1樓：匿名使用者
我覺得應該有的必須背誦，有的lj東西就不要背誦了，你們老師真是的bt啊
2樓：凌若佳佳
課本上是不會要求全部背誦的..
如果說是要全背的話,那樣應該是老師的意思,不過這樣從小開始訓練記憶能力也是很好的,不然以後初中高中那些課文就沒有辦法背了
3樓：狄利君
不用 每課後面寫了的 少數要背 你不喜歡背書就到教育局告 做不到就到校長那告 不敢就直接給老師提意見
4樓：寶貝小沅
我上六年級，北師大版，一年級時，只背拼音和題目下方畫橫線的課文。
5樓：笨笨豬_樂樂
要背的,對低年級學生積累生字詞鍛鍊口頭表達能力有很大的幫助.
6樓：慕容花等待花開
不要吧，要求太苛刻了，給他提提意見。
7樓：匿名使用者
需要！剛上小學，就應該嚴格要求自己，而且課文那麼簡單，我說的對不對！
8樓：匿名使用者
才不呢?畫線的被一下就夠了啊
9樓：維娜小
不不，我知道，我就是學北師大版的，我上5年。
語文目錄上有劃橫線的的課文需要背，其他的並不需要。
語文的課文每篇都要背，有這必要嗎
10樓：匿名使用者
沒有必要每一篇都背後.很多文章是為了給孩子補充知識面的,沒有背誦的必要,給孩子增加很多負擔.但是一般的文章也都要在理解的基礎上熟讀,書多讀幾遍肯定是有好處的,熟悉了就會發現很多以前沒有注意的問題,對孩子有好處.
古代詩詞文章儘量要背誦一下,因為語文從小學到高中一直都是一門重要的科目,熟悉的背誦一些古代詩詞文章能夠增加文化底蘊,這對於語文學習有很重要的作用,受益無窮,孩子在以後的學習中會受益於日積月累的古詩文的積累的
小學語文的背誦有意義嗎
11樓：彡文鹽
記住，任何時候背誦都是有意義的。
比抄寫有意義，比不停的做題有意義。
可能普通人在長達一生的生涯中，和別人交流用的都是上學時記憶背誦的東西。
想下你最近背誦是什麼時候！
小學生要求背誦課文，必須一字不差有必要嗎？
12樓：忙碌小石頭
沒必要！我不知道現在的小學教育是怎樣了，反正我們小時候是沒有必要的。老師也沒有強制性的要求，我們一定要一字不差的背出來。
甚至有的時候，背得斷斷續續，記不住的時候，老師還會給我們一些適當的提醒。對小學背誦課文，這個我記得特別清楚。因為我曾經小學的語文老師，是我媽媽的好朋友，也是我的班主任。
小學的時候，老師經常會說背誦全文，如果背不完就不讓回家吃飯。雖然我不是最後一個人背的，當然也不是第一個背的。我從來沒有看過我們的老師，就一定嚴厲的要求我們學生必須要一字不差的背出來。
大多數的時候，只要我們背出一個大概，老師就會放我們回家。
我本人也是覺得沒有必要一字不差的背下來。因為對於一個小學生來說，背誦是一件不怎麼簡單的事。如果再加上一字不漏的背下來，那麼就有些勉強了。
最重要的是這個要求本身就沒有那個必要。因為哪怕當時一字不漏的背下來了，也無法保證考試的時候就能夠一字不漏的寫出來。我們學習也不是為了考試而學習。
而是為了知識而學習。
13樓：love金少
一字不差要的是結果，從這個結果上來看，我認為是沒有需要的，要是為了一字不差而死記硬背的話，我認為這樣是更不好的。
無論是古文還是課文，我們讓學生背下來的目的，都是讓他們理解和記下學過的東西。很多老師的要求是必須一字不差的記下來，這樣對於小學生是有些太過嚴格了。可能老師的目的是好的，但是我不認為這樣對學生有什麼好處。
花費大量的時間去用一種非常笨拙的方式來做一件對他自己來說無用的事，我認為是得不償失的，我認為學習課文和古文重在理解。當我們能夠真正地理解這篇文章的中心思想或者是古文的主要內容，那我們基本上也能說出我們學過了什麼。
讓他們去死記硬背，他們很可能是暫時性地記住了這些東西，但是過了很久之後，他們很可能很快就忘了，他們也不會重視起來課文的學習。
我認為學習課文和古文的學習方法，就是理解。我在初中和高中的時候，每學完一篇課文或者古文時，我都會很快地在第二天背下來，因為老師在第一天已經對這篇文章進行了從中心思想到內容的講解，我們記住了大體思路，再加上我們的積累，是很容易理解和記住整篇文章的，一字不差很難，但是通熟全篇很簡單。
