1樓：深度看教育
01 尖子班的絕對實力遠超普通班本人是高中老師，從未見過普通班成績超越尖子班的情況。
我們學校裡班級分為三個層次：勵志班、實驗班、普通班。進校時的中考錄取分檔次相差約40分。
勵志班的最分低也比實驗班的最高分要高，實驗班的最低分比普通班的的最高分要高。所以，不同層次的班級之間學生成績有著很大的差距。
下面這張成績表是我們學校2018屆5月西南聯考的成績，表中紅色框中是應屆勵志班，藍色框中是復讀勵志班，黑色框是普通班，其它班是實驗班。勵志班的總成績平均分幾乎要高實驗班100分。實驗班與普通班差距不大是因為高二時，學校推廣使用平板教學將班級進行了調整。
25到30之間是復讀班，總體比應屆班要差。
02 普通班整體成績超過尖子班的情況如果是班級整體成績出現這種情況有兩個原因。
第
一、評價尖子班和普通班的標準不一樣，也即這個成績是相對成績，不是絕對成績。全市以及學校對班級進行考核時，肯定是按不同的班分層次考核的。不可能拿普通班和尖子班用同一標準來考核。
比如這次西南聯考，勵志班會劃定一個達標線是532分，班級總平均分達到532分才合格。實驗班達標線是426分，實驗班總平均分達到426算合格。這樣，勵志班就有兩個不合格，而實驗班中卻有5個超過了達標線。
我們就會說實驗班比勵志班考得好。但這個考得好是按相對指標來講的。
在實際教學中，老師的獎勵都是按各自班級的相對標準來計算的。所以，老師們更喜歡帶普通班。因為普通班稍微努點力就能超指標。
但勵志班的指標已經非常高，很努力也難以超額完成，即使超也超得不多。得獎金就要少。不過呢，勵志班有名次獎和清華北大獎。
另外，帶勵志班也是一種榮譽。因為帶勵志班的最低都是市級優秀老師。
03 普通班個別學生成績超過尖子班的部分學生這一種情況就屬於正常情況。實際上，進入尖子班的學生最後的十幾名，與普通班靠前的十幾名入學成績差別不是很大。且一次中考成績有很大的偶然性，從實際水平看，可能差不多。
普通班的前幾名受老師關注更多，受到獎勵也多，因此，信心會越來越大。從而有效促進了這些學生的學習。而在勵志班的後幾名的學生本來與普通班前幾名差別不大，再加上長期處於勵志班的末尾，在學習信心上有很大的影響，微一鬆懈，就可能考得比普通班的前幾名差。
04 最後來說一下傳說在傳說中，還是出現過許多厲害的老師，他們能把普通班帶成尖子班，並且是全國知名的尖子班。當然我沒有親自見過，但我相信是真實的。並且我非常崇拜他們。
最著名的是北京22中的孫維剛，是一名數學老師兼班主任。2023年開始，他進行了從初一到高三的六年一迴圈教學教育改革實驗，共進行了三輪半（2023年因病去世）。取得了驚人的成績。
第一輪班，除1人外，高考全部上線；第二輪班，40人中15人考入北大、清華；第三輪班，40人中的22人考取清華、北大。1996—2023年度全國數學聯賽中，全班有14人獲獎。
2樓：星星之火
一個班的學生是全校最好的，成績不好。這個是心理問題，在一起之後鬧矛盾，所以學習出現了新的問題吧。
3樓：花花就是我
那麼可能是因為這個老師的教學方式並不適合學生，而且也沒有讓學生找到自己的學習方法
4樓：青島小魚聊創業
那可能是老師的教育方法有問題，要改變教學方式，就可以改變。
5樓：匿名使用者
如果針對整個班級而copy言，這種情況有兩個原因：一是對普通班和尖子班的成績評價標準不一樣。二是某一次考試的某一科成績落後。
如果評價標準是一樣的，從總成績來看或者從某一科的長期成績來看，則這種情況是不可能出現的。。
成績好，突然有點厭學？
6樓：柯貞教育
很多家長因為自己急功近利，常對孩子施加過重的學習壓力，長此以往，是孩子產生厭學了情緒。這種來自己家長、老師「過猶不及」的錯誤教育方式，並非是再挖掘孩子的潛力，從某種意義上來說，甚至是對孩子潛力的一種扼殺。德智少年知道，當今社會，孩子的學習無時無刻都在牽動著家長的心，父母都是望子成龍，都希望自己的孩子比別人家的強，學習成績出類拔萃，將來能夠考上理想的大學，成為社會上的精英。
