1樓：新不
讀朱熹的《偶成》有感
「少年易老學難成,一寸光陰不可輕,未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.」怎麼也沒有想到兒時的一首小詩,三十年後我方才明白這首詩的深刻含意.我以為這首詩已將治學與人生寫盡了.
最近一個時期我一直在大量地讀書,通過閱讀更加激發了我對讀書與人生這一重大命題的思索.前些日子剛剛看到一句話：世界其實只是一本書.
同樣,人生也是一本書,每個人無時無刻不在閱讀著、撰寫著自己的人生之書,那些有字的,無字的書.人生如書,書如人生.不同的人生階段對書的理解是不同的.
幼時讀書,乍聞書頁之香,為的只是識文斷字,初識人之初,學之道.少時讀書,遨遊書之海,為的是博覽群書,汲取知識,如帶箭小荷,蓄勢待發.青年讀書,最愛書之情.
心慧初啟,愛情與理想,期待與憧憬在胸中激盪,讀一本勉人向上,奮發進取的好書,會令人激情四溢,豪氣沖天,敢於直面現實.中年讀書,最好書之韻.疲憊倦怠之時,忙裡偷閒,一卷在握,萬事皆拋,如清風明月滿懷,如東籬菊香盈袖,身心皆得放鬆休憩.
老年讀書,應喜書之味.看慣花開花謝,聽慣潮起潮落,歷經滄海桑田,榮辱得失,心早有所悟,此時讀書,不是讀,而是品書.古人言：
少不讀水滸,老不讀三國.說的就是讀書與人生的關係.同樣的一本書不同的人讀會有不同的收穫和感受.
波得拉克說：「書籍使一些人博學多識,但也使一些食而不化之人瘋瘋癲癲」.讀書因人而異,實在是大有學問.
古人云：「食不可無肉,居不可無竹,室不可無書」.良言也!
我從小喜愛讀書,但不求甚解.縱偶有所得也多半是歪嘴和尚唸經.有道是：
「生活,因讀書而美好；人生,因讀書而充實；生命,因讀書而永恆.」這話我深有體會.我這個人生性怯懦,且愚鈍之
2樓：匿名使用者
舉例：春回大地，萬物復甦。我坐在書房裡讀著聖賢書，忽然聽到窗外「啾啾啾」的鳥鳴聲，我便開啟窗戶，原來是燕子從南方趕來了。
我望著窗外美麗的春景，心想：春天到了，我該去尋找春天的足跡了。於是，我放下書，去野外散步。
快到中午了，春光明媚，我漫步在河邊，抬頭一看，藍藍的天空中映襯著幾朵淡淡的雲，柔和的陽光照在我身上，暖洋洋的。風兒輕輕地吹在我臉上，好象一隻溫柔的手輕輕地撫摸著我的臉龐。我身邊是一片柳樹，放眼望去，眼裡盡是一片新綠。
瞧，我身邊這棵多麼綠呀！它的枝條翠綠翠綠的，還帶著點兒黃。那綠色剛剛好，在淡一點就沒那麼好看了，再深一點又顯得有點俗，好象是哪位天才畫家調出的傑作。
這棵柳樹姿態可優美了！看吶，它扭動著纖細的腰肢，長長的頭髮拖到了河裡，好象在梳頭呢！低頭望去，鮮豔的花兒吐露著芳香，引來了一隻只辛勤的蜜蜂。
那花兒的顏色是那麼的瑰麗，紅的如火，白的似雪，粉的象霞。。。。。。這美麗嬌嫩的花兒使一隻只可愛的蝴蝶在一旁翩翩起舞。
小河清澈見底，象一面新的鏡子，都能照出人影呢！潺潺的流水聲譜出了一支春天的歌。人們不知我此刻是多麼心曠神怡，還以為我在學年輕人的樣子，趁著大好春光玩耍呢！
我看著這另人愉快的春景，情不自禁地吟了起來：雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂人閒學少年。
讀朱熹《偶成》有感500字大學
3樓：
偶成 朱熹
少年易老學難成，
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，
階前悟葉已秋聲。
賞析朱熹的《偶成》
4樓：匿名使用者
前兩天在一本書上讀到朱熹的《偶成》一詩，覺得很好，他用切身體會告誡年輕人光陰似箭，要珍惜生命，所以今天和大家來分享交流、與大家共勉。
其詩文是這樣：「少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲」。
這是朱熹的人生感悟，也是他成就名家的經典箴言。他告誡人們要珍惜光陰，追求學業，感嘆人生苦短，要抓緊時間學習，將來才不會因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而蹉跎人生。
反覆的讀這首詩覺得詩意流淌的不僅僅是名言警句，更多的是發呼於心的生命震顫，我們知道了時間的寶貴，從而好好的珍惜每一分每一秒，自覺地體味珍惜時間、發奮向上的價值觀念，並及早落實於行動中，與時間賽跑，與生命之花共綻。
5樓：匿名使用者
偶成》——宋·朱熹
少年易老學難成，
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，
朱熹的偶成朗誦
6樓：夢輕輕水上漂
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前悟葉已秋聲。
雖然詩詞常有異文，個人認為還肯定是「少年易老學難成」。
這首詩是一首勸學詩，說少年很容易過去了，卻學業難成，及時當勉勵吧，珍惜寸陰啊，就這意思。
「少年易學老難成」是說給自己聽的，是人老了以後才會發現的。擱這兒說不合適。
朱熹的《偶成》怎麼賞析？
7樓：aaaaple餜崈
想象中池塘邊叢生的「春草」和臺階前凋零的「梧葉」，構成鮮明的對比，生動形象地突出了虛度的時間過得飛快地特點。
因為青春來日方長，所以，青春者總是藉口為時尚早而夢想著等到池塘邊生機盎然雜草叢生時再開始逐夢。
豈不知還沒有等到那個時候臺階前的梧桐葉已經枯萎凋零了——大好時光已經過去了。
