1樓：南邕
古詩是文化積澱的載體，傳承文明，作為漢語中的精華，積累了古代文、史、哲等方面的知識。有人寧願餓肚子也要去買詩集或什麼鑑賞辭典，寧願被人視為異類，也要吟幾句「平平仄仄」。說古道今，吟詩歌賦，不失為一種樂趣，如果能靜下心來品味一下古詩詞，既是一個享受也是一種薰陶。
對於中華文化而言，因為是一脈相承的，今天的璀璨文化就是建立在古文化的基礎之上，古詩詞其實離我們並不遠。在今天的語言、文字、行為、道德、學說中，都大量存在古詩詞的基因。故，古詩詞不僅離我們不遠，而且還特別具有實用價值。
通古博今，那就是一種品位。不輪哪個時代，追求的都是一種品位。有品位之人，不求陽春白雪，但求通理達情，亦求心曠神怡，古詩詞之重要性，可見一斑。
古詩是古代漢族詩歌的泛稱，在時間上指2023年鴉片戰爭以前的詩歌作品。
從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其後，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。
從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之後的詩歌不一定都算近體詩，具體在於格律聲韻之分。
2樓：兮之惜往夕
1.身為中國人，應該瞭解中國文化。
2.學古詩可以淨化心靈，變得有修養，更文明。
3.學古詩可以感受到人世間的喜怒哀樂,悲歡離合，同時增長了知識。
4.學古詩可以體現出你的文學修養，還可以提高寫作水平。
3樓：語笑嫣然
沒用。附庸風雅的東西而已。。
4樓：匿名使用者
為了國民已經逝去的節操（情操）罷了
為什麼要學習古詩。有什麼用
5樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
6樓：晨風中的夢
沒什麼用，就是為了有氣質。現在學古詩大部分是死記硬背，過不了多久就忘了 而且會很多古詩也不能給你飯吃、在生活中用不了多少。呃
7樓：走向未來
學習古詩當然有用，人活著不是隻知道吃和睡，人是情感的動物，和動物的區別就是語言的魅力，讀古詩，學會欣賞古詩，就像聽**，能讀懂**，欣賞繪畫能體會到繪畫的美一樣，這是人類的高境界，這種美是無知識的人，庸俗的人無法體會到的。
古詩不僅有藝術欣賞價值，也有歷史研究價值，每首古詩都有其不同的創作背景，都是抒發作者情懷的佐證。不同的時代背景和詩人的不同處境，詩人能在詩中表達不同的思想感情。
比如：在我中學時代學過的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，脣焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
當我第一次讀到這首詩，就被詩人在身處逆境的廣大胸懷所感染，詩中用簡潔明快的語言敘說了自己的故事，在這種困境中語言詼諧，讀起來心酸，但更能感到詩人愛國主義和博大的胸懷，到現在我也喜歡這首詩，杜甫的詩句樸實，且耐人尋味。
為什麼要學習古詩.有什麼用
8樓：龖龍騰飛
首先，學習古詩文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們瞭解一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是「源」；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是「流」。兩者是同一種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞彙依然儲存在現代漢語中。
如清代文學家沈復《童趣》中的「明察秋毫」、「怡然自樂」、「龐然大物」等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
為什麼要學習古詩？有什麼用嗎？
9樓：hx木給給
詩歌是一種表達方式，寄託情思或記實載意。知識是在思想裡的，而思想的表達往往僅能意會不可言傳。
@知識延展回答@
學習古詩可以讓我們瞭解古人的思想和高尚情操，當代社會浮躁的社會現象越發明顯，學習些古詩詞，能夠平復心境，從中學習到更多的思想情感。
10樓：勤奮的cici小姐
古詩詞是中華文化歷史長河裡璀璨的明珠，流淌千年而生生不息，歷久而彌新，我們應當繼承併發揚之。從唐宋經典詩詞歌賦中，不得不驚歎古人的才思敏捷，學識淵博。優美經典的詩句是我們先人留給我們無形的財富，是經過歷史沉澱而來的。
中國的古詩詞已經在歷史的潮流中慢慢的融進了大眾的血液之中，無論是牙牙學語的孩童還是耄耋老人，都能應景的吟出一兩句。
為什麼要學古詩？有什麼實際作用？
11樓：匿名使用者
語文差不多所有知識在生活中沒有用(除了對一些作家)我又什麼修辭手法什麼古詩文言文都沒用，學習這些等於浪費時間
12樓：晨風中的夢
同意。現在學這些都是死記硬背，根本沒什麼用，機械性的學，跟沒學期一樣。而且靠著會很多詩和文言文也找不到什麼特別好的工作。所以我覺得沒什麼用，主要為了有氣質
13樓：匿名使用者
學習古詩 文言文 可能用處不是太明顯 首先 在中國的應試教育下 你必須學 然後 在你以後的工作當中 若是作為編輯 或者投稿的話 你會詩文也是一大優勢 並且 當你仔細揣摩後 你會領悟到 它裡面也蘊含了很多處世哲理 和解決生活中困難的辦法 嘿嘿 總體來說 學古詩還是有好處的
可是 如果不要求背下來 又有幾個人肯記住這些詩呢 其實 中國的教育模式雖然有很多弊端 但是他也在幫助我們記住一些必要的文化 當你到國外去時 提交簡歷 或者 幫助企業宣傳時也會用到嘿嘿
14樓：匿名使用者
說實在的學古詩對於我們真正的生活是基本沒什麼用處的，但是卻可以陶冶人的情操，為什麼要學古詩，是因為要傳承中華文化
15樓：匿名使用者
語文到了四年級就沒有什麼用了，至於古詩文言文什麼的，只是為了那個所謂的逝去的情操罷了
學習古詩有什麼好處？
16樓：羅羅
實際的用處半點也沒有。
高考用得上，平時可以裝x
17樓：匿名使用者
有什麼用？什麼用都沒有唄，我為什麼要了解古人的思想，現實生活的人的思想我都沒了解，還有心思瞭解古人嗎，在生活中什麼用都沒有
學習古詩有什麼用？
18樓：鬥魚升狗
從詩經到樂府再到唐詩、宋詞，中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠，真的是美不勝收。 "讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。
"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。熟讀古詩詞不僅能提高人們的文學素養，對提高寫作能力也是大有幫助的，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。」
為什麼孩子要學古詩詞？有什麼用?
