1樓：匿名使用者
有自信才能堅持學好，學習過程中一定會碰到困難，這時候，自信心能夠幫你渡過難關..
2樓：魅力藍可公主
不停的暗示自己：這很簡單啊，別人都可以，我也可以的。
但你覺得學習很簡單的時候，就會對它產生興趣，也不會太排斥了。相信自己，沒什麼做不到的，只要你去努力。對吧？
相信自己比別人好 我永遠是最棒的。
1減少壓力2相信自己會做得更加好3自信心能幫你渡過難題
自信對學習有什麼幫助
自信心對大學生的成長有什麼作用？
3樓：小川
（一）對個體學生自信心的培養。
由於電大學生產生自卑心理原因各不相同，對學生自信心的培養，也要具體問題具體分析，考慮到個性差異，對症下藥有的放矢進行。班主任要針對上述有關情況，找出恰當的解決辦法。
首先，要為他們重新定位，確立切實可行的目標。使他們認識到上電大也有前途，制定目標時，既要確立長遠目標，也要確立近期「小」目標，告訴他們長遠目標的實現是一個個「小」目標積累而成，懂得量變質變的哲學道理。要從過去不切實際的「考名校」陰影中走出來。
自己理想的實現，要靠腳踏實地，用辛勤的汗水得來，不能好高騖遠，不切實際。只有在此基礎上，堅持不懈，循序漸進，才能實現大目標，成為最有希望的人。
其次，積極引導，喚回信心。告訴同學們又回到了新的起跑線，如果在這次競跑中，再不抓住機遇，努力拚跑的話，我們又要落伍，只有現在奮起直追，才能達到終點。通過這個道理，要讓學生明白自己命運掌握在自己手裡，只要有信心有決心，一定會取得成功，上電大也一樣能成才，能為社會做貢獻，喚起曾經失去的自信心。
再次，要用愛心開啟學生心靈之門。電大學生中，有極少數是因為前面所列舉造成自卑心理的原因。這些學生可能患有心理障礙，存在心病，如果不疏導的話，學生的正確成長道路就會有障礙。
班主任要用心理學有關知識，經常與其談心，用自己的一片真誠的愛心開啟他們心靈之門，以心去感化，以真情打動，幫助學生醫治心理上的疾病，對學生滿懷熱忱，儘量滿足情感需要，促進身心健康，建立起樂觀向上的健康人格。
（二）對班級整體自信心的培養。
二是要不定期舉行以樹立學生自信心為主題的演講比賽。這也是一種自覺樹立學生自信心活動，而且是一種來自自我樹立自信心的過程。很多學生為了展示自己的才能，不在同學中出「洋相」，就會查閱收集這方面文字材料，這也是學習、樹立自信心的過程。
通過同學們在演講中，從別人或自身體會中闡述了自強不息樹立自信心的重要性，以及如何克服自卑，振作起來，迎接挑戰。樹立「天生我材必有用」，更進一步深入人心，從而也能使大部分同學深受鼓舞。
三是「走出去，請進來」，用事實點起全班學生信心之火。「走出去」就是帶領全班學生外出參觀，選擇開發區有關大型企業，請知名公司介紹企業發展對應用型人才的需求，增強學生學習專業知識的外在動力，樹立起全班學習的主動性和自覺性；「請進來」就是請往屆電大畢業生現身說法。通過他們自身成才經歷，克服了上電大沒有出息的心理陰影，喚醒全班同學的自信與自尊。
四是積極組織全班同學參加學校集體性活動，注意調動全體學生主體意識和參與意識，要在各種常規檢查評比、各種運動競賽、文藝匯演中，打幾個勝仗，給全班同學喜悅感、成功感，形成全班凝聚力。這是對班級整體樹立自信心一個非常有效的途徑。
通過以上幾方面的努力，促使全班學生克服自卑，形成積極的整體品質，充分滿足學生參與意識和創造慾望，不僅有利於培養集體主義精神，而且也會形成整個班級健康向上自信頑強的作風，樹立起整個班集體的學習生活的自信心。
（三）對學生長期自信心的培養。
