1樓：匿名使用者
燕子一文描寫了燕子的外形美和飛行的姿態，沒體現了作者對燕子的喜愛之情，這是正確的。
《燕子》一文以燕子為線索寫了什麼?表達了作者對春天的熱愛之情
2樓：森海和你
《燕子》一文以燕子為線索春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
這是一篇詠物抒情的散文。作者憑藉對故鄉的瞭解，用工筆的手法描繪家鄉在萬物崢嶸、春意盎然的景象中，由南方回來的逗人喜愛的小燕子，任情地橫掠斜飛，飛倦了就返回一年前的舊巢安身。
寫出了美好季節中小燕子歡快的遷徙，並與春天融為一幅美麗圖畫。從內心抒發了浪跡天涯的遊子對祖國和故鄉魂牽夢縈的思念之情。
燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。
燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鑽穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋簷等的牆上或突出部上為巢。每產3∼7卵。
燕子最願意接近人類，人類最愛護這種益鳥。一般在4～7月從海島迴歸靠近農田（昆蟲）的農家繁殖。家燕在農家屋簷下營巢。
巢多是用銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。
3樓：抹紅·蝶戀
一文以燕子為線索寫了什麼春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
三年級語文下冊第一課燕子表達了作者對燕子的什麼之情
4樓：蠍之櫻桃
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
5樓：幸福苗苗媽
表達了作者對燕子的喜愛之情
從選文中可以體會到作者對燕子的什麼和什麼之情？
6樓：暮靜雨
作者以《燕子》為題，
寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，
表達了作者對燕子的喜愛。
其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，
輕巧靈活來讚美春天，
當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
《燕子》一文通過對燕子的描寫表達了作者對的讚美之情?文中最能說明小燕子特點的兩個詞語是什麼? 200
7樓：匿名使用者
通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了
作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。
通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。
8樓：匿名使用者
作者對燕子的喜愛和讚美之情
課文燕子中什麼和什麼流露出作者對什麼和什麼的喜愛之情
9樓：課文你來說
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛之情。這篇課文其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天。
三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意 50
10樓：匿名使用者
《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。
拓展資料：
1.課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
2.課文詳解：
【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的資訊，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖，有了」細雨、微風、燕子「的到來，畫面開始活動起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以」黃色、綠色、青色「為主色調，以」各色鮮花「為輔助色彩，用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。
足見，作者是繪畫高手，以暖色調繪圖，以黑色（本色）點亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即「燕子」。課文的題目是燕子，自然重點也是燕子，第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑，課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫，關鍵在於體會作者的寫作手法。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比，這是「幾對燕子飛倦了」，與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣，是「倦」，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態，有動（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強調比喻修辭手法的運用）。
在這裡，作者將「飛倦的燕子」定格，以「藍藍的天空」為背景。我們可以想象，黑色的五線譜和音符，在藍色的背景下演唱春天的讚歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。
11樓：泡麵幹嚼著吃
《燕子》的課文大意是以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天的時候，從南方趕來，燕子飛行和停歇的的順序敘述的過程。
