1樓：飛額駙
（抄1）當神經細胞處於靜息狀態時襲，則細胞膜內的電位是負電位，膜外為正電位．
（2）突觸的結構決定了神經衝動在反射弧中只能單向傳遞．神經衝動在離體神經纖維上以區域性電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經衝動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向軸突末端，再傳向下一個神經元．
（3）觀察甲圖，若a處左側給一個刺激，則興奮由a向b傳導，膜外電流的方向是b→a．
（4）由圖分析可知，坐骨神經屬於神經元的軸突；坐骨神經衝動的傳導速度是（13-10）÷（3×10-3-2×10-3）=30m/s．
故答案為：
（1）負
（2）突觸 軸突末梢
（3）b→a
（4）①軸突（傳出神經）②30
如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖．請結合所學知識及圖中有關資訊，回答問題．（1）結構a是______，
2樓：手機使用者
（1）由圖示可bai
知，a、b、c分別為下du丘腦、zhi垂體、卵巢，下丘
dao腦具有神經傳導版和激素分泌的雙重功權能，垂體分泌促性腺激素作用於卵巢，物質e為mrna．
（2）性激素的本質是固醇，通過細胞膜的方式是自由擴散，激素受體的本質為蛋白質，引起不同蛋白質的直接差異的原因有氨基酸的種類不同、數量不同、排列順序不同及多肽鏈的空間結構不同．
（3）同一基因在不同生物體內表達的結果相同，體現了生物共用一套遺傳密碼．
（4）甲狀腺激素濃度過高後會反饋抑制垂體的活動，因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一．
（5）d、e分別是dna和rna，徹底水解產物為五碳糖、磷酸、含氮鹼基，dna和rna中五碳糖、含氮鹼基有差異，其中dna特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶，rna特有的是核糖與尿嘧啶．
故答案為：
（1）下丘腦 卵巢 a 促性腺激素釋放激素 mrna
（2）自由擴散 蛋白質 控制它們合成的基因不同
（3）不同生物（蛋白質合成方式相同）共用一套遺傳密碼
（4）能
（5）前者有脫氧核糖和胸腺嘧啶，後者有核糖與尿嘧啶
如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖．請結合所學知識及圖中有關資訊，回答問題．（1）結構a、b、c中具
3樓：花花醬
（1）a、b、c分別為下丘腦、垂體、卵巢，其中下丘腦具有神經傳導和激素分泌的雙重功能．結構a、b、c中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是．當c產生的激素（雌激素）含量增加後，會對下丘腦和垂體起到一定的抑制作用，即反饋調節．
（2）細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似，而細胞膜上受體屬於蛋白質，因此，細胞質受體和細胞核受體的化學本質也是蛋白質．細胞質受體和細胞核受體都是蛋白質，導致蛋白質差異的直接原因是氨基酸種類、數量、排序及肽鏈的空間結構不同．
（3）由於自然界不同生物共用一套遺傳密碼子，所以一種生物的基因（或mrna）能在另一種生物體內表達．（4）大腦感覺到寒冷刺激時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素均增加，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，所以血液中的甲狀腺激素濃度會增加．
（5）②是轉錄過程，其產物是mrna，水解後的產物是4種核糖核苷酸．故答案為：
（1）a 反饋調節
（2）蛋白質 氨基酸種類、數量、排序及肽鏈的空間結構不同（3）遺傳密碼
（4）增加
（5）轉錄 4種核糖核苷酸
如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖．請結合所學知識及圖中有關資訊，回答下列問題．（1）結構c是____
4樓：崊刕哆
（1）由圖bai示可知，a、
dub、c分別為下丘腦、垂zhi體、卵巢，下dao丘腦具有神經傳導和激回素分泌的雙重
答功能，垂體分泌促性腺激素作用於卵巢，物質e為mrna．
（2）甲狀腺激素濃度過高會抑制垂體的分泌活動，因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一．受寒冷刺激時，**冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，使膜電位發生變化．
故答案為：
（1）卵巢 a 促性腺激素 mrna
（2）能 甲狀腺激素濃度過高會抑制垂體的分泌活動 鈉
結合材料一及所學知識，概括指出漢代的教育制度與春秋戰國時期相
材料一 中國教育制度發展史表明 中國的教育制度經歷了一個由簡單到複雜,由低階到高階的波浪式發展過程。春秋戰國時期，學在官府 的局面被打破，形成 天子失官，學在四夷 的局面。但這些變化遭到了嬴秦執政時期以法為教，以吏為師的沉重打擊。兩漢以來，中國古代教育制度創新有三個大高峰，即西漢高峰 隋唐高峰和北宋...
自考《大學生心理素質訓練》，結合所學知識及自己的經驗分析說明如何培養積極情緒
近考試了。5 考試之前一定要熟悉考試的環境，科學用腦 考試時一定要認真審題 35分，複習好才能考得好，但必須合理安排作息時間，防止安全事故。6。應採取積極的態度加以調節，我們會好好學習，我認為每個人有每個人的方法 1，電視終於開始了 焦慮不安，必須有計劃地進行復習，擁有一個陽光，存有僥倖心理 考試的...
請結合所學相關知識論述一下該如何理解管理資訊系統即是技術
管理資訊系統不可能做出正確決策，資訊系統提供給決策者充足的資訊，決策者專通過利用屬資訊科技最終實現決策，所以管理資訊系統是一個人機互動的系統。關於一體話的系統，本來管理資訊系統沒有決策者 管理者的存在是無法執行的，也是無法進行很好的決策的，只有人 管理著，決策者 的加入，結合人的經驗和資訊系統的資訊...