1樓：暮靜雨
《西風胡楊》
是以胡楊的生長環境開篇;
緊接著頌讚了胡楊的精神實質;
聯絡具有胡楊精神的紅柳，紅樹林的遭遇;
警醒人們關注環境問題，重視人與自然的和諧。
心情是敬佩和歌頌。
2樓：匿名使用者
文章都沒看到，怎麼回答呢？
大青樹下的小學作者是懷著什麼樣的感情寫的你是從哪些語句中體會到的？
3樓：阿沾
懷著自豪的感情寫的；從「這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。內
古老的銅鐘，掛容在大青樹粗壯的枝幹上。」中體會到的。
這是一所美麗的學校，這更是一所團結的學校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結在五星紅旗下。學校的美麗和團結既是作者所要讚美的內容，也是引起自豪的原因之一。
擴充套件資料
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮豔的民族服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。
這是一所團結的學校：同學們來自不同的民族，穿戴不同，來到學校，都成了好朋友，在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下共同生活，在同一間教室裡學習。這
是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多麼羨慕。
4樓：小阿然
大青樹下的小學作者是懷著什麼樣的感情？是懷著非常對大青樹敬仰的感覺
5樓：匿名使用者
笑的小學作者是淮安感謝的你是從哪些，女生機會，這個啊不是特別瞭解要不你自己上網查一下，你瞭解一下。
6樓：匿名使用者
大青樹下的小學作者懷著什麼樣的感情寫著從這句子中體驗還在一起無比激動的感覺，寫出了這段話。
表達作者思想感情的詞語有哪些？
7樓：諾德曜欽宇
讚美，讚歎，敬仰，仰慕，
崇敬，思念，懷念，歌頌，讚揚，感嘆。
憎恨，厭惡，痛恨，痛心疾首，
難過，傷心，傷懷，悲哀，堅定。
希望採納。。o(∩_∩)o謝謝
8樓：慕雪綠裘迪
白居易賦得古原草送別表達的意思是：這是一曲野草頌，進而是生命的頌歌，而且還寫出作者對朋友的依依不捨
白居易憶江南：詞人用擬人手法將春天人格化，寫出它不忍離去又不得不離去的無奈
唐朝李紳憫農（2首）：農民終日勞作而不得溫飽，社會貧富懸殊，心中壓抑不平，由衷地在詩中流露感嘆和憤慨。
9樓：桃花飄零了
1、大喜過望
【拼音】： dà xǐ guò wàng
【解釋】： 過：超過；望：希望。結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。
【出處】： 《史記·黥布傳》：「出就舍，張御食飲從官如漢王居，布又大喜過望。」
【舉例造句】： 燦若燈下一看，正是前日相逢之人，不覺大喜過望，方才放下了心。
2、喜出望外
【拼音】： xǐ chū wàng wài
【解釋】： 望：希望，意料。由於沒有想到的好事而非常高興。
【出處】： 宋·蘇軾《與李之儀書》：「契闊八年，豈謂復有見日？漸近中原，辱書尤數，喜出望外。」
【舉例造句】： 這可真叫他喜出望外。
3、大失所望
【拼音】： dà shī suǒ wàng
【解釋】： 表示原來的希望完全落空。
【出處】： 《史記·高祖本記》：「秦人大失望。」
【舉例造句】： 瑞虹大失所望，但到此地間，無可奈何。
4、鬱鬱寡歡
【拼音】： yù yù guǎ huān
【解釋】： 鬱郁：發愁的樣子；寡：少。形容心裡苦悶。指悶悶不樂。
【出處】： 戰國楚·屈原《九章·抽思》：「心鬱郁之憂思兮，獨永嘆乎增傷。」
【舉例造句】： 在她給餘永澤和王曉燕的信中充滿了悲天憫人和鬱鬱寡歡的情緒。
5、憂心如焚
【拼音】： yōu xīn rú fén
【解釋】： 如焚：象火燒一樣。心裡愁得象火燒一樣。形容非常憂慮焦急。
【出處】： 《詩經·小雅·節南山》：「憂心如焚，不敢戲談。」
【舉例造句】： 憂心如焚，命不久矣。
10樓：柳絮白絮柳
快樂、悲傷、深沉、思念、哀怨、激憤、憎惡；
憂愁、欣喜、歡快、嚮往、厭惡，痛恨，難過；
夜不能寐 望眼欲穿 怒髮衝冠 手舞足蹈 天涯比鄰；
情同手足 一見如故 推心置腹 心心相印 無微不至 。
月是故鄉明本文抒發了作者季羨林什麼樣的感情從文中的哪些語句當中可以感受到？
11樓：匿名使用者
月是故鄉明，抒發了作者季羨林非常思鄉的感情，也非常思念親人的一種想法
在雨的隨想中,短文表達了作者怎樣的思想感情你是從哪些語句體會到的?
