1樓：菊開臘夜
你好班級文化作為一種亞文化，是指某一個班級大多數學員在學校特定的環境中回，由於相互溝通而產生
答並認同的思想觀念、價值取向以及行為方式。它既是班級管理工作的心理平臺，也是學校文化的根本載體。良好的班級文化是形成班集體凝聚力的精神基礎，也是提高學習效果的重要保證。
希望對你有所幫助
班級文化建設的好處是什麼
2樓：君賜資源再生號
什麼是班級文化？文化是一個大概念，不要張嘴閉嘴文化建設。如果你是一名教師你要教育你的學生先做一個正常的好人，至於他能否具備什麼文化建設的素養那就要將來看他將來的機遇和修為了。
3樓：喬亦
1增進同學交流，加強同學友誼
2普及文化常識，增加對文化的認識
3樹立有些品格
4樓：非誠勿擾
1. 班級文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起著不可估量的作用
2. 有利於培養良好的道德品質
3. 增添學生學習生活樂趣，消除學習後的疲勞，養成文明行為習慣，培養正確審美觀，增強班級向心力，凝聚力，激發學生愛班愛校的熱情。
5樓：匿名使用者
文化多樣性和競爭優勝
班級文化建設的目的
6樓：匿名使用者
顯示班級的與眾不同啊，讓整個學校更有魅力。班級是學校的部分
7樓：匿名使用者
學校生活不能太無聊了.每天那麼多時間呆在那,不好好搞一下班級文化那不是太壓抑了
班級文化建設需要哪些方面
班級文化建設的作用
8樓：冬夏
班級文化是校園文化的有機組成部分。傳統的教育觀念在育人方面強調得比較多的是班級的管理職能，更多地是把班級當作保證教育教學目標實現的手段性組織，樹立的是班主任和各科教師的權威。即使在育人方面也多以說教為主，對學生強調的是「你只能這樣而不能那樣」，忽視了學生的個性發展和多方面的需求。
結果造成一種假象，好象班級只是班主任老師的，班級建設只是班主任老師一個人的事。有老師在的時候，各項工作能夠井井有條地開展，而一旦避開教師的眼睛就五花八門。實際上導致這種結果的主要原因是學生作為班級建設的主體作用沒有充分地發揮出來，而教育的實際結果往往是學生的發展不僅取決於教育者有意要教給學生的東西，在更大的程度上取決於教育活動組織起來時對受教育者構成的一種影響環境。
因此，在素質教育全面推行的形勢下，班級建設不僅要為完成學校教育教學管理方面的任務創造良好的條件，更重要的是創設一定的文化氛圍，充分調動學生的參與意識，發揮其主體作用，塑造學生的健全人格，切實把素質教育落到實處。開展班級文化建設，就是要求教師在「教育平等」和「教育機會均等」的教育理念下，能夠有效地把握班級文化中的積極影響，克服消極影響。把班級建設提高到文化建設的高度，應該是積極推進素質教育形勢下從事班主任工作和積極投身於班級建設的教育工作者面臨的新課題。
本著以上認識，我從10級開始，就進行了班級文化建設的實踐，深深感受到了開展班級文化建設對於一個班級的健康發展具有的極其重要的作用。
什麼是班級建設？
9樓：拓跋向菱
班級建設bai是一個較為系統的建設du專案zhi，它涉及到班風、學dao風、教風等問題。內
具體的，要在抓好容學習這條主線之上，充分發掘大家的潛質，能夠調動一切積極性和創造性，讓同學們參與班級活動，尤其要注意班級的凝聚力和戰鬥力。不過，對於班委來講，處理事務要考慮到個別同學的性格特點，考慮到方式方法，考慮到對其他人的影響等~
祝你們班，和而有為！
10樓：超人
班級是一個團體，抄可以bai讓你獲得更多朋友，更du多快樂。可是，班級裡的同zhi學也會欺負其他同dao學，在我們班——冷水江市第四中小學138班中的女生被男同學寵壞了，到處欺負男同學，女生總是認為男同學比自己弱智，就想一霸天下，尤其是羅紫馨。
11樓：純爺
班級建設即班級文
化建設班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文版化是指班級在權長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。班級的物質文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室佈置、內務整理和學生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準則，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些都是無形的，也是最核心的。
狹義的班級文化就是精神文化。
12樓：匿名使用者
寧波銀行業務員了女√星
如何建設班級文化？
13樓：老科曼
班級文化建設是一個長期積累、潛移默化的過程，「
以人化文」是文化的建設過程，「以文化人」是文化的作用過程。它時時刻刻影響著每個學生的行為，同時它又需要在班級管理、學習、生活的時時事事中反覆強調，不斷矯正，不斷積累。
第一，為班級起一個響亮的名字，確定一個共同的價值追求。
第二，設計一個班徽，將這種價值追求用具有衝擊性而又簡潔明快的符號語言表現出來，在班內的活動時或各種用品中採用。
第三，與全班同學共同商議，選出班訓、班旗、班歌，在每天的特殊時刻或重大活動、重大儀式時，吟誦班訓、唱出班歌、樹起班旗，從精神層面反覆強化班級團隊的共同價值追求。
第四，價值追求的外化就是行為標準，行為標準的規範來自班規，制定並嚴格執行班規是從制度層面進行班級文化建設的重要手段。
第五，把制度中的精華部分，以及班訓、班徽、班歌、班旗等以醒目的標語、展牌或**，精心設計並張貼、懸掛於班內，形成濃厚的教室文化氛圍，讓學生時時浸潤於這種氛圍之中，實現行為標準、價值取向、價值追求的內化，實現以文化人的班級文化建設的目的。
班級文化的特點有哪些,班級文化建設需要哪些方面
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性 自尊心和自豪感，樹立一個真實 完整 積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班...
順口的班級願景是什麼，班級願景規劃大賽是什麼
班級願景 簡單的說 就是班級的規劃 歸屬 你可以先擬定一個計劃 短期和長期的 一個好的集體 一個好的班級都需要有一個好的計劃 以後有什麼活動 希望做些什麼 這就是班級的願景！班級願景規劃大賽是什麼 自己去下吧 策劃書都回在答 一年級班級願景圖要畫什麼？怎麼畫 畫藍藍的天空下一群學生圍著老師，他們一起...
清華大學的班級名稱有什麼清華大學的班級名稱有什麼
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