1樓：
可以帶一些甜點，或者用水果做的形狀很特別的食物，可以吸引很多孩子的注意力
2樓：匿名使用者
如果家長來自外地 可以帶自己故鄉的特產
兒童美食節做什麼好
3樓：匿名使用者
這個我有經驗，給孩子做東西，要健康的，營養豐富並且小粒方便入口的，不要用太多竹籤類容易發生危險的餐具，自助餐為好：
烤腸披薩
玉米墩（切成四分之一玉米）
蝦（炸的，煮的，但要處理的很乾淨，去掉蝦頭和蝦線）牛排（小塊）
炒飯(胡蘿蔔+火腿+玉米粒+蝦粒)
各種水果（切成小塊，包括香蕉也帶皮切成拇指高小粒）蛋糕（21cake有現成的小方塊蛋糕，其他品牌也有）香煎三文魚塊
煎培根雞蛋（攤雞蛋、煮雞蛋、蒸雞蛋、荷包蛋）沙拉炸雞
餅乾麵包、三明治（袖珍）
飲料：果汁、白水、牛奶
冰激凌+巧克力+棉花糖+棒棒糖（最後上）
以上，不知道你的美食節規模，希望能對你的美食節有點幫助，望採納。
孩子上小學一年級家長應該做好哪些準備？
4樓：匿名使用者
無論是在幼兒園和家庭，還是在幼小銜接機構中，不少家長都簡單地將幼小銜接視為提前學習小學學業知識和熟悉小學課堂規則，以「搶跑」姿態來幫助兒童做入學準備。這種短期主義做法常以犧牲兒童的遊戲時間和全面發展為代價，對兒童的終身發展是不利的。
我們應當立足兒童終身可持續發展來規劃幼小銜接工作，不僅要考慮兒童入小學初期的適應問題，還要考量兒童小學後期及畢業之後的發展問題。
首先，家長應致力於提升兒童的學習品質，而不是讓兒童提前學習小學學業知識。學習品質不是兒童獲得的知識與技能本身，而是獲得知識與技能的過程與方式。通常，學習品質包括好奇心與興趣、主動性、堅持與注意、創造與發明、反思等。
參與性活動，而非「小學化」的靜聽類活動，是培養幼兒學習品質的最好形式。提前學習小學學業知識很容易導致兒童進入小學後學習興趣降低和注意力下降。
其次，家長應明白，讓兒童提前熟悉小學課堂規則，不如讓兒童掌握為人處世的基本規則。社會規則分為道德規則和社會習俗規則等。幼兒園和小學都有各自機構使用的一套約定俗成或由權威確立的規則。
這些規則只有在機構生活中才能掌握，並且在機構以外的環境中不具有適用性。一些幼小銜**聲稱讓兒童在其機構內掌握小學規則，這既不現實，也不具有長遠效用。與社會習俗規則不同，道德規則具有普遍適用性，在任何機構環境和兒童發展時期都是適用的。
因此，讓兒童掌握好基本的為人處世規則，不僅有益於兒童在小學初期生活中有一個良好的表現，也有益於兒童一生的社會交往與幸福感的獲得。
孩子上小學一年級的家長應該做好哪些準備？
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