於是家長就迫不及待地向孩子身上施加起了砝碼。希望家長可以用平常心來看待自己的孩子，讓他們在本該屬於自己的空間裡快樂地成長，不要不切實際把過高期望壓到一個孩子身上，否則就會給孩子帶來莫名的精神負擔，自然厭學也就成了孩子必然的結果。
7樓：六小妹
提到厭學的時候，人們往往會認為是成績不好才不想上學。而事實上，有一些成績很好的孩子，甚至是有些「學霸」們也有不想上學的時候。
大多數人們會無法理解為什麼他們成績那麼好還不想上學，有什麼理由能讓這些被很多學生和家長都羨慕的學生會討厭學習、討厭學習。
可是有誰想到，恰恰就是這些傲人的成績，是「學霸」們不想去學校的原因。
這樣的孩子們平時大都很努力學習，他們不允許自己成績不好。他們大都很要強，對自己要求高，甚至很嚴苛，他們敏感，追求完美，強烈希望得到外界的認可。他們從小被冠以「好孩子」的標籤，他們是大人眼中的乖孩子、聽話的孩子、懂事的孩子，是老師眼中的模範學生，是同學們心目中羨慕的物件。
為了保持這樣的形象，他們主要的方法就是保持好成績。
多年以來，教育的模式就是以成績評價學生，形成了「一好百好，一不好百不好」的評價模式。只要成績好，其他的缺點都能被忽視;如果成績不好，則其它的優點都要被否定。他們很關注成績和排名，他們會在自己心目中有個標準，排名在前n名，就意味著「好孩子」，若排名出了前n，哪怕只有一個排名的差距，哪怕和前一個人只有一分的區別，也會覺得自己做的很不好，甚至覺得自己「沒用」。
8樓：竹筒歲月
這都是正常現象，成績好，也有厭學的時候，當心情不好的時候，就不愛學習，成績下降，就是父母逼你，你給父母解釋解釋，人都有不願意學的時候，成績都有升有降，也屬於正常現象，只有調整好自己的心態，就不會厭學！
9樓：沫熙很喪
不想學習的時候就不要逼自己了 去戶外活動活動 聽聽歌 感受一下生活 你會好很多
10樓：來自藥王山聲音好聽的櫻花
可能因為欺負他或她，沒人陪他或她，沒人關心他或她，漏課，沒學好。
11樓：匿名使用者
壓力大，或者覺得沒動力興趣了
我成績很好,但老師都不喜歡我
12樓：匿名使用者
這個啊……得先想想自己有沒有問題，然後如果老師真的是有問題，可以用成績證明啊，雖然平常ta可能也不會表揚你，不過你可以努力去忽視ta，做好自己。
我這學期也是發現語文任課老師有些偏心，只表揚和她關係好的學生，我不管成績再怎麼努力，她對我也是冷眼相待，即使考了第一，她也一定要暗諷上幾句，我覺得這真的不是我的問題了……怎麼說呢？做好自己吧，用閃亮的成績晃瞎ta的眼，加油?
13樓：匿名使用者
學霸總是會遇到這樣的問題的。不在乎他們，走好自己的路，追逐自己的夢想。他們的做法是在幫助你磨鍊心智，這是成長路上一定會遇到的。
我也經常遇到這樣的情況，心裡的確很難過，但是習慣就好了，因為你無法改變環境，只能改變自己。祝你學習成績越來越好，加油！
14樓：匿名使用者
跟我一樣，老師跟我講話就說我不會說話，不愛講話，還當著全班的面發我脾氣，課都不上。可是，沒有關係，你的成績就是反擊。我每次考好她不得不表揚我，就這麼簡單。
朋友不在多而在於精，班上有兩三個人就好了。總之，好好學習，學習是做公平的。老師處理班級裡的是都是獨斷專橫，暗箱操作，大搞形式主義，班會走樣子，一個班級如此，一個國家如何？
在我們學校，從來沒有公平和民主，永遠都是老師一票否決，說一不二。中國要從娃娃抓起。可是娃娃都蔫了。
大家只會向老師拍馬屁，我不會老師理都不理我，就算我考到級部第一。這就是人性的黑暗。哎，走自己的路，讓別人說去吧，努力到無能為力，拼搏到感動自己。
高考金榜題名誰與爭鋒。
15樓：匿名使用者
和人相處，這是一種雙方的互動，我們都不是太陽，不可能無理由讓別人圍著我們轉，你要學會跟別人互動，去主動大膽的表現自己展現自己，去了解，接觸別人，也給別人瞭解你的機會，人和人之間都是從瞭解，到信任，再到默契的，只有建立了內在的默契，自然就會不自覺的注意到你。
16樓：郭聰明家的
我初二，英語總能前十，但是英語老師總是針對我，我真的不知道為什麼。我沒有不認真聽，上課沒有講話，沒有花枝招展，我什麼都沒有做。她喊到我名字還把聲音降了幾度，誰都能聽出那語氣是不屑的。