對學生自信心的培養不能一蹴而就，這些學生有時遇到困難挫折會出現反覆，是一個長期工程。如果不注意這點，就會半途而廢，前功盡棄。尤其青年學生情緒容易波動，忽冷忽熱。
一次考試失利傷害同學間個人感情，參與活動失敗都可能使他們自慚形穢，一蹶不振，這就需要班主任及時疏導、說服，消除學生的自卑。為此應把握任何一個機會對學生進行自信心的滲透。
首先，要抓住每學期開學時機。每個新學期開始，都要給學生造成一個新的開端，班主任要對上學期的情況進行總結，對於取得成績較大的同學，要在新的基礎上提出更上一層樓，要倍增信心；對於上學期考試或表現有退步的同學，要鼓舞信心，尤其要幫其在思想上樹立「我能行」，「我一定能趕上」，「別人行我也行」，以達到長期保持自信心。
其次，要笑對學生。因為老師的情緒會直接影響學生的精神狀態，如果班主任在同學面前整天都板著臉，學生心理上會有壓抑。老師要微笑面對學生，當學生取得成績時，看到你對他微笑，是對他們的讚揚和肯定，心中就有成就感，信心就會十足；當遇到困難處在挫折時，你對他微笑，是對他的鼓勵，充滿著希望和信心，更加堅定他們的意志。
再次，讓每個同學找出自己的「長處」。要知道世間萬物皆各有所長，亦有所短。有則寓言說的是獅子和螞蟻要到山那邊美麗的大草原去，一起走到懸崖邊，懸崖寬數十米，對面就是美麗的大草原。
獅子猶豫了半天也不敢拿性命開玩笑跳過懸崖，只好垂頭喪氣地回去了，而螞蟻則順著懸崖爬到谷底，又沿著對面峭壁爬了上去，來到了心慕已久的美麗大草原。獅子雖然強大，但也有它力所不能及的事情；螞蟻固然渺小，但卻能因勢得利。所以不要以為自身的強大而驕傲，也不要以自己的渺小而自卑。
應該堅信天生我材必有用，每個同學都要對自己有信心，發揮自己的長處，同樣能立足於社會，為社會做貢獻。
自信心對學習真的那麼重要嗎？只要相信自己然後努力就可以嗎？
4樓：匿名使用者
其實有時候並不是一種自信，就我讀書的經歷來說這只是一種概念，當你有某種概念自己應該在哪個等級的時候，你自己就會不自覺的向著那個等級而奮鬥。只要有一次，你取得了超過你以前的某個成績，你就會相信你能。。。所以你現在要做的是讓自己有一次超越前面的成績。
到了那個成績你就會發現自信是心理的一種概念。
5樓：貓耳朵
當然，自卑膽怯只會讓自己更加軟弱，總之你不勇敢向前，沒人幫你
6樓：低調的迷迭
當然重要！自信就等於給自己心理暗示，告訴自己自己可以，在這樣的心理暗示下能跟好的努力學習
自信可以帶來什麼好處？
7樓：匿名使用者
自信有以下好處：
1、從職業的觀點看，自信心可以幫助人們充分認識自己的長處和潛能。
2、從人的角度看，自信可以使人對自己的感覺良好。這將減少在工作中變得飛揚跋扈的機會或力不從心之感。
3、自信有助於確認對自己的行為、感情和思想所負的責任，減少對他人的責難，也減少自己工作中的錯誤或不充分進行辯解和開脫責任。
4、自信可節省時間和感情的消耗，減少得罪他人的煩惱，並從算計他人的利害關係中解脫出來。
5、自信對於兒童的成長尤為重要。
8樓：匿名使用者
自信使我們擁有力量，自信使我們擁有戰勝困難的勇氣，自信使我們不服輸，自信使我們成功！ 自信的人沒有太多的必要去考慮別人的想法，自己覺得合適合理就去做，大膽的去嘗試，如果我們總是考慮別人的想法，那豈不是活得很累？ 自信也可以是別人覺得你做事胸有成竹，有一種安全感。
要相信自己，我就是我自己的神，在我活得地方！
9樓：匿名使用者
相信自己具有巨大能量，而且儘早培養自己。當越來越多資料證實你對自己的判斷，並且能持續預判結果時，就更要相信自己了。
如果你不相信你自己，你很難讓自己有關於未來的與眾不同的想法。而最大價值的創造正是來自於這裡。
