1樓：手機使用者
道德是一種意識形態,通過權力或者宗教手段使人服從某種行為方式,不服從者要麼受到社會
2樓：達
素質是個人的修行和性格而定的，如果個人修行素質很高，那他的素質一定是很高的，但是性格不好時，修行也不會好，因為他不知道尊重他人，怎麼修行都沒用，素質就是很低，學歷再高也沒法達到素質要求的。
3樓：手機使用者
我的親戚中有一個哥哥他考取了一本的大學，每次過年我們坐在一起吃飯他總是表現出不耐煩，而且還用非常不好的語氣對父母說話，所以有時候我覺得一個人的素質與他所受的教育程度沒有很大的關係。
4樓：以心
有時候環境因素反而對一個人的素質影響比較大！比如讓一個有著高學歷的人去一個荒蕪的戈壁去做事，請問當此人需要出恭的時候會問別人洗手間或是衛生間在哪嗎?這就是環境的因素，我想此人會毫不猶豫地就地解決的！
5樓：6529滅韓彌坊
人都是有一定的私慾的，在物質豐厚的今天，嫉妒這個詞越來越佔據人的心靈了，你的這位同學也許骨子裡不是個壞人，他的家人和身邊的人也許都是善良的，家庭的因素是不可排除的。
6樓：手機使用者
我覺得一個人的素質
copy好壞主bai要看這個人從小收du到什麼樣的家庭教育，父母zhi的家庭教育dao對孩子成長後樹立的人生觀、價值觀非常的重要，有時候一個三本學院出來的學生比一個一本學院出來的學生表現的素質要好，主要的原因就是兩個人從小受到的家庭教育不一樣。
7樓：手機使用者
在我的意識裡並不是認為一個人受的教育越高他的素質就越好，我曾經碰到一個一本大學畢業的學生，這個學生說話的時候滿口的髒話而且還用非常不好聽的詞語來辱罵自己的朋友。
8樓：手機使用者
在我看來的話，一個人的素質，和他
受的教育是有關係的，因為只有他接受
一個人素質的高低是否和他/她所受教育程度有關？
9樓：消化
文化素質是和文化程度掛鉤有直接關係的，但道德素質就和文化程度關係不大了，主要是和家庭教育（別指望學校老師教育太多）與個人經歷有關，而且關係很複雜。
10樓：炒蛋哥
素質高低與所受bai
的教育du有一定的關係，但不是決定
zhi作用。素質概dao念包括自然生理素質、心回理素質、社會文化素答質等多方面。自然生理素質包括生理機能、運動技能、體質和體型等方面的素質；心理素質包括認識、需要、情感、意志、性格等智力與非智力方面的素質；社會文化素質包括思想政治觀念、道德行為規範、文化科學知識、勞動生產技能、審美等方面的素質。
這三方面素質相互作用、相互補充，協同構成了人的素質的整體。
11樓：6529滅韓彌坊
我覺得看他身邊的環境如何吧，還有素質這種東西還是要自己去培養然後成為習慣的，但是受教育程度高應該普遍素質都會好點。
12樓：達
學歷是素質
的必要bai條件，但不是du充分條件。意思zhi是，一個人的素質dao高，那麼很大程度上取版
決於他所受的教育權好；一個人的學歷高，代表他所受的教育時間長、***，但不能推斷出他的素質就一定高。但是學歷高的人裡面高素質者所佔比例大，低素質者佔的比例小。學歷低的人裡面素質高的也佔有一定比例，但相比較而言，數量並不多。
學校教育和家庭教育都是人的素質的影響因素，除了這兩個，還有社會環境以及個人的主觀能動性。在多方面條件作用下，一個獨特的人格就形成了。
13樓：沉夜孤星
在什麼地方bai都有善良淳樸的人du，也有尖酸刻薄的zhi人；dao但這似乎與一個地方內的經濟
發展水平和受教育容程度有關係，而是與一個地方的民風是否淳樸，傳統是否優良有直接的關係；我相信很多人在一線城市也能感觸到有些人並不是那麼友善的。另外，一個人的素養，也與家庭的教養有很大的關係；即便是通過自己的努力考取了很好的大學，但未必代表在社會經驗上，為人處世方面就比較優秀。
14樓：絆絆
可以說素養跟文bai化du高低很有關聯，但zhi不絕對，一個例子dao 我嫂子高職畢業，回然後我們是重
答慶人 （並不是在抹黑）但講的方言並不完全是地道的重慶話，然後我哥在河北工作，前幾天我們出去吃火鍋，我嫂子就在跟我講她看得電視劇，我覺得好尷尬，她特別大聲，然後我說聲音小點兒 然後她說沒關係他們聽不懂 ，當時我哥臉都黑了。
15樓：匿名使用者
一個人素
bai質的高低，是否和它du所受教育程度zhi有關？一個人對dao素質高低是全面的，不是
