1樓：匿名使用者
這得 根據 上下文 來判斷
有時候 還要根據文章的 時代背景 和作者的經歷及當時的遭遇來說 還有的詞 可能是交代 作者創作時的時間 地點 狀態等。 比如 詩歌 有意向 文章有點題 有伏筆 有承上啟下 一般題目問的詞 肯定都是和文章中心思想有關的 一定要聯絡上下文 甚至統攬全文來思考答題
2樓：匿名使用者
表達思想傾向、感**彩等。如：「在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了。
」「母親」一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；而「偉力」突出了作者為壯麗長江而傾倒的感情。
詞語在表達概念方面的準確恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。如前面所舉的「躍」「鋪」二字就有準確的表達作用，而如「錯誤常常是成功的先導」，「常常」就是起表達嚴密的作用
怎麼答好初中語文閱讀題？
3樓：胡治軍
現代文閱讀實用解題技巧
解答現代文閱讀題應分三步走：
4樓：匿名使用者
問題題型都在這了
「以什麼為題有什麼好處」1,首先看短文的內容，中心的部分找到了，再找出裡面的最主要的詞答：這樣為題的好處是：以。。。。
為文章線索。突出了這篇文章的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。概括全文 2，遇見寫人的文章，就要看作者描寫的這個人的特點，和有什麼精神答：
體現了xx（人名1）的。。。。的性格特點，表達了xx（人名1）對。。。。。的。。。。
3，找到這些以後就要結合起來聯絡文章的中心來想他為什麼這樣寫，為什麼不用其他的題目，就可以得知好處了
+他為什麼這樣寫，為什麼不用其他的題目。
「某情節、某句子、詞語在文中的作用、特點」1，聯絡上下文，把他們結合起來，理解這句話在文中起到了什麼樣的作用或是特點
答：突出了xx（人名/物名）的。。。特點，表達了xx（人名/物名）的。。。作用，為下文。。。（作用）
「某句子的表達作用是什麼」1，找修辭手法，瞭解各種修辭手法有什麼好處
答：這句話運用了。。的手法，生動形象（科學準確）（。。。）地寫出了xx（人名/物名）的。。。特點
「對某生動情節進行簡要分析」1，深入的思考這個情節在文中起到怎樣的作用。是渲染氣氛，還是承上啟下等等
答：渲染。。。氣氛。
「某文章語言特色」1，看看文章屬於怎樣的型別，接下來就好判斷了
答：運用了。。。的描寫方法。xx地突出xx（人名/物名）的xx（特點）
「文中省略號的作用」1，省略號的作用有：話音延長，語意未盡等等，看看它屬於哪一類。
答：話音延長，語意未盡等等，看看它屬於哪一類。
「刪除文章某段好還是不好」
1，一般來說這肯定是不好的，那麼找原因就還是看他用了什麼寫作手法，對文
章施展了怎樣的渲染作用
答：表明態度（好或不好）因為這段話體現了。。。。。
「將某個類似詞語重複使用，有哪些作用」
1，意境更加深刻，表達的含義更久遠
答：強調。。。。
「將某個詞替換成另一個詞好不好」
1，一般來說，也是不好的，就要看兩個詞所表達的效果有什麼不同，一個強烈一些，一個弱一些
答：表明態度（好或不好），因為xx詞的意思是：。。。在文中的意思是：。。。。。xx詞（另一個詞）的意思：。。。
5樓：匿名使用者
認真審題，然後到相關段落中尋找語句，組織答案。
6樓：天使小薈
前面的就看基礎好不好了 若要閱讀題答題方法 追問
語文閱讀題的答題模板 200
7樓：電腦
文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明物件是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？
結合文章內容說明語言的特點（準確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議**主要有：論證方式（立**和駁**），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議**怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
**主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），**的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。
8樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
9樓：百度使用者
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
要是不夠再說
10樓：匿名使用者
506885餘額已是
11樓：嚴由帥
兩個奇數的和是偶數，三個奇數的和是奇數對嗎
初中語文閱讀題，問你「從……方面來寫***」，該怎麼答？
12樓：老楊自由地
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
語文幾道閱讀題，幾道語文閱讀的題目 大家快來幫我啊
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語文題和閱讀文章,高考語文閱讀是先讀題目還是先讀文章？
閱讀第一自然段的回答 兩粒花仔有何區別？語文閱讀理解題的最後一個題 結合文章 或文段 和生活實際，談談你的啟示 或感受 這種題該怎麼答才 先說一下文章總體的道理，然後結合自己的實際，舉一件事例，然後談談那件事對自己的啟發。結合文章門人客或生活實際談談 執著 會帶給我們什麼。高考語文閱讀是先讀題目還是...
語文題目做法 閱讀時經常有題目問你原文這個詞放在這裡合不合適
就答合適.我就是語文老師,你們語文老師會告訴你答不合適也可以?我們從來不教學生專答不合適屬,只要你答不合適,那你就錯了,而且賭的性質太大了.因為一般老師批卷是靠附卷的正確答案來批的,這類開放性試題的附加答案一般有兩個情況 一是合適,然後說明道理,給分,二是說不合適,說明道理,酌情給分.也就是說你答了...