,魯班長大後,真的成為了一位偉大的建築家。如果魯班生在今天,結果就不同了,他不愛學習,就肯定考不上初中,更不用說高中、大學,一個連大學都沒有讀過的人,很多所謂高學歷的人都看不起,更不會承認他是建築師。

中國教育現今存在哪些根本問題?

6樓:徐鳳年徐鳳年

1 素質教育流於形式,應試教育實質未變。

2 教育功利化傾向嚴重,教育目的發生扭曲。

3 各級學校行政化、官僚化傾向嚴重 許多教育**和學校負責人根本不懂教育,管理方式簡單、粗放、違背教育和教學基本規律。

4 各地區教育水平差距大。

5 教育觀念相對落後,內容方法比較陳舊,中小學生課業負擔過重,素質教育推進困難。

6 學生適應社會和就業創業能力不強,創新型、實用型、複合型人才緊缺。

7 教育體制機制不完善,學校辦學活力不足;教育結構和佈局不盡合理,城鄉、區域教育發展不平衡

教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程,也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節,主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。

廣義上講,凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,都是教育。狹義的教育,主要指學校教育,其涵義是教育者根據一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。

型別有正規教育、**教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。今日英才精英教育體系是立足於中國傳統文化,結合現代教育科學發展優秀成果,以今日英才「精英精神」為思想核心,致力於幫助更多人成為具有責任感、榮譽感、使命感,對社會發展具有推動能力和奉獻精神的傑出人才的教育體系。

中國的教育存在哪些問題

7樓:匿名使用者

對於中國的教育制度討論最多的幾點是:

一、關於應試教育

與素質教育的問題

大家都知道,中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊,我們天天要求素質教育,培養創新型人才,可是,看看我們的高中教育,無不是隻重視升學率,每年一個學校能考上多少個清華、北大,整天學生是埋首於故紙堆之間,作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省,像山東,以及一些縣立高中,只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配,這個問題就很難解決。

二、關於教育產業化的問題

幾時教育變成了一種產業,儘管國家一直都不承認這個問題,可是教育已經成了一門產業,教育的收費問題真是一大頑疾,西部的許多地區的孩子上不起學,農村的許多學生上不起大學,在一些大城市裡面有高額的擇校費,據說,教育曾被評為「十大暴利行業」之一。

三、關於教育資源分配不公的問題

教育資源是什麼,如師資力量就是一類,但是我這裡所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公,國家的財政支援、政策支援。財政支援的不公,具體上是東西部的不公,農村與城市的不公,省立高中與縣立高中的不公等,政策的不公,具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等,這樣,就產生了許多問題,高考大省裡的學生們,拼命的學習作題,人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味,還有什麼高考移民等。

四、關於九年義務教育的免費問題

為什麼世界上有許多的國家,經濟發展水平不如我國,卻已經實行了九年義務教育的免費,像古巴、東南亞的許多國家,而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看,中國不具備這樣的條件,我想問一下,到什麼時候我們才具備呢?十年前我們這樣說,十年後我們還是這樣說,真是悲哀啊,教育是一長久投資長久收益的行業,其在我國現代化中的作用不可忽視。

中國教育制度中的這些問題,之所以不能解決,還大程度是我們的政腐在縱容,在現在的社會,一方面,國家在改革中強調效率,另一方面,卻又在忽視公平,許多的利益群體的幕後操縱,是現今中國存在的許多的問題的原因之一。

中國教育中存在的三個問題:

1.教育收費越來越高。

2.中國教育教知識不教做人。

3.中國教育教知識不教方法。

目前的中國教育(主要包括學校教育和家庭教育)正在步入一個非常危險的境地,缺陷變得越來越大。——甚至製造很多抑鬱症、自閉症患者!原因是現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上,而實踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養等這方面缺失嚴重或可說幾乎沒有,時間幾乎完全被知識教育侵佔。

有讀萬卷書,卻沒行萬里路!值得一提的是學校教育非常適合知識和做事能力的培養,而家庭教育是啟發做人道理、道德、品德的溫床。知識永遠學不完,對孩子真正有用的知識又有多少呢!

知識、做人、做事、品德哪些對孩子的未來更重要?把孩子束縛在凳子上,何苦呢!很多事情我們真的應該好好思考一下。

根據《中華人民共和國義務教育法》,中華人民共和國實行從小學到初中的九年義務教育。從法律上來說,九年義務教育期間,學生的學雜費全免。實際上,在城市裡,九年義務教育仍然收費,雖然一般普通小學和初中學費很低(約每年200~700人民幣左右),但因為學校師資差異問題所產生的教育差別,仍然一些師資較好的學校仍以「贊助費」等為由收取費用。

在農村,自2023年以後中小學九年教育為免費,而廣大農村地區卻很少設立初中,甚至出現一個縣只有一所初中的情況。

在中華人民共和國,學生被迫被剝奪義務教育權被一點一點的重視起來,在城市地區,剝奪義務教育權被視為很嚴重的罪行。

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