專一個方面的屬綜合在一起的，叫綜合素質所說，這素質就是綜合素質，它的高低是由他的文化素質，道德素質等多方面組成的，他所受的教育程度只能證明他的文化素質的高低，不能完全決定他整個綜合素質的高低，所以一個人，一個人的高素質，除了文化素質對外，還有其他道德的素質社會素質，各個方面綜合起來來評價這個素質，這個人的素質的高低
素質和受教育程度是否有關
16樓：匿名使用者
不是，例如前些年用濃硫酸潑熊貓的就是大學生，得看人。
17樓：匿名使用者
所謂的受教育程度高低 是指學校裡的教育 還是社會上的教育 或者是道德教育等等！
一個人的素質 我認為應該取決於良心 憑自己真實想法體現出來的東西教育程度高低不一定能判定一個人素質低
但是教育程度不高 素質一般也不會高到**去！
18樓：來_我給你溫柔
說受教育,影響素質,不如說受環境,影響素質,孟母三遷,典型吧,現在學校你以為有幾家是教人做人的?不都是在培養考試機器麼.
19樓：等你長大
肯定的 素質絕對受受教育程度影響
一個人的修養和素質與他的文化有關嗎?
20樓：匿名使用者
準確的應該說沒有直接關係,就我個人意見而言素質和修養是對人內在的感受,就如心與心的感受一樣而文化程度是給人的外在感受,只是表面\
有些人文化程度高,難免產生優越的意識,自認為高人一等.一部分是應為這個社會造成的
而有些人雖然文化程度不高,但不論做事處人,都表現的不卑不亢,給人以平和的表現,而又不缺威嚴
評價一個人的素質和修養是從處人待事上講的
而文化程度,是從一個人的表面就可以判斷的
也許修養和素質也去文化有一定關係
但在中國這樣的教育下，應該說,為人師表,很多完全沒有什麼素質與修養可言
這樣教育出的下一代,就算再有文化,有幾個是有素質和修養的?
21樓：匿名使用者
常聽一些自以為是的人這樣罵人：「這人真沒素質！」或「這人太沒修養了！
」甚至跟文化與學歷也扯上關係，讓人覺得不可思議。其實素質涉及的面很廣，概念上有較多的含義，片面地理解為社會素質或道德素質是不妥的。但現實生活中，人們卻一般只以是否具備良好的道德素質來判斷一個人的品行。
而修養也通常被人們狹義地理解為思想品德修養。
有人說「素質跟文化無關，學歷跟修養也無關」，你會贊同嗎？文化是一個更廣泛的概念，它可以小到人們心中，也可以大到國與國之間。比如說一個人的文化程度所指的範圍就很小，一般指一個人的受教育程度或學識的多少，也就跟學歷掛上了鉤。
從大方面講卻可指中國文化、傳統文化等。文化其實體現在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環境。在一個文化厚實的社會裡，人懂得尊重自己──他不苟且，因為不苟且所以有品味；人懂得尊重別人──他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然──他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。
修養即進行自我教育、自我改造，它的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。修養之於心地，其重要猶如食物之於身體。以一般人而言，最簡便的修養方法是讀書。
有教養的人或受過理想教育的人，不一定是個博學的人，而是個知道何所愛何所惡的人。源靜則流清，本固則豐茂；內修則外理，形端則影直。
學歷可以簡單地說成是一個人的求學經歷，一般是經過學校教育後獲准畢業，取得某種學位或證書。學歷並不代表學力，也不代表能力，它只是對個人學習經歷的認可。一個人是否具備真才實學，還要靠實踐的檢驗，即要看他應用知識的能力大小。
知識轉化為技能則需要一個過程，需要反覆地學習、修正、訓練，這可以看作是一個人不斷修養提高的過程。當他具備足以應付生活、工作、人際等各種能力之後，便具有了較好綜合素質。當個人素質內化為穩定的涵養後，通過行為的表現外化為一定的修養，呈現出不同的個性文化。
我們不能從某一方面簡單地為一個人定論，只有以寬容的心態客觀地評價他人和自己，才能更好地處理各種社會關係，做到和諧相處、文明共事。
22樓：匿名使用者
有一些關係，但是還要看個人的家教和他經常和什麼人在一塊？任何人之間的性格修養會相互影響的
23樓：匿名使用者
你所說的文化 是指學歷 還是什麼 一個人的修養愛他文化的影響 但不一有必要的聯絡 周邊的環境 家庭的影響 應該也會有所影響 還有就是個人素質和性格吧
一個人的素質好壞跟受教育多少有關係嗎？
24樓：匿名使用者
和教育程度沒關係..但和家庭教育有很大關係!
