1樓：匿名使用者
友誼發展劃為五bai個階du段:第一是3歲左右,稱之零階段
zhi。兒童之間的關係dao為短暫回
的遊戲夥伴關係。還不能答稱之為友誼。第二是4到9歲,稱之單向幫助階段。
兒童之間的關係建立在單向幫助的基礎上。第三是6到12歲稱之雙向但不共患難的合作階段。之間的關係仍是功利性的。
第四是9到15歲、稱之愛密的共同關係階
教育心理學中由塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段，是哪五階段？6至12歲的兒童處於哪個階段？
2樓：汝子非魚焉
教育心理學中來由塞爾曼提出的源兒童友誼發展的五階段，分別是以下五個階段：
1、學齡前兒童表現為，誰跟他接近或在一起玩， 誰就是朋友，友誼中尚未有了解或照顧他人的思想、情感。
2、4 歲～9 歲兒童表現為，誰能滿足他的需要，誰就是朋友；不重視朋友的意見，基本上按自己的心願或想法行事；友誼的形成很快，也易結束。
3、6歲～12歲兒童和少年表現為，能主動擇友，以特定的善意的行動證明自己是可信賴的朋友；能評價自己和對方；能互相關照、合作或妥協。
5、16 歲以後進入成年時表現為，對友誼的認識深刻，但世故；能區分並建立各種不同的友誼，如熟人、同事、社交性朋友和親密朋友等。
6至12歲的兒童處於能主動擇友的階段。
3樓：匿名使用者
第一階段
(3～7歲)，尚不穩定的友誼關係。 第二階段(4～9歲)，單向幫助階段專
屬第三階段(6～12歲)，雙向幫助階段第四階段(9～15歲)，親密的共享階段。 第五階段(12歲以後)，自主的共存階段
4樓：牙牙灬灬
第一階抄段（3-7歲）：
兒童還沒有形襲成友誼的概念
第二階bai段（4-9）：單du向幫zhi助階dao段第三階段（6-12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段第四階段（9-15歲）：親密的共享階段
第五階段（12歲開始）：是友誼發展的最高階段
簡述友誼對幼兒發展的影響有哪些
小學，初中，高中和大學，哪個階段的同學友誼最好
5樓：偉大航線
我喜歡小學，我
bai的小學同學du很逗比，以前覺得賤，現在覺zhi得可愛，dao我好想他們版，要是能和他們一直在一權起就好了，初中我也有幾個好朋友，但我還是喜歡小學的，我真的好想他們啊，他們現在和小學一樣沒什麼變化，還是一樣，要是能天天見到他們一起玩就好了，每次放學路上一起走都很開心??
現在初中，一堆心機婊，有人裝逼自己背個5萬的包(拼夕夕幾塊錢，看過，她那個一看就不是名牌，塑料皮，裝逼那女的一胖子，花心，挺那啥的，她男朋友出國後哭了，結果又找了，還捨不得，信了她的鬼??)男的沒那麼逗比，初一的時候我記得有個女生不好看，那群男的天天欺負他，幾個綠茶婊跟風也欺負他，那個女生我小學同學，我們小學的也沒有那樣整天弄她，我感覺，唉，真的人品不行(▼皿▼#)
獻上**，語文老師，教的非常不好，天天買材料，不及格不讓講話?
6樓：饕餮之魚兒
衡量標準不bai同吧。
小學時du候的友誼是最單純的，只zhi要玩的dao來就是朋友，頂多在意回成答
績，不會在意朋友的家境、對未來有無幫助。不過，因為年紀太小，性格基本沒有養成，不大能維持得久。
大學時候的友誼相對來說複雜些了，大學生的性格、心理基本成熟，考慮的問題也越來越多了。不過，相對來說，大學時期確定的友誼，在後來基本能夠維持住。
高中階段因為升學的壓力，友誼基本是學習成績相近的人群。
初中時候，慢慢有了自我的瞭解和定位，學習壓力還沒有達到巨大，對朋友的渴望比較直觀、真實，大多是根據性格、愛好都合得來、交朋友的。在我看來，是最好的。
7樓：sunshin傳
個人覺得初中。那時候剛知道什麼叫友情而且是沒有目的
8樓：匿名使用者
只要你珍惜，哪個階段的同學友誼都好
以下選項中不屬於字元常量的是ACBCC
b不是c是存在轉義字 xhh，意思是兩位十六進位制hh在asc 中對應的字元，你這個xcc0轉化十進是221超了，d也是轉義字元 ddd，三位八進位制ddd對應的字元 b c 是字串常量 以下選項中不正確的字元常量是？a.1 b.0 c.d d.10 選c,為什麼，請 a表示數字1，b表示結束符號0...
以下哪個人文社會學科知識不屬於指向教學的人文社會學科知識
人文社會科學是人文科學和社會科學的總稱。人文科學原指同人類利益有關的學問專，有別於在中世紀教會中屬佔統治地位的神學。後來含義幾經演變，其狹義指對拉丁文 希臘文 古典文學的研究，包括哲學 經濟學 政治學 史學 法學 文藝學 倫理學 語言學等。社會科學是指以社會現象為研究物件的科學，如政治學 經濟學 軍...
下列選項中不屬於行為主義政治學方法的是
1 主張以政治行為和行為互動作為政治學 的研究物件 2 注重政治研究形式和手段的精確化，數量化，因而注重定量研究而拋棄定性研究 3 強調以經驗分析為核心內容的實證性政治研究，主張政治研究應該是經驗性和描述性的 4 認為政治學研究應該價值中立，以不偏不倚的科學態度和方法得到公正的結論 5 吸收大量的社...