1樓：聆倥路過
c試題分析：哲學是關於世界觀的學說，是對具體知識的概括和總結，故哲學並不是一門具體的科學，a、d兩項表述錯誤，不能入選；「科學之科學」是把哲學當作包括一切科學在內、凌駕於一切科學之上的永恆不變的理論體系，是錯誤的，故b項不能入選；c項是關於重視哲學學習原因的正確表述，可以入選。因此，答案是c項。
怎樣培養學生的學習需要？
2樓：匿名使用者
教師不是先知
抄先覺者，bai也不是知識的源泉，教師是教學活動的du組織者和促進者。不zhi能僅dao僅把教師定位在「知識的佔有者」、「文化知識的傳遞者」上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。「傳道、授業、解惑」的傳統界定和「一桶水」的比喻已不符合今天的現實。
「學習」這個詞的具體來歷？
3樓：匿名使用者
在中國，學習這一詞，是把「學」和「習」複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說（yuè）乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
「學」偏重於思想意識的理論領域，「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
4樓：匿名使用者
最早出自《禮記月令》季夏之月……鷹乃學習……。指雛鷹開始學會飛翔。
5樓：伽馬彈配核彈頭
從日語裡扒來的……→_→好像是這樣
6樓：匿名使用者
學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。
一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。
人為什麼喜歡學習
7樓：匿名使用者
學習乃是做人只本，人的一生也許是應該為他的前途，而去奮鬥，去努力學習，也許有的人自己有理想不想做大學博士，但在社會中往往不能缺少文字，所以先學習好、才是人們在以後的道路上有所幫助的
8樓：星映瞳
喜歡一個人時，她的身影，她的笑，還有她的聲音，以及所有的一切一切，都是那麼美，會想把它們佔為己有。她的缺點，你以前不喜歡的東西在她身上有時，你都會變得很大方，很寬容。她的一切你會全盤接受，而且還在為她的缺點在找藉口哩！
「情人眼裡出西施」一點也不假。她不在身邊時，總感覺心裡缺少了什麼，空蕩蕩的，做什麼都不來勁。 **pao.
*** 喜歡一個人時，總是很心疼她，也想照顧她，給她快樂，給她幸福；總想為她做好一切，讓她知道她有愛的呵護。她的笑會給你快樂，信心；而她的淚，卻讓你心痛，酸楚。為她付出的不求回報，無怨無悔；只要她過得好，你寧願承受再大的委屈。
喜歡一個人時，總想知道她每天都在想什麼，過得好不好，現在又在做什麼呢！是不是偶爾也會想起一個正在思念著你的我呢！無論是在開心或失落的時候想起你，你都不會在乎；有關於她的一切你都想知道。
喜歡一個人時，你會變得很自私，自私得讓你長吃醋。她是神聖的，不可侵犯的，只有你才是她最忠實的教徒。想把她據為己有，任何人也不能把她傷害。
什麼都想對她好；想把她捧在手心，給她溫暖，給她安慰。 喜歡一個人時，她的影子圍繞著你整天的腦子，在閒時，哪怕是一點，你都會想起她，看到一篇文章，聽到一首歌，你都會想到她。書裡寫到的是她，而歌裡唱的卻是她。
她會讓你總是放下手中的「活」，好好地想她一遍。
9樓：九橙少年
應世界的需要 因為人知道 如果不學習就要落後，就要被人欺負就媒人有出息 學習不僅可以讓我們學習到知識，還可以修養我們素質（我想的。。。 = =） 大概就是這樣的把。。。。
10樓：牛牛最美上
我們想以後能掙很多錢就得好好學習，我們好好學習也是為了以後掙很多錢
什麼叫學習 10
11樓：月似當時
學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。
行為主義心理學的觀點
學習是外在環境刺激引起的行為的變化，要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。
認知心理學的觀點
學習是內在傾向或能力的變化，內在變化與外顯行為並不完全一致。（當然內在的變化還必須由外在的變化來推測），這種變化應是後天經驗習得的，不是先天的反應或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。
綜合兩大學派可以這樣來定義學習：學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力較為持久的良性變化。
學習最早可追溯至孔子在《論語》中所言：「學而時習之，不亦說乎？」意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？
很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見與模仿，是獲得資訊、技能，主要是指接受感官資訊（影象資訊、聲音資訊及觸覺味覺等等資訊）與書本知識，有時還包括思想的含義。「學」是自學或有人教你學。「習」是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：
