1樓：留下一片林
學生不做作業的主要原因有：
1、速度慢。做作業時常左顧右盼，愛打岔。作業一多就完成不了。
2、不會做。由於智力或其它一些原因，造成學習障礙。可是又不想方設法去解決，而是「遇到困難繞著走，繞不過去就不走」。
3、懶惰性在作祟。天**玩，管不住自己。不能做到「做好作業再玩」。
4、教師佈置作業一味從自身需要出發，不考慮學生的實際情況和興趣愛好，造成學生敷衍了事。同時，由於教師不能及時批改作業，不能及時得到學生的反饋，有些學生就成了「拖拉機」。
5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是「小皇帝」，爺爺奶奶圍著轉，管教不力。或因父母工作，下班遲；也可能是父母忙著做生意賺錢，孩子放學後無人管束。
對於不做作業的學生，我們應該採取什麼對策呢？有的教師肯定採取過一些措施，效果較好；有的肯定未能收到立竿見影的效果；還有的可能還未找到良策。在這裡，我想小題大做，拋磚引玉，針對學生以上幾種不做作業的情況，可採取以下對策：
1、 孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，採取果斷措施，及時剷除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。
應讓全班同學意識到：「學習是自己的事」，逐步學會自己管住自己。
2、冷處理和熱處理。「冷處理」，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、瞭解一番，旁敲側擊，激起他（她）內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。
「熱處理」，一般運用於自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。
對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行「狂轟爛炸」式的「強火力」攻擊，令其幡然醒悟，「悔過自新」。
3、賞識法。即誇優點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。
他自認為：「我會了為什麼還要做？」家庭作業經常不做，但課堂作業能及時完成。
對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班裡封他為「朗讀大王」。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班裡表揚他，培養他的自信心。
時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此同，冰把他不做作業這一毛病**了。
4、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。
只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能瞭解學生的內心世界，把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望。
如有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發育早，已有**意識，漸漸地無端生出一些煩惱。近來不知怎麼回事，有了急劇變化。
最明顯的是，作業不能及時完成，總找理由推託。班主任王老師不是粗暴地訓斥，而是與其促膝談心，採用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼裡，是一隻香噴噴的紅蘋果，現在所犯的錯誤就像是紅蘋果裡鑽進了一條毛毛蟲。
如果不及時採取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關愛和信任。
5、構建家校聯絡網。不做作業的學生，並不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現反覆。
這時，我們非常需要取得家長的配合，「協同作戰」。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業的學生「無處藏身」。因此，學校與家庭應經常聯絡，雙方對學生的一舉一動皆能瞭如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。
一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，端午節放假期間的作業沒完成，放假後到校正好又是學校搞慶「六一」文藝匯演，第二天接著是兒童節，為了讓孩子們過個開心的節**，所以就沒有再佈置作業了。我特別要求他把沒有寫的作業補上。
後來一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：「作業本掉在家裡了。
」由於前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上打**要求其家長把作業本送到學校來。家長在家裡沒有找到作業本。向家長問起原因，家長說孩子說做完了就沒有檢查的。
當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，但是你們家長天天忙著賺錢，不顧孩子的學習，每次佈置的家庭作業總是不完成，我怕教不好這樣的這孩子。
我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以後每天要完成的作業都寫在本子上，待完成後由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉「懶勁」。
教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心。
同時，要多方改革作業，讓學生有自主選擇作業的權利。多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
2樓：依戀o小戀
我們老師直接罰站，要麼撕本子，那學校的規則也太**了吧
3樓：等沵の回答
回家反省，我們老師經常用這一招...
4樓：匿名使用者
教育是服務業，耐心地等等吧。教師管理的是課堂，不是管理學生本人。
5樓：黃
你可以罰其他同學抄課文什麼的，然後不讓放錯的人抄課文
這樣可以讓同學討厭他，不跟他玩，這樣他就會覺得無聊，自然就會做作業了。
6樓：匿名使用者
不寫作業就別來上學了
學生總是抄作業怎麼辦？
如何處理學生不完成作業的問題，學生不完成作業老師應該怎麼辦？
分析原因。學生不完成作業不外乎三個方面的原因 不願做 不會做 忘記了做。不願做 是態度問 題，是情感因素 不會做 是能力問題，是智力因素 忘記了做 是因為貪玩，是習慣不好。2.對症下藥 對 不願做 者，老師還要進一步瞭解根源，是不喜歡這門課，還是不喜歡這個老師，或是不 喜歡作業型別 題型。在此基礎上...
我的學生有幾個作業總是不認真完成的，不交不寫作業的，馬上都中考了，希望各位大蝦們出出主意，急阿阿
我曾經也做過老師，如果平時作業只是為了完成任務，學生會沒有積極性，甚至認為做與不做都無所謂。你應該採用每做一次作業 做的給年終總成績加2分每次 部分做對的4分每次，全對的5分每次。保證效果不一樣。你想想，學生期末考試的成績高低一定就能夠說明什麼問題嗎？讓學生養成愛學習，多學習，覺得老師教的好才是正道...
學生抄作業該怎麼辦，學生總是抄作業怎麼辦？
找學生了解情況，是不會做，還是作業量太大，對症採取措施加以調整，然後跟家長聯絡，取得家長的配合 問問他 沒有明白，告訴他抄作業的害處，然後告訴他希望以後有不會的可以諮詢你或者會的同學，要不就白學了 讓學生在學校做作業，然後看著他們做 學生抄作業，哪有學生不抄作業的，只要教會學生知識就不會了！讓同學們...