幼兒園教案新修改的教學設計突出了哪些特點

2021-04-18 18:47:49 字數 1892 閱讀 9903

1樓:

1、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。

2、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。

3、教學設計是以系統方法為指導。

4、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。

教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

2樓:四川萬通汽車學院

進行教學設計的目的是支援學習過程。

有計劃的教學在影響人的發展方向上有短期和長期的目的。

教學設計以人類學習的某些原理,尤其是學習賴以產生的條件為基礎。

教學的目的就是安排外部事件以支援學習者的內部學習過程,所以有必要對內部學習過程加以分析

教學設計應具備哪些特點?

3樓:唯愛一萌

按照何克抗教授關於教學設計的定義,教學設計就是一種創造性的勞動。因為他說到的「將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃」和「創設教與學的系統『過程』或『程式』。」這個「轉換」和「創設」不是課本和課程標準所提供的,也不是管理層統一佈置要求的,而是教學親自完成的。

教師要想方設法把教材包含的知識轉變成學生的素質能力,並且讓受教者感受到學習過程的愉快,這不是件簡單和輕而易舉的工作。「除了表演之外,教師不僅必須全面掌握作曲、歷史、即興創作和理論,而且必須能夠幫助學生在迄今為止的更大程度上在**領域獲得能力。這意味著有發展前途的教師不僅要在**研究的各個方面達到要求,而且要學會如何把這些方面教給學生。

**的內容不新,但把這些內容全面教給學生的企圖,雖然只是在適宜在水平上,卻代表著一種新的挑戰」。(《教師準備與有自由選擇的k—12**標準》[美]塞繆爾、赫普著、林軍譯。摘自《**教育》2023年2期,33頁)因此,**教學必須首先設計好教學的方案,這個方案中不僅包含了教學目標、教學內容,更主要的是包括了教學方法和師生雙向活動內容的教學程式。

而這個教案就是教師的創造性勞動成果,它能最能體現一個教師的創造效能力。。

2、教學設計是系統性工程

教學設計把教學過程視為一個由諸多要素構成的系統,因此需要運用系統思想和方法對參與教學過程的各個要素及其相互關係作出分析年斷和操作。這裡的系統方法是指教學設計從「教什麼」人手,對學習需要、學習內容、學生進行分析;然後從「怎麼教」人手,確定具體的教學目標,制定行之有效的教學策略,選用恰當經濟實用的**,具體直觀地表達教學過程各要素之間的關係,對教學績效作出評價,根據反饋資訊調控教學設計各個環節,以確保教學和學習獲得成功。。

3、教學設計是針對性的工作

教學是專案的、目標性很強的行為,也是特別需要物件主動積極參與的活動,沒有明確目標,沒有學生的積極學習態度,教學不能成功,甚至不能稱之為教學。因此教學設計很重要的一個特點就是要針對教學目標和教學物件的心理特徵,針對教學內容,以教學目標和學生的心理特徵為確定教學策略的依據。所以教學設計之前研究、確定教學目標和掌握學生學習心理研究教學內容是非常必要的。

盲目的進行教學設計,將導致整個教學過程的盲目性。

簡答題 幼兒園教學活動的特點有哪些

4樓:獨酌酌酌

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幼兒園數學教學活回動是幼兒園進行數學教育答活動的重要形式之一,其特點是在活動之前要經過縝密的籌劃,而不能偶發和隨機的。在進行教學活動之前,教師首先要依據教育的目標、幼兒已有的發展水平以及幼兒的興趣、需要,制訂本次活動的具體目標,選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說,在進行教學活動之前,教師首先要制訂好完整的教學計劃。

但在實施過程中,教師完全可以根據教學過程中出現的新情況、新問題,調整或更改計劃中的某一環節,但就整個計劃來講,是教師事先制訂好的。

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