大部分奮鬥者最大的挑戰是如何管理好自己的士氣和團隊的士氣。這需要非常多的自信。而且，你越有野心，世界就越要給你挑戰。
大部分很成功的人應該都經歷過面對其他人的否定而最終證明他是做了正確判斷的經歷。
自信必須要有自我察覺來平衡。我以前討厭被批評並且會有意識地避免這些批評，現在我試著去傾聽批評並且假設它們是對的，然後再決定我要不要因此調整自己的行為。尋找真相總是艱難且痛苦的，但這也正是區別自信和自大的關鍵。
這樣的平衡也會避免變得傲慢或是不接地氣。
自信可以促進你學習真才實幹，因為這是自信維持生長的養料。
10樓：匿名使用者
自信心使人勇敢。自信的人總是能夠以一種輕鬆自然的態度來面對生活中複雜的情景或挑戰，表現出一種大智大勇的氣度。
自信心使人果斷。自信的人勇於承擔責任，不會因為事關重大而優柔寡斷，不會想著逃避不好的結果而瞻前顧後，因而會保持一貫的果斷作風。
自信心使人謙虛。自信的人更能正確對待自己的優點和缺點，從而可以更加全面地認識自己，謙虛待人，不斷進步。
一個人一旦失去自信心，就會失去前進的動力，而一旦有了充分的自信心，就可能產生強大的內驅力，燃起智慧的火花，最終走向成功。
11樓：匿名使用者
自信是一個人在幹事業時的支柱，自信是一個人戰勝困難的**，成功**於自信。你老公說的太自信其實是一種張揚，是高高在上者特有的一種心理。有這種心理的人，時時處處尋找表現自己的機會，短時間內能促使他精神振奮，由於會過高的估算自己，長期下去就會脫離實際，一旦遇上困難這種人是最容易敗下陣來的。
自信度會立即全無了。也就是說，人要有自信，自信不在於張揚。
12樓：工程師鍋爐
有自信，就能保證工作的完美性；有自信，就更能得到生活上的樂趣。
13樓：傻孟孟淨
自信可以讓一個人在低估中走出來，也可以讓一個人走上最高峰，一個人擁有自信，那麼就可以成為頂尖的人，無論你在做什麼的時候，把自信放在自己的心理，你會永遠藉助自信來創造出無窮的力量。
14樓：匿名使用者
自信可以提**事創業的能力
15樓：碩神
自信的人會讓人感到很有魅力,而且對自己的事業,愛情,社交等等各個方面都會有幫助.
16樓：找倉鼠嗚
信心是一種神奇的東西，它能讓我們奮起直進，竭盡所能，邁向成功!
17樓：呂屹
自信，自己相信，有自信才能把事情做好，做出好的決定，學習知識，瞭解實際，多想想，有自己見解，拓寬認識，這樣對人分析提高能力是有幫助的，對人自信是有幫助的，遇到事情敢分析情況拿出措施或結論，做好準備，這樣心裡就有底有自信了，把握好，事後總結經驗教訓，自己敢對自己負責。
安靜對學習有什麼好處
18樓：匿名使用者
是為了強調學習中的進取心、自信心、或者是作者說的狠勁，所以才說那種沒有進取、沒有追求和學期的激情與動力的「平靜」狀態不好，不利於學習，說的是有道理的。但我們平時講學習要靜下心來、學習環境需要安靜，是指具體的學習過程中，要靜下來，集中精力，不受干擾，這樣才能保證學習的效率，試想一個人在學習過程中心浮氣躁，不能安靜下來，不到十分鐘就去趟廁所，過上分鐘就與 別人聊天 ，又怎能有良好的學習效果呢。實際學校裡的一些例子可以解釋這兩種說法：
你看那些死讀書的人，過於認真學習的人成績還可以，但很難是最好的，而那些成績很好的人，許多都是性格外向，經常參加活動，玩的時間也多，但是在學習的時候很能集中精力，效率極高。前者就是太「平靜」了，不好的例子； 後者就是不平靜、有進取心，但真正學習時間裡能夠集中精力、保證效率。
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