小學生的理解能力沒有那麼強，給他們講個故事的話，他們也可能在第二天很快忘記，我認為沒有必要讓他們背誦課文是一字不差，不要用這種方式強迫式的讓他們完成任務，導致他們提到語文時的第一反應就是背課文，失去興趣不說，產生反感就更不好了。
14樓：戳泡泡的熊孩子
沒必要呀！我一直就很不理解要背課文這個事情。
背了有什麼用呢？我背了它以後，我自己能得到什麼？這課文我當時就算背了，過個一天兩天，我沒忘掉，你過一兩個星期，我也是忘了呀。
小孩子學習語文，重點不應該放在培養他的閱讀能力這個問題上嗎？為什麼要培養他的背誦能力呢？背誦能力是每個人都具備的呀。
你給一個沒有上過學的人一篇課文，再給他一點時間，他也能背的下來呀。
就那些唐詩、宋詞、文言文，你與其去強迫一個人去背誦它，你不如去給他講解的這篇文章背後的含義。比如這個人寫這首詩是在什麼心情下寫的，當時的社會背景是什麼？為什麼他能寫出來這種事？
你結合一些時代的背景去講一篇文章遠比你讓他機械的背誦下來要有用的多。因為你給他講解這件課文，講透徹了，讓她自己理解了那個時代所發生的事情，那個作者的心情以及對社會的種種看法，可能這個作者寫的別的文章，他通過這個思路，他也能看懂了。
但是她如果你只讓他背誦一篇課文的話，那他只是會背了一段文字。他根本都沒有理解，就算遇到了這個作者撰寫的別的文章，她該看不懂還是看不懂。
我曾經就覺得我初中的語文老師是一個特別沒有水準的老師。因為他上課的時候什麼東西都不講。他不講那個文章的背景，他也不講作者是誰？
幹什麼的？他為什麼會寫出這樣的文章。他只是去糾正我們每個字的讀音，糾正一堂課。
下了課他就讓我們抄課文，背課文。由我們的小組長來檢查我們背誦情況。這樣，一篇課文就算是過去了。
他只在意我們在考試的時候遇到背誦題能不能寫出來答案，一點都不在乎我們到底能不能理解這個課文，完全都沒有在注重培養我們的文學素養。這就是只是在應試而已。
那我們來上這個學是為了什麼呢？這些課文你給我一本書我在家裡也能背呀。所以我覺得中國要教育改革，就應該從這種點滴的小事開始做起。
15樓：大路
很有必要！
1 小學時期正是孩子學習觀念、學習態度和學習習慣的養成時期，更是孩子性格的形成時期。讓孩子一字不差地背誦課文，這麼嚴格地要求孩子，會培養孩子養成認真完成任務的態度和習慣。任何事情的成敗都在於細節，如果孩子從小就養成了在細節上粗枝大葉，那麼孩子將來的學習和工作都不會有太大的成就。
2 小學時期是孩子記憶力和思維能力發展時期，一字不差地背誦課文是一種培養記憶力的方法。有許多人在成年以後會發現自己在工作中記不住細節，這就是在小學時期沒有培養好細節記憶能力的結果。
3 一字不差地被課文是語文學習的要求。語文的學習是關於字、詞、句、段落和文章的學習，還是意思、思想的學習，也是理解能力、總結能力、寫作能力的鍛鍊，這些都需要對課文進行一字不差地背誦才能實現。如果在背誦中漏掉了某些字或者記錯了某些字，那麼對原文的理解就會出現偏差，也會對孩子的寫作能力的培養產生干擾。
4 不但要一字不差地背誦，還要字正腔圓地背誦。我見過很多學生，無論是背誦語文課文還是背誦英語課文，在字或者是單詞的發音上面總是發半個音然後迅速地一帶而過跳到下一個字。我分不清他們背的是課文還是發音，而讓他們默寫的時候，他們根據記住的半個音幾乎默寫不出完整的句子。
這樣是達不到學校要求的背誦的目的的，孩子在其它方面的學習能力也得不到鍛鍊。
16樓：茶葉蛋包飯
我弟弟就是一個小學生，他們的老師就經常要求他們背課文，還要一字不差的，天天我就聽他從屋裡像唸經一樣一直不停的念課文，背課文的用處不能說是沒有，畢竟記下來的東西才能夠在自己需要的時候用上，但是一字不差，我感覺應該不是什麼時候都有必要的。
