1樓：匿名使用者
圖中bai
解析abd答案沒有問題，c答案du解析有點牽強。
題中是進zhi
行連續的兩次**dao，既可回能是兩次有絲**答，又可能是一次減數**的兩次**。減數**dna只複製一次，在**過程中dna分子都是一條鏈n15，另一條鏈n14。而減數第二次**染色體減半為4條，到後期著絲點**，染色體變為8條，dna分子都是一條鏈n15，另一條鏈n14，所以d答案正確。
c答案減數**交叉互換其實不能使dna鏈都不含n15，因為交叉互換隻交叉染色體一小片段，而且dna分子都是一條鏈n15，另一條鏈n14，交不交換都一樣，所以不可能發生在減數**過程中。
因此題中答案有問題，c也是正確，無答案。
高中生物：「參與物質迴圈的是元素不是物質這種說法對不對？解釋一下。求解答謝謝！
2樓：匿名使用者
參與物質迴圈的「物質」是指組成生物體的化學元素。參與物質迴圈的是元素不是物質這個說法對.
在生態系統中，碳元素參與物質迴圈的主要形式是 [ a ]a．二氧化碳
b．碳酸鹽
c．碳酸
d．碳水化合物
高中生物 今年一道浙江理綜高考題求解答，謝謝！
3樓：依然瀟颯
圖中所示的生物可形成植物→旅鼠→旅鼠的天敵捕食鏈，且三種生物的種專群數量均在某一範圍內變
屬化，即圍繞著k值波動；旅鼠的種群數量受到植物及其天敵數量的制約，相互之間是一種負反饋調節機制。
d植物多了旅鼠多，旅鼠多了天敵多，不就是正反饋調節嗎？
天敵多了旅鼠少了，旅鼠少了天敵少了，天敵少了旅鼠又多了植物多了旅鼠多，旅鼠多了植物少了，植物少了旅鼠又少了正反饋調節通俗講是壞的越壞，好的越好
負反饋一般使系統穩態
正反饋例子 排尿反射 分娩 排便 破壞穩態後的環境惡化
4樓：匿名使用者
你沒有理解bai反饋調節的真正含義。
du你說的「植物多了旅zhi鼠多，旅鼠多了天dao敵多」，那以後回呢。
在生態系統中答，負反饋調節是生態系統穩定的基礎，而正反饋調節往往導致一個生態系統崩潰。
在上例中，正是由於負反饋調節才使旅鼠、天敵和植物三者間保持動態平衡。
所以d項是不對的。
5樓：mint璐璐
b是對bai的，題幹中提到這是一個相對du穩定的生態zhi系統，穩定狀態下生物dao數量一定是在k值上下波動的版
。d：不是的，你權繼續分析下去，天敵多了旅鼠就少了，旅鼠少了植物剛好有變多的趨勢，前者變化，後者跟著變化，再回來牽制前者。正反饋是回來增強前者的效果，是不一樣的。
6樓：永世愛璇
最底樓回答的非常精彩
高中生物，詳細解析，高中生物知識點詳解，越詳細越好，擇優而賞！！！！！
本題答案為 d 假如紅花基因為a，白花基因為a。根據群體種白花植株和紅花植株雜交後代紅花與白花的比例為5 1，可以推知紅花植株有兩種基因型aa和aa，且其比例為2 1 紅花中a和a出現的概率之比為5 1，即2 3的基因型為aa，1 3的基因型為aa 所以紅花植株自交，只有1 3aa會出現白花植株，其...
希望能有詳細解析，謝謝。如圖是高中生物有關實驗過程，其中操作
選a。a，分生區細胞bai質濃，細du 胞核大，細胞個體小。近似zhi正方體，排列dao整齊 緊密 專。即甲圖中的3，換高倍 屬鏡觀察需先右移裝片，使3位於視野 b，樣方法計算種群密度時，對於邊界上的樣本，採取記兩邊舍兩邊的辦法，應為9株每平方米。c，顯微鏡不改變觀察時的順逆時針，實際移動方向仍為逆...
問個高中生物題，問一個高中生物題
這道題應該選擇b a 基因突變是不定向的。c 基因突變可以出現任何可能，不一定是等位基因。d 應該是基因工程的辦法，人工誘變是不可能出現的。還有不懂可以問我哦！d a基因突變不定向，自然選擇定向。b傳遞給後代的基因需要在配子，或者說是受精卵中，體細胞不可以。c不一定只是等位基因。問一個高中生物題 d...