溫習、實習、練習。
「學」偏重於思想意識的理論領域，「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
學是指知識和經驗的累積，習是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
荀子在《勸學》中說道，「君子曰：學不可以已。」意思是，學習不可以停止，一定要持之以恆。
12樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：「學而時習之。
」學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的一個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
13樓：冬熱夏寒
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿
希望能幫助到你
14樓：匿名使用者
學習釋義：
從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能：～文化。～先進經驗。
2.效法：～他的為人。
15樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面瞭解和掌握。這個過程就叫學習。
16樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
17樓：夏天裡的
學：學習新知識
習：練習，運用、鞏固
把學到的新知識，能力在實踐中練習運用鞏固這是學習的一個完整過程
18樓：匿名使用者
學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
19樓：匿名使用者
這個問題貌似真的很難回答你喲。
20樓：匿名使用者
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程
21樓：狂奔的水稻殼
學以致用！
調有用的學
22樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼學習！！！
23樓：曉謧
24樓：獄煉之狼
學：指理論；習：指實踐
讀書，只讀不悟，不如不讀
實踐是檢驗理論的唯一標準
25樓：匿名使用者
學習就是為了知道更多這個世界的知識，更看透這個世界，掌握了世界上的知識而去記憶，理解它們，看更大的風景。從小事物中看出，體悟出大道理。讓自己眼中的世界變得多姿多彩，更加美麗。
學習是汲取知識，理解知識，應用知識。比如你看見別人跳舞，你記住他（她）怎麼跳，這是汲取知識。在腦子裡思考他（她）的跳法該怎麼舞動身體，什麼時候怎麼做，這是理解知識。
你嘗試跳舞，親身去試，這是應用知識。在你無意間，可能就學會了跳這種舞。這就是學習。
26樓：匿名使用者
有那麼一刻，我以為我們之間所有的過往只是一場夢，你醒來了，不記得了，而我被困在了那裡醒不來
怎樣更好學習
27樓：一橋教育
保持一顆銳意進取，力爭上游，永不言敗的心！這般就會產生強大的精神動力，把你推到最好的學習境界！
學習的方法是在個人的勤奮向上中摸索出來的，人家的經驗也未必適合你，你只要勤奮努力也會總結到自己的一套方法！只要功夫深，鐵柱磨成針！。加油吧，你可以！
希望對你有幫助！
28樓：秉燭求學
聽課：1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
記憶：1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。
同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
形容人充滿智慧的成語形容一個人很有智慧的成語四字詞語大全
形容人充滿智慧的成語有 足智多謀 z zh du m u 意思是富有智慧，善於謀劃。形容人善於料事和用計。作謂語 賓語 定語 含褒義。三國時期的諸葛亮足智多謀，輔佐劉備建立蜀漢政權。明 羅貫中 三國演義 第四十三回 足智多謀之士，能征慣戰之將，何止一二千人。不測之智 b c zh zh 測 估計 智...
學習是不是真的使人快樂？學習是快樂的？
我認為是的。在學習的時候，我可以享受學習帶來的樂趣。學習可以給人帶來自信。如果自己酷愛學習，並且在學習當中感受到快樂的話，獲得成功感，達到自己的目標，就會覺得學習真的使人快樂。我覺得因人而異，有些人覺得讀書很累，他就不會感覺到快樂，反而會覺得很辛苦。什麼是快樂學習 快樂學習是用快樂心情在快樂的環境中...
人怎樣才能變得會充滿上進心，人怎樣才能變得會充滿上進心？
1 有目標，例如 想要追一個自己喜歡的女孩子，就會變得很有上進心。2 有興趣，例如 做一個自己很喜歡的工作，就會很有上進心。3 環境逼成的上進心，例如 家裡沒錢開飯，你沒有選擇，一定要掙錢養家，就會自然而然變成有上進心了。簡單來講，沒有上進心是因為失去了動力。你現在沒有上進心，因為你找不到自己的目標...