而那些給她送了錢的人，呵呵，考六十多，次次回答錯，讀錯單詞，老師為什麼依然那麼重視她？我要是上課回答錯，好了，她又要開始針對我了而那些同學呢，回答錯那麼離譜，她只是用很和藹的語氣去提醒。我真的絕望了，難道只有給老師送錢才能生存嗎？
我家境不好，甚至可以說貧困，語文英語物理老師，沒有一個不對我異樣相待的。。。為什麼？我成績不能說很好但是最起碼可以說年級前150班級前15吧。。
我真的不能理解
17樓：
和我情況一樣，其實很簡單，沒送禮，呵呵，這些狗東西，狗眼看人低！
18樓：匿名使用者
和我一樣，我不愛說話。總感覺老師跟我不親近，和同學們也不是很親近。所以導致很多老師對你很冷清。
所以在老師的面前不必拘謹，像做朋友一樣跟他們開一下玩笑，她也去就注意你了，也不是因為他們不注意你是其實他們注意你，但是呢？師生是一個相互促進的作用。首先你得給他交朋友。
才能做到他搭理你。
19樓：林財厚
同是天涯淪落人啊，其實我初中跟你差不多，我成績算全校前5，但是我一些學科的老師總喜歡看那些伶牙俐齒的女生，讓我這種「不會說話」的男生插不上話，偶爾插一句老師也不搭理，跟沒聽見似的。尤其是我語文老師，她是湖南科技大學畢業的新老師，90後，老是喜歡跟我們班一些女生「稱兄道弟」，在她的課上我基本上就是「沉默的大多數」。
20樓：匿名使用者
實話實說，我跟你一樣，我現在初三，基本上每次考試年級前五，可是老師就是不待見我，我偶爾說幾句當玩笑的話她就覺得我針對她，還明裡暗裡跟我家長添油加醋，我家長一直都教訓我，今天查這個話題，是因為晚課吃飯時間我沒帶飯，就出去跟人家打了個籃球，老師之前的確說過不讓打球，可是操場上參與的人很多，我就去了，回來家長已經到校把我弄回去了，還把我狠狠罵了一頓，罵我蠢啊，將來社會上會碰壁啊，（我是女生）晚上就一直想哭…
21樓：黎zero閣
咋倆的經歷太像了，只不過我是高中時候的事兒，我成績不錯但老師就是不待見我，班上的另一幫女生成績不咋樣，成天到晚的混日子和老師套近乎，可沒法子，老師就是喜歡她們，我在班裡是管衛生的，我還記得上次地下有個瓶子，可能誰剛掉到地下還沒撿起來，但我們班頭兒就開始這樣說我那樣說我，衛生不錯的時候他就會說是大家的功勞，集體的功勞，但有一點點兒問題就把我叫到辦公室罵；還有入團的事情，他把我的名額說讓就讓，而且還是先斬後奏，原因說是我不夠優秀，各方面還有待提高，讓我等一年再看看，他那時候教我們素描，但上課他從來不管我，不論好壞他都不說，就連我故意畫錯到那麼離譜他也連看都不看我的那種……真的就難受……
初二6班是全校有名的問題班級，該班級無論學習成績還是紀律都很
可以用幽默含關愛的方式去解決這個問題，比如可以說 別人都說我們班各方面都不行，但從歡迎我這個新班主任的儀式上看，我們班的同學還是蠻有頭腦的，如果我們能把這些心思用在學習上和維護我們班級的榮譽上，我相信任何人就不敢小看我們班了。我認為這是學生的一種調皮的表現，沒有必要大驚小怪，但在今後的工作中必須正確...
我是初中一班的學生，老師要叫設計個班徽，幫幫忙我絞盡腦汁也想不出來
1.右邊的紅色代表七年級，左邊的綠色代表一班，上面藍色的圓形代表人的頭，整體看是一個人，表示二十一世紀的我們要擁有科學的頭腦，並以對學習和生活的熱情，從萬綠叢中邁出勇往直前的步伐，也代表我們班是一個積極向上的班集體。2.圓形代表著我們是一個整體，團結一致 方形代表著我們有規有矩也象徵著太陽那金色的光...
我想挑染頭髮，只要一縷，我是學生，不能被老師家長髮現，要染什麼顏色的？還有挑染一小縷要多少錢？多久
偏橘黃色，普通理髮店30 40元，一小時全程 挑染的話可以挑一種你喜歡的，沒事的，才一縷，往頭髮裡面一藏絕對看不出來，然後放假頭髮散下來，出去嗨皮美呆了。挑染不貴的哦，畢竟才一縷頭髮，又不用設計。除了黑的其他什麼顏色都會發現，呵呵 別染了，你已經變成所謂的地痞流氓了，自己反思反思 我是學生染什麼顏色...