1樓：
表達上的特點：
1.採用聯想和想象來表達。
2.先概括後具體描寫的方法。
主要內容：
從四個方面寫了索溪峪的「野」，分別是山野；水野；動物野；遊人野。總的表達了作者對索溪峪的喜愛和讚美之情。（文中「野」的意思是：
1.山野：驚險，天然，野性的美。
2.淘氣的美。3.
「野」性十足。4.返璞歸真。）
2樓：匿名使用者
主要內容：
從四個方面寫了索溪峪的「野」，分別是山野；水野；動物野；遊人野。總的表達了作者對索溪峪的喜愛和讚美之情。
3樓：匿名使用者
我已經學過了，我也是6年級的，我們是地5段是最重要的
4樓：德河霍楓
描述了對索溪峪的獨特感受，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠處落筆，先寫山具有一種「天然的美，野性的美」；然後由遠到近，由山及水，發現水是從深山中「蹦跳而出」的，充滿著野孩子的靈性；「當然」一詞，又引著讀者一起領略了小動物那十足的野性；行文至最後，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕鬆流暢的筆調，活潑生動的語言，讓讀者充分領略到了索溪峪的「野」。
山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
索溪峪的野主要內容?
5樓：石小希
索溪bai峪的野主要du內容：主要講了張家界索溪峪zhi的山，水，dao野物的特點。內表達了作者對容祖國山川景物的熱愛之情。
山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
這篇短文脈絡清楚，過渡自然。分層次描述，原汁原味的自然美的純真展現，充滿著野，像一個不食人間煙火的野孩子，自由自在，任性而又頑皮，讓人迴歸了大自然，感受大自然中純天然的美。透過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。
作者曹敬莊。這篇課文主要表達了作者對大自然的喜愛之情。被收錄在小學語文人教版六年級上冊的第四課中。
6樓：香果兒
本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文總起，點出索溪峪的特點：「野」專
。第二部分（第
屬2－5自然段），從山、水、野獸和遊人四個方面分寫索溪峪的「野」。第三部分（最後一個自然段），講作者的感受.
課文主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情 .
請問索溪峪的野的主要內容是什麼？
索溪峪的「野」主要內容，中心思想
7樓：匿名使用者
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——「野」：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
來自人民教育出版社。
索溪峪的野主要內容（20字）
8樓：匿名使用者
索溪峪的野主要內容：主要講了張家界索溪峪的山，水，野物的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。
作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
作者曹敬莊。這篇課文主要表達了作者對大自然的喜愛之情。
擴充套件資料
一、《索溪峪的野》作者簡介
曹敬莊，男，2023年4月出生於株洲縣三門鎮。文史專家、作家。中國民間文藝家協會會員，湖南省作家協會會員；原系湖南省文博系列高階職稱評委，湖南省考古學會常務理事；現任中華炎黃文化研究會理事，全國性學術刊物《炎黃文化研究》編委；株洲市文聯委員，株洲市民間文藝家協會主席。
二、散文《索溪峪的野》榮譽
被選為全國九年義務教育六年制小學教科書語文第十一冊第四課，選為人教版語文六年級上冊第四課。是新中國成立60年來作品選入全國語文教材的首位株洲作家。
9樓：幻冰莉雪
課文開頭先概括索溪峪的特點是「野」，接著從四個方面具體描述，即山是野的，水也是野的，動物也是野的，在山水間行走的遊人也是野的，最後總結出索溪峪的「野」，盪滌著我的胸懷！前後照應，首尾連貫~
小學五年級上冊索溪谷的「野」主要內容寫什麼
10樓：匿名使用者
通過描寫山野，水野，動物野，有人野，這四個方面可以體會出作者暢遊於大自然的愉快心情。主要突出野字。
11樓：匿名使用者
主要內容寫的是索溪峪人野山野水野野物野。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情
12樓：匿名使用者
山野，水野，動物野，人野
13樓：匿名使用者
所以內容都是圍繞野來寫的
人教版語文6年級上索溪峪的野主要內容
14樓：匿名使用者
同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——「野」：山野，水野，動物野，遊人野。
作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
本文脈絡清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對索溪峪的獨特感受後，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠處落筆，先寫山具有一種「天然的美，野性的美」；然後由遠到近，由山及水，發現水是從深山中「蹦跳而出」的，充滿著野孩子的靈性；「當然」一詞，又引著讀者一起領略了小動物那十足的野性；行文至最後，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕鬆流暢的筆調，活潑生動的語言，讓讀者充分領略到了索溪峪的「野」。
文章在表達上有兩個特點：一是充分運用聯想和想象來表達獨特的感受；二是在謀篇佈局時，採用先概括後具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪「野」的特點後，分山、水、動物、遊人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也採用同樣的方法。
如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有「驚險的美」「磅礴的美」「隨心所欲、不拘一格的美」三方面來具體描寫；寫遊人，先概括地指出遊人漸漸地變「野」了，然後通過寫姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳於石塊間，許多遊人光著腳踏水三方面具體寫出了遊人的特點。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生盡情欣賞大自然的美景，進一步受到大自然美的薰陶和感染。二是讓學生在學習的過程中體會作者如何表達自己的獨特感受，從而提高理解力和感受力。
教學本課的重點是通過體悟關鍵句段，讓學生感受索溪峪的「野」，從而激發學生對大自然的熱愛之情。
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