朱熹（1130.9.15-1200.4.23），漢族，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，諡文，亦稱朱文公。
祖籍江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生於南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。
南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。
朱熹是唯一非孔子親傳**而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。
朱熹 偶成
8樓：匿名使用者
1、原文
偶成少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
2、譯文
青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裡沙沙作響了。
3、作者簡介
朱熹（1130.9.15—1200.
4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，諡文，世稱朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生於南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。
宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳**而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹是程顥、程頤的三傳**李侗的學生，任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設。
官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學。
朱熹著述甚多，有《四書章句集註》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集註》，後人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集註》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。
9樓：匿名使用者
偶成 朱熹
少年易老學難成，
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，
階前悟葉已秋聲。
《偶成》的意思
10樓：匿名使用者
宋代朱熹的《偶成》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
意思是：時光容易逝去，少年的時光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起學習，就晚了。哪怕是一點點的光陰都不要輕視，春天剛剛來臨，還沒有發覺到春草綠了，展眼間，臺階前的梧桐葉已經發黃了。
朱熹詩人寫的偶成題目是什麼意思
11樓：兔
是詩人在武夷堂講學偶然寫成
全詩的意思是青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裡沙沙作響了。通過夢未醒、梧葉已落來比喻光陰轉瞬即逝，告誡青年人珍視光陰，努力向學，用以勸人，亦用於自警。
如何鑑賞朱熹的《偶成詩》,賞析朱熹的《偶成》
一定要珍惜時間努力學習，到老年就沒有時間學習了。要不會因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而蹉跎人生。賞析朱熹的 偶成 前兩天在一本書上讀到朱熹的 偶成 一詩，覺得很好，他用切身體會告誡年輕人光陰似箭，要珍惜生命，所以今天和大家來分享交流 與大家共勉。其詩文是這樣 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘...
讀什麼有感（作文），讀什麼有感作文400字
讀 人性的弱點 有感 在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，開始有很多東西都瞭解得不深，只有不斷重複地看以及思考，結合自己的經歷，才能體會出來。我覺得，人性的弱點 整本書的根本在於培養勇氣和自信。書看完後收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收穫。卡耐基說 征服畏懼以及培養儀態 勇氣和...
讀有感的作文怎麼寫，讀有感的400字作文怎麼寫
金銀島 讀後感 最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的 金銀島 了。故事發生在十八世紀，傑夫。何金斯是一個小男孩，他渴望並且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜 水手打交道，親身體驗到船員之間真誠 忠實 虛偽 殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。讀了這本探險故事...