12樓：匿名使用者
雨心卻晴著;又有時,外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你口味。心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。
不過，無論什麼樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能瀰漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。
在小雨中漫步，更有一翻難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹那闊大的葉片時沙沙的聲響，那種滋潤到心底的美妙。
只見層層的雨簾，把我和前面的東西隔開，一片迷迷濛濛的世界。
細雨如痴如醉地下著，又輕又細。
春季，往往是新的一年生命週期的復始。「淺草才能沒馬蹄」、「處處逆子啼鳥」等景象比比皆是。我設想一下，在江南小橋流水人家門前的石橋上，一位江南女子駐足賞景，再配上一陣似雨似霧又似風的濛濛細雨。
實可入畫。
夏雨往往如雷霆，其勢如千軍萬馬，給人心裡以一種震撼。而雨過之後，天邊則常有彩虹高掛，整個世間又靜得出奇，偶爾一聲鳥鳴打破寂靜，整個人，感到神清氣爽、清涼無比。
秋雨，一樣的像雨像霧又像風，秋雨卻給人心靈一種洗滌，你如果在閒暇之時看到下起了秋雨的話，倒不如拋開那天阻礙你縱情自然的雨傘，親近一回自然。
冬雨總給人一種刺骨之感，然而當你早晨還迷迷糊糊地走在上學的路上時，給你帶來一陣冬雨卻也能令你醒醒神。
當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，便凝結成水滴或小冰晶，在一定的條件下，水滴和小冰晶越來越大，達到一定程度時就會下落。在降落過程中，隨著氣溫增高。冰晶融化成了水滴到地面，這便是雨了。
幽暗降臨大地了，迅速地趕走了落日最後的霞輝，濃密的雲彷彿得到自由似的，突然浮動起來，飄過了天空，雨點落下來了，多麼輕柔啊？
雨後的天空總是那麼湛藍透明，東方飄起一道輕柔的彩虹，幾條鑲著金邊的白雲在天空中飄浮、消散……塵埃被沉澱到潮溼的地上，空氣早已純潔、清爽，散發著甜蜜而又熱羶的氣息。樹枝上掛滿了顆顆水珠兒，宛如一串串銀珠兒，光閃閃、油亮亮、喜盈盈。
濛濛細雨，細雨濛濛，小雨，有山泉的清幽、純樸，有綿綿的詩意；瀰漫天空的小雨，沒有陰沉、悲涼，只有清新、翠綠。
千絲萬縷的銀線，密密麻麻地在天地間不停的織著，或橫飛，?斜飄，或直灑，縱橫交錯，紛紛揚揚。
雨，又一次纏纏綿綿，雖只是細雨濛濛，但它卻將飛揚的塵土輕輕覆蓋，讓樹葉現出亮麗的色澤，讓花瓣又滾動著晶瑩剔透的露珠。
雪夜這篇文章表達了作者怎樣的思想感情你是從文中哪些語句讀出來的？
13樓：魔法名字不顯示
一、思bai想感情：
表達了作者對當du時社會現zhi實的強烈不滿dao，對新生活的內強烈渴望。
二、句子讀出：容
啊,美景如畫的夜晚,卻是小鳥們恐怖戰慄、倍受煎熬的時光! 它們的羽毛沾溼了,小腳凍僵了:刺骨的寒風在林間往來馳突, 肆虐逞威,把它們可憐的窩巢颳得左搖右晃:
睏倦的雙眼剛剛合上, 一陣陣寒冷又把它們驚醒只得瑟瑟索索地顫著身子，打著寒噤，憂鬱地注視著漫天皆白的原野，期待那漫漫的長夜早到盡頭，換來一個充滿希望之光的黎明
表達作者思想感情，的句子
14樓：匿名使用者
仍憐故鄉水,萬里送行舟.