19樓：樊廣中
藝術首先需要感知，幼兒學古詩並不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成「理解」。覺得古典詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這種疏離感。兒歌可以教孩子一些，但在數量和質量上都無法取代古詩。
每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子。如果家長拿出讀兒歌的輕鬆和愉快來教孩子讀古詩，孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的。
另外，兒童時期是記憶的**時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子裡，內化為自己的智慧財富。所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我覺得它值得一個人從小背到老。
人們因為古詩「難懂」產生的另一個錯誤想法是，教孩子學古詩時，要儘可能給他講解，把每一句都「翻譯」成「白話」。事實是，學古詩要防止的，恰是「過度解釋」。其原因，一是基於對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會，它們原本就是無須解釋的，一解釋就是對想象力的束縛，就是對語言美的破壞。
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行。到孩子四五歲，懂些事情時，再加進「講解」。但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了。
大量的朗讀和背誦是學習古詩詞最經典的方法，這是我國傳統的語文教學方法，這個方法最簡單也最有效。「書讀百遍，其義自現」，前人對這一點已總結得很精闢了。
著名學者、北大中文系教授錢理群先生說：「我們傳統的啟蒙教育，發矇時，老師不作任何解釋，就讓學生大聲朗讀**，在抑揚頓挫之中，就自然領悟了**中某些無法（或無須）言說的神韻，然後再一遍一遍地背誦，把傳統文化中的一些基本觀念，像釘子一樣地楔入學童幾乎空白的腦子裡，實際上就已經潛移默化地融入了讀書人的心靈深處，然後老師再稍作解釋，要言不煩地點撥，就自然『懂』了。即使暫時不懂，已經牢記在心，隨著年齡的增長，有了一定閱歷，是會不解自通的。
」在保護孩子學習古詩的興趣方面，我覺得還要注意的是，帶領孩子學習古典詩歌的動機一定要單純，至少要讓孩子感覺到單純。
一些家長在孩子背會一些詩後，總是要求孩子給客人表演背詩；還有的家長不斷地計較孩子背會多少首，彷彿背誦是為了一個數字；也有家長直接告訴孩子，多背些詩對寫作文好……
詩歌是一塊精美蛋糕，我們把它送口中，只是為了品嚐它的香甜，不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕，也不是為將來某一天可能餓肚子而儲存更多熱量。在享受之外沒有其它功利心——背誦是為了更好地把那些詩句內化為自己的東西，更好地體會詩歌的語言美、意境美、想象美，而不是為了「會背詩」，在詩歌之外沒有任何其它目的——這才是應有的目的。
所以不要讓孩子給別人表演背詩，不要當著孩子的面對別人說他背會了多少詩，這樣才能讓孩子對詩歌抱有單純的心境，也才能產生真正的好感。
只有喜愛，才能談得上接受。如果一個人在讀詩中從沒有為詩中的情打動，從沒為語言的美震撼，從沒為智慧而深思，縱使他會背一萬首詩，也還是個不會讀詩的人。
古詩文言文用不到為什麼要學，古詩有什麼用為什麼要學習古詩
裝裝文藝青年何嘗不可。可以泡妹子啊。從個人而言，如果用不到的東西都不學，那就不是素質教育了，況且你怎麼知道永遠都用不到呢？目光短淺 為什麼要學古詩啊？古詩重不重要無須多言，古詩並不止是達意，表情的句子。更深層次還是對傳統文版化的一個載體。是權中國的象徵。如果我們沒有傳承中國的傳統文化，文化之根就會枯...
語文古詩點面結合的手法有什麼作用為什麼
假面 點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。所謂 點 指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫 所謂 面 指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是 點 的詳細描寫和 面 的敘述或概括性描寫的有機結合。點 可以突出重點，體現深度 面 可以顧及...
安卓刷機有什麼用，手機刷機有什麼用 為什麼要刷機
可以刷到穩定的rom包，也可以優化機器，是機器的效能發揮最大化，可以使用更多的軟體，可以刪除系統自帶的垃圾軟體 需root 總之很多的，刷機有風險，需謹慎，安卓刷機就像電腦裝作業系統，買的是vista,可以重灌成win7的，也可以換成xp。手機刷機一樣，買的是安卓2.1，可以刷成2.2甚至2.3。不...