就比如一些古詩，還有一些名著裡面的名句名段，這些一字不差的記下來，應該就是有用處的，畢竟是經典，如果我們隨意篡改，則會讓人覺得你沒有文化，而且經典這種東西，在需要引用的時候結果裡面有錯字漏字，這樣就不好了，而且一個字都不差地記下來這些，也是對經典的傳承記下來也是好的。
但是有一些普通的課文一絲不差地記下來可能是沒有必要的，因為一般情況下，老師讓他們記得不過是句子的形式，或者是某些詞某些描寫特別的好，想讓學生們記下來，並且在自己寫文章的時候可以應用出來，至於一字不差地記下人家的原文，應該就沒有必要，只要讓他們知道哪幾個詞，哪幾個句式，哪些描寫方法，是值得他們借鑑的就好，若是一字不差的記下來，他們也不能直接使用，反而有抄襲的嫌疑，個人感覺沒什麼必要，而且他們背誦一篇課文，需要浪費大量的時間和精力，家長在身邊也會心疼。
但事實卻不是這樣的，我們再如何**把課文原句一字不差地記下來是否有用，也都是沒有作用的，孩子們在背的時候也沒有考慮過這樣做是否有用，只是知道，這件事情是老師要求的，不可以背不下來。
17樓：拽拽小仙
小學生在剛進去學習階段，記憶效率，背誦效率還不高，不能及時、準確的對課文進行背誦，這時應該做的是引導孩子，讓孩子在對課文理解的基礎上達到對課文的背誦，對於背誦出現的困難字句要給孩子做好解釋，使孩子能接受課文的內容，做出準確的理解，對於不熟悉內容反覆記憶，就會熟背了，小學生的記憶力，知道得到正確的方法引導；並且好培養記憶課本上的課文就不成問題了，發掘小學生的潛能，例如，多背誦一寫古詩詞、兒歌、名言警句對其以後的學習生活是有好處的。
無論什麼知識的記憶，都要注重對知識學習，背誦知識的科學性，嚴謹性，從小學生做起培養背誦，熟悉記憶能力可以激發學生學習興趣，例如當小學生在背會一段課文時給足必要的鼓勵，這種行為會增強其學習自信心和探索新知識的興趣，培養起發現新知能力，對於一些中華古典的背誦，有利於小學生感受中華文化，語文知識的魅力，使小學生愛語文，會學語文。
小學生背誦課文，還有一個原因促使其必須一字不差，因為學習的目的在於考試，考試所需要求的是對於課文記憶必須一字不差。才會得分，要想拿高分就需要準確記憶。
18樓：師慧文化
在課堂上孩子背誦課文，我個人覺得是很有必要一字不差的，首先一字不差在考試是就能深刻體現，如果有的同學用近義詞填空了，老師會毫不客氣的給你按錯誤處理。雖說“說話”“講話”是近義詞，如果有人把看“**”說成看“小講”顯然不得體。一字不差還能培養孩子從小認真、嚴謹好習慣， 所以還是一字不差的好。
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答案若撕了，可以問度娘。小孩子寫作業看答案固然好，但要用到正道上。老師若是講了話，就別看了。小學生一年級同步作文我已經長大了 我長大了 小學一年級作文 100字 篇一 我跟以前有許多不同之處，例如 以前買個東西，都要讓媽媽陪著買，現在我可以自己去買啦。以前連個穿衣服 穿襪子都得媽媽幫我穿，現在的我都...
小學一年級語文都要學什麼呀小學一年級語文主要學習什麼內容啊？
首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文 不到一百字 學些簡單 筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。還會學一些簡單的成語，孩子也會接觸到一些生動 充滿童趣的兒歌。一 拼音 拼音是基礎，也為其它方面的學習做鋪墊。可以說，整個一年級的學習，拼音是重中之重。拼音主要把聲母 韻...
小學一年級分級閱讀證書樣板,適合小學一年級學生閱讀的書籍
現在是一年級上學期，對學生要求太早並沒有好處，只會讓學生厭學。我覺得本學期的主要任務是儘量擴大孩子們的識字量，只有認字多了才能讀文，只有讀通文章，才有可能明白意思，才能答題。另外，你要善於總結做題方法，教給孩子。教會學生先明白題目問的意思，才能回答問題。這一切都在學生能獨立讀文識字的基礎上進行，所以...