「言為心聲」。作者無論是寫人、狀物，還是敘事e68a8462616964757a686964616f31333431366237，都具有一定的寫作目的，或褒揚、或批評、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現出來。
閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內容，還要從文章所記敘的事物中體會出作者所表達的情感。那麼，如何做到這一點呢?
(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。
作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。
如《十六年前的回憶》一文，作者記述了十六年前父親犧牲前後的幾件難忘的事情：局勢緊張，父親提前整理一些重要的書籍和資料；父親**經過；法庭上，父女的最後一面；父親英勇就義，一家人悲痛萬分。
文章語言樸實無華，字裡行間透露出對父親深深的懷念。
(2)依據帶有感**彩的語句，體會作者的思想感情。
文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字裡行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣洩自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感**彩的語句，就能體會出作者的感情來。
例如《索溪峪的「野」》一文，作者在寫了索溪峪的山」野」、水「野」、動物「野，就連行進在期間的男女老幼也返樸歸真，」野」性十足後，讚歎道：「於是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽；索溪峪的『野』，盪滌著我的胸懷」對索溪峪的讚美之情溢於言表。
(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。
作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便於讀者和自己產生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是採用比較含蓄的方法說出言外之情。
對於蘊含在語句中的作者的態度，我們或者要聯絡作者寫作時特定的歷史背景，或者聯絡文章的寫作手法，或者聯絡文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯絡句子或語段所在的上下文的具體語境理解。
例如，《荔枝》一課中，作者寫母親剝荔枝時的動作：「(母親)筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心託著荔枝，像是託著一隻剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著捨不得吞下……」
細緻的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯絡母親臨去世前捨不得吃一顆荔枝的舉動，母親對兒孫深深的疼愛之情著實令人感動。
15樓：方芳芳
最先，演講口才是練copy出去的，不必靦bai腆，要了解du所有人的資質證書全是類似的，zhi自身有心理緊張的心
dao理狀態，他人也會有一樣的體會，要趕緊任何能夠鍛練的機遇來展現自身，為自己自信心，信自己既可以做得到也可以說算出，每次的鍛練都是為自己剛開始下一回以非常大的膽量，加上自身持續的小結和積澱。長久以往，必定可以在之後的任何場所中自身出類拔萃，講出自身，證實自身。
次之，說話要有內容，才可以在社交**場所及某些工作中場所中吸引住他人的聆聽，你總使得他人在聽女生說話的全過程中有某些盈利或者引起共鳴，那麼那樣的說話算是取得成功的，而他人也才會願意聽女生說話，與你溝通交流。同樣來講，一名好的說話者必須是一名非常善於溝通交流的人，在自身說話的那時候還要學會傾聽別人的說話，俗語說：外出看天色，進門處看面色。
因而在說話時更要學好看別人聽女生說話時的小表情，便於適度的改變現狀說話的內容、語調這些，說話時千萬別自說自話，它是最失敗的說話。再度，說話要留意自身的節奏性，這一點兒是非常關鍵的。一些人到說話的那時候聲音速度非常快，就象在爆黃豆相同，通常她自身講完之後，他人也沒有體現回來他說的是啥。
提高表達能力的方法
大青樹下的小學作者是懷著什麼樣的感情寫的你是從哪些語句中體會
懷著自豪的感情寫的 從 這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。內 古老的銅鐘，掛容在大青樹粗壯的枝幹上。中體會到的。這是一所美麗的學校，這更是一所團結的學校 大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結在五星紅旗下。學校的美麗和團結既是作者所要讚美的內容...
贈劉景文這首詩表達了作者什麼樣的感情
詩雖為贈劉景文而作,所詠卻是初冬景物,了無一字涉及劉氏本人的道德文章.這似乎不是題中應有之義,但實際上,作者的高明之處正在於將對劉氏品格和節操的稱頌,不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中.因為在作者看來,一年中最美好的風光,莫過於橙黃橘綠的初冬景色.而橘樹和松柏一樣,是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節...
草原這篇課文表達了什麼樣的感情,草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情
草原 這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時，看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。閱讀 草原 一文時我們彷彿看到了三幅圖，分別是草原風光圖 喜迎遠客圖和草原聯歡圖，表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。文中表現蒙漢同胞團結友好的...