1樓：義寧能羅
做為一個老
bai師，從我du的個人經驗來看，
作業的多zhi少完全取決於dao學生本人，內有時候同樣的作業容，對於感興趣的學生來說，並不多，但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多，或者非常多。那麼多好還是少好呢，我覺得也是因情況而定，在你的能力範圍之內，作業多比作業少好，俗話說熟能生巧，做的多自然就會提高你的解題能力，但是如果沒有意義的多，就顯的沒這個必要了，因為學生把有限的時間都用在了作業上，根本沒有時間去接受豐富多彩的世界，很多應該瞭解的東西都變的可望而不可及。單純的從成績上，也是弊大於利，因為往往男生和女生都或多或少出現偏科的情況，如果超大的作業量導致他根本沒有時間去補習自己的薄弱學科，只知道一味的完成老師佈置的作業（質量也不一定高），效果也只會是差的越差，好的未必好。
所以總體上來說，作業多並不好。（但是，個別情況除外，比如這個學生比較不那麼容易接受新的知識，或者這個學生不太自覺，這時候加大作業量絕對是有好處的）
2樓：匿名使用者
我是一個四年級的小學生，我認為作業少一點比較好，因為梅灣小學我聽說作業非常多，然後他們就得了厭學症，但是可以適當的多一點，但不能太多了
3樓：匿名使用者
其實我覺得適當多點也不錯，像我小時候作業可是真的很多，照樣天天玩的稀里嘩啦，小回學生課程
答本來就不多，也不緊，不多做點作業鞏固一下上課學的東西，很快就會在瘋玩中忘記的，如果你都上初中了，100以內的加減還默算很久那能行麼？
當然也不能太多了，一天的作業量保持在30分鐘左右就比較好，畢竟是小學生，大部分時間應該是玩耍.
4樓：沒錢包二奶
當他做作業做煩的時候，讓他有時間玩；當他玩得快瘋時，讓他有作業做。一張一馳，才能讓他既不太貪玩，也不被作業累垮。
5樓：藍百合馨香
我是小學生，我認為少一些比較好。因為這樣可以減輕負擔，反而會有更充足的時間來學習，這就叫物極必反啊！o(∩_∩)o哈哈~
6樓：珊瑚海里的小蝦
作業的多少還是根據孩子的承受能力，適量佈置就好。
7樓：木守白梨
少 我堅信 你小學作業一筆不懂 初中一樣讀得下去
8樓：
不好孩子的童年應該是快樂的，應該參與更多的愛好，有更多的玩的時間。如果只是學習作業，可能會影響以後得人格。
9樓：夏天的味道很美
看那個老師的教學方法。
如果ta的教學方法能好得令學生過目不忘，就沒必要寫作業了。（不包括動腦的）
10樓：四爪蟲
適度吧不過還是少點好
11樓：匿名使用者
當然是正好了
太少沒事幹，太多又煩
12樓：手機使用者
適量最好。
小學已經畢業好年了。
辯論題目：小學生作業多好還是少好
13樓：匿名使用者
小學生自制能力差，多做點題對他們有好處
14樓：o咔哇咿
1 能幫助我
bai們更好的運用所
du學的知識
2 可以
zhi練習寫字
3 可以使我們的dao思維更靈活回
15樓：手機使用者
cgsfgfrerewrerr2r2r2r
16樓：匿名使用者
作業太多寫不完就不好了
17樓：匿名使用者
我是四年級的學生，我覺得作業可以適當的多一點，但是不能太多了，如果可以少的話就更好了?
作業到底是多好還是少好
18樓：隨朵六飛雙
作業少好。可以讓學習了一天的大腦有時間休息，合理留作業還能起到鞏固知識的目的。有時間可以做一些有益的事，如看課外書，做運動等，有益於身心健康。
過多的作業不僅不會起到鞏固知識的作用，還有可能使自己越做越煩，越不會做。
先說這麼多了，可以從自己的觀點上找理由。辯論時可以列幾條提綱，使辯論時更有頭緒。加油哦！
19樓：宮平專用
多作業是讓你學會，讓你將來有出息，你想作業少，除非你是神童，就算你是神童也要學回來，現在這年代沒知識沒人請的...
小學生的作業是多一點好呢，還是少一點好呢？
20樓：匿名使用者
少一點，多在課堂上引領學生思考，課後要求鞏固一下就好，然後布點靈活的作業
21樓：歐陽璇依
少一點，到高年級時作業多一點。不然到初中會不習慣的
如何引導小學生的起步作文,如何抓好小學生作文起步
三年級是作文的起步階段，是學生的門檻，抓好學生起步階段的作文，培養學生的寫作興趣，讓學生愛上寫作，能夠自主 自由地表達，成了小學生作文的一個難題。我通過近幾年的不斷實踐 總結，認為可以通過以下途徑來解決這一難題 一 走進生活 寫真話，表真情 作文 於生活，只有讓學生走進生活，融入生活，才能有所見，有...
小學生用哪個品牌的點讀機好，小學生用的點讀機那個牌子的好
我在網上給我小孩子買過小神通這個牌子的，還不錯，半個學期成績提高了好多，並且這個機子款式也好看，功能齊全，價錢也很實惠，他們真的是賣功能與材料，而不是賣牌子。你上網諮詢諮詢他們吧 好記星 我家就有一臺，都十年了一次沒壞過 回答我給我女兒買的知識花園的,挺好用的,都用了三年了,還好好的呢,一年級買的好...
小學生語文作業，寫，的組詞
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