一個人的受教育程度真的與其素質成正比嗎
25樓：匿名使用者
應該這麼說，受教育程度高些，對於規則意識會更強一些，在處理問題時，考慮的就會多一些，但是這並不絕對。同時，不知道你所謂素質都包含什麼，畢竟道德品質可能也屬於素質範圍，但受教育程度和道德品質的關係並不是很密切。
26樓：m上善若水丶
雖然不是絕對，但受教育程度真的很影響素質，一般來說學歷越高素質就越高。當然也和成長環境，家庭教師有重要關係
一個人的修養與受教育程度的高低有關係嗎?
27樓：匿名使用者
「修養」這個詞，從廣義看是指人們政治、道德、學術以至技藝等方面進行的勤奮學習和涵養鍛鍊的功夫，以及經過長期努力達到的一種能力或思想品質；從狹義看，「修養」通常是指思想品德修養。思想品德修養是以人的政治態度、思想意識和道德品質為基本內容的。 修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。
凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。
虔誠不是目的，而是手段，是通過靈魂的最純潔的寧靜而達到最高修養的手段。
人的思想是可塑的。一個人如果每天觀同一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養的人——一個新人。
心的陶冶，心的修養和鍛鍊是替美的發現和體驗做準備。
性情的修養，不是為了別人，而是為自己增強生活能力。
修養的基礎是內心對話，人在這種對話中既是自己的原告，又是自己的辯**和法官。
修養之於心地，其重要猶如食物之於身體。
以一般人而言，最簡便的修養方法是讀書。
有教養的人或受過理想教育的人，不一定是個博學的人，而是個知道何所愛何所惡的人。
源靜則流清，本固則豐茂；內修則外理，形端則影直。
看看吧。
28樓：匿名使用者
沒有 教育程度高就是知道的多 如果不去做 也沒什麼了不起
29樓：匿名使用者
個人感覺有一定關係,
讀書多了,見識廣了,才能看問題更加全面,更能理性分析.
而遇到聽到看到的事情多了,才能增加個人見識,在很多事情上妥善處理,這樣的人,這樣能體現一個人遇到任何事的良好修養.
你認為人品素質和學歷的高低有關嗎
有的時候素質高低和自己的父母也有很大的關係，遺傳因素是佔很大比重的。如果父母的素質都很高的話，那麼孩子的素質也會很高，因為家庭的環境影響是很大的。相反的，如果父母素質都很低的話，那孩子的素質也不會很高。所以我覺得素質的高低和學歷是沒有關係的，要看自己的生長環境和成長經歷，最重要的是看自己接觸哪一類人...
你的簡歷中應該包括你所受的教育用英語怎麼說
your resume should include the education that you receive 應聘用的個人簡歷應該包括哪些內容？個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內容 1 個人資料 姓名 性別 出生年月 家庭地址 政治面貌等 2 學業有關內容 本人經歷 所獲榮譽 本人特長 3還有...
您認為家庭教育的難點是什麼,你認為家庭教育中最重要的問題是什麼
進行家庭教育的時候，遇到的困難有 1 如何處理家長與孩子的關係？2 在家庭中如何解決權威與民主的關係？3 與孩子沒有共同語言。4 怎樣避免社會的負面影響。5 孩子沒有夥伴。6 老師不喜歡我的孩子。7 孩子學習不刻苦。讓孩子積極主動的學習 父母意見不統一，互相干預 你認為家庭教育中最重要的問題是什麼 ...