第一自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第二自然段：寫小燕子從南方飛回來，為春天增添了生機。
第三自然段：寫小燕子飛舞時的輕快靈巧。
第四自然段：寫小燕子在電線上停歇時的姿態優美。
拓展資料：
現代著名作家、學者、社會活動家。2023年，同矛盾、葉聖陶等人共同發起成立「文學研究會」。畢生從事文學創作、文學研究和考古研究。
12樓：匿名使用者
第一段(第1節)：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段(第2節)：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段(第3節)：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節)：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，讚美了生機勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情
13樓：風之鷂
課文大意：課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。
拓展資料：
這篇課文的作者是鄭振鐸。
鄭振鐸的初戀並不順利，那時，他正在北京讀書，北京的福建同學組織抗日聯合會，經常聚會。他自然是每會必到，到則必慷慨陳詞。當時，全國女子高等學府——北京女子高等師範學校，以戰國「四公子」自許的女高師「四公子」中，就有3個是福建籍。
其中，有一個叫黃世瑛，出身於有錢人家，家裡既有恆產，又代代做官，她的父親此時正任教育部的主事，像她這樣的小姐，居然也參加愛國活動，還擔任了校學生自治會主席，而且長得很漂亮，在愛國****中，鄭振鐸對她很有好感。
不知從什麼時候開始，他覺得只要幾天不見黃世瑛，便彷彿定不下心來。有時，他正好有關於****的事，便闖進女高師紅樓去，當時，因五四運動的衝擊，女高師當局已被迫放寬了原先如同監獄看守般的門衛制度。遺憾的是，由於黃世瑛的猶豫和她父母的反對，鄭振鐸長時間處於無可奈何的痛苦中。
14樓：匿名使用者
課文描寫了燕子的外形和他在浪漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
15樓：匿名使用者
lol你oil64641615631⊙∀⊙！61米56
16樓：雅雅最萌
大家都是我說媽媽的時候回來的時候我看看，，0賊多七彩虹口的的時候回來，
17樓：麼麼噠噠阿
描寫了燕子的外觀體現出了燕子的可愛、機靈。
鄭振鐸寫的【燕子】是按從什麼觀察順序寫了小燕子的外形？
18樓：e拍
《燕子》這篇課文是按由近及遠的觀察順序來描寫。
具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
主要內容：
描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的喜悅之情。
擴充套件資料
《燕子》一課收錄在人教課標版三年級下冊語文教材第1課。
燕子活潑機靈的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，構成了文章的四個部分。作者從對春天裡的小燕子的描寫，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色，二者相互映襯。
結構清晰，語言優美，動靜結合、有聲有色，是課文表達上的特點。同時，作者抓住景物的特點進行描寫的方法也比較突出：燕子的外形，主要寫它最具有特徵的羽毛、翅膀和尾巴。
寫燕子飛行，用「斜著身子」、「掠」、「表現其矯健輕快，「一轉眼」表現迅速疾疾輕輕捷，用「橫掠」、「粘」突出敏捷輕盈；寫憩息，作者聯想，把它比喻成五線譜上的音符，十分貼切而又傳神，從而把燕子寫得栩栩如生。
19樓：匿名使用者
作者鄭振鐸從[ 整體]到[ 區域性]的觀察順序寫了小燕子的外形。
作者在這篇文章裡還寫了小燕子為春光增添生趣以及[ 春天]的燕子.[ 海上英雄]的燕子等內容.
三年級下冊燕子這篇課文的感受是什麼
20樓：巨集景天桐穹
哪個版教材啊？看看這個是不是！
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
21樓：課文你來說
《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
22樓：大地春暉亮
部編版三年級下冊燕子課文：燕子，他想表達什麼意思呢
23樓：匿名使用者
我感受到了燕子的美麗
《燕子》一文通過對燕子的描寫表達了作者對的讚美之情 文中最能
通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了 作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。作者對燕子的喜愛和讚美之情 燕子課文表...
燕子一文中三四段話主要寫了什麼場景 第五段又寫了什麼場景
燕子一文中，三四段主要寫了飛行時的燕子，第五段寫了停歇時的燕子。荷塘月色課文第四段，第五段主要描寫了什麼景色 三年級下冊語文書 燕子 第一自然段描寫了燕子的什麼特點 描寫了燕子輕快靈活 自由自在的特點。斜著身子 寫的是燕子飛 行時的姿勢優美，表現出燕子飛行時的輕快靈活 自由自在。掠過 表現出燕子飛行...
請你用成語概括小燕子的外形特點，請你用一個四字成語概括小燕子的外形特點
鼎魚幕燕 宛如鼎中游動的魚，帷幕上築巢的燕子。比喻處於極危險境地的人或事物。勞燕分飛 勞 伯勞。伯勞 燕子各飛東西。比喻夫妻 情侶別離。社燕秋鴻 燕子和大雁都是候鳥，但在同一季節裡飛的方向不同。比喻剛見面又離別。燕巢危幕 燕子把窩做在帷幕上。比喻處境非常危險。燕巢幕上 燕子把窩做在帷幕上。比喻處境非...