1樓：
課文《青蛙寫詩》裡，小蝌蚪為小青蛙新增了逗號；小水泡變成了句號，而小雨滴成了省略號。
《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊（2023年教育部審定版）第7課的一篇課文。 這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
原文下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：
「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：
「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：
「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
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這首小詩歌共有五小節，短小精悍。文中以物擬人，生動地描繪了青蛙雨天高興地「呱呱呱」作詩的情景。教材內容**並茂，活潑形象，富於童趣，富於想象，富於創造，是一篇不可多得的學生喜愛的課文，同時也為教師創造性教學留下廣闊的空間。
依據教材及學生年齡特點，老師們可以以富有情境的圖畫，多種形式的朗讀為載體，激發學生閱讀的樂趣，發展學生的語言，啟迪孩子的靈性！在教學中體現四個結合：即，把閱讀和鞏固識字相結合，閱讀和培養語感相結合，閱讀與促進學生的發展相結合。
2樓：
小蝌蚪當逗號。是池塘裡的水泡泡當小句號荷葉上的一串水珠當省略號
3樓：課文與閱讀
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
4樓：亥夏侯戎
課文青蛙寫詩裡誰還會來？給小青蛙添什麼樣的標點符號？這是一個動畫**青蛙小詩。
青蛙寫詩的意思
5樓：斷橋殘雪伊
青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首「詩」的創作，鼓勵孩子們培養協作精神。當然文章寓教於樂，青蛙寫詩只有一個字——呱，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
原文：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……」
擴充套件資料
《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊（2023年教育部審定版）第7課的一篇課文。
作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。
教材內容**並茂，富於童趣，富於想象，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。
這首兒童詩生動有趣，很適合低年級孩子閱讀，對於訓練孩子的想象能力和朗讀能力有一定的意義。
有這麼多好朋友幫助小青蛙，它終於把詩寫完了，學生們會發現，青蛙作的詩多有意思，只有一個字——呱。
這個字是擬聲詞，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言，小青蛙會透過自己的語言向大家傳達什麼呢，發揮想象，啟迪孩子的靈性，這樣的啟發引領會極大挖掘孩子的想象力，提升孩子們想象空間，鍛鍊他們活躍的思維並發展口語表達能力。
6樓：匿名使用者
1、原文
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
2、意思
青蛙做的詩很有意思，只有一個字——呱。「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。
7樓：
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說：「
我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
8樓：我用哈啊
兩三點雨山前，聽取蛙聲一片。這句是寫青蛙的。
9樓：
青蛙寫詩一文中，青蛙的詩是怎樣寫的
青蛙寫詩讀後感,如果你是青蛙,你會對他們說什麼
10樓：匿名使用者
青蛙寫詩讀後感
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：
「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：
「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：
「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
《青蛙寫詩》這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌其中，這樣通過生動、具體、形象的事物來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習語言認識事物。青蛙「呱呱呱」的叫聲，讓人讀後浮想聯翩，回味無窮，更是指導學生朗讀不可多得的好文章。因此，教學要緊扣這首詩的特點，充分激發學生豐富的想象，讓學生也跟隨詩中那隻小青蛙而靈動起來。
當然識字、寫字依然是教學的重點。可以說這篇課文以生動、幽默給本版塊開了一個好頭。
後浮想聯翩，回味無窮，更是指導學生朗讀不可多得的好文章。因此，教學要緊扣這首詩的特點，充分激發學生豐富的想象，讓學生也跟隨詩中那隻小青蛙而靈動起來。當然識字、寫字依然是教學的重點。
可以說這篇課文以生動、幽默給本版塊開了一個好頭。
想象青蛙寫的詩是什麼意思
11樓：我能不能呀
下雨天，雨點bai
淅瀝淅瀝，青蛙du說：「我來寫zhi一首詩。」
小蝌蚪dao說：專「我來給你當小逗屬號。」 池塘裡的小泡泡說：
「我來給你當小句號。」 荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。
」 青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
青蛙寫詩寫的什麼詩
12樓：啟程
1、《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊第7課的一篇課文。原文如下：
下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
2、 這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規範。
13樓：匿名使用者
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙
說：「我來寫一首詩。」
小蝌蚪說：「我來給你當小逗號。」
池塘裡的小泡泡說：「我來給你當小句號。」
荷葉上的一串水珠說：「我來給你當省略號。」
青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……
想象小青蛙寫詩的是什麼意思
14樓：但華樂
教會小朋友用標點符號，逗號，句號，省略號
模仿青蛙寫詩寫首詩,模仿青蛙寫詩寫詩句
下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說 我來寫一首詩。小蝌蚪說 我來給你當小逗號。池塘裡的小泡泡說 我來給你當小句號。荷葉上的一串水珠說 我來給你當省略號。青蛙的詩寫成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱 瓜瓜苦苦瓜瓜苦，苦苦瓜瓜苦苦瓜 苦苦瓜瓜瓜苦苦，瓜瓜苦苦苦瓜瓜。模仿青蛙寫詩寫詩句 下雨天，雨點淅瀝淅瀝，青蛙說 我...
青蛙寫詩，除了小蝌蚪哦，水泡泡，小水珠以外，還有誰可以有過來幫忙
只有小蝌來蚪 水泡 泡和一串自小水珠幫助小青蛙寫詩了。小蝌蚪當逗號 水泡泡當句號 一串水珠當省略號。原文下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說 我要寫詩啦！小蝌蚪游過來說 我要給你當個小逗號。池塘裡的水泡泡說 我能當個小句號。荷葉上的一串水珠說 我們可以當省略號。青蛙的詩寫成了 呱呱，呱呱，呱呱呱。呱...
課文青蛙看海就這樣是什麼意思,學習了青蛙看海這篇課文你想對青蛙說什麼
就這樣，文中指的是青蛙一步步跳上臺階到達山頂。課文內容片段 就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。學習了 青蛙看海 這篇課文你想對青蛙說什麼 要相信自己，一步一個腳印 走下去，終會成功的。青蛙看海 是一則童話故事，講的是...