1樓：紀春玲
一“著”的“著”讀zhuó ，是飛機降落的意思。是八年級上冊語文教材中明確標註的。
2樓：聰明機靈小不懂
《一著驚海天》”中的“著”讀音是：zhāo。
全部讀音如下:
yì zhāo jīng hǎi tiān一著驚海天
《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2023年秋季修訂版）新選入的課文，由楊海波朗讀。這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。
擴充套件資料《一著驚海天》賞析
刊登於2023年11月25日《人民海軍報》一版的通訊《一著驚海天》，在獲得笫四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎後，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。
題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞亊件寫成一篇好通訊實屬不易。通訊有別於訊息，它要求不僅僅將某一亊件客觀、概括地反映出來,還要求對新聞亊件的報道進行更加具體、形象、生動和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動可感的印象，達到“情動於心而言於行”的最高境界。
3樓：匿名使用者
《一著驚海天》“著”的讀音。
《一著驚海天》”的讀音如下：
一著驚海天 yì zhāo jīng hǎi tiān
4樓：匿名使用者
《一著驚海天》”中的“著”讀音是：zhāo。
此篇文章刊登於2023年11月25日《人民海軍報》一版的通訊《一著驚海天》，在獲得笫四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎後，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。
5樓：匿名使用者
人教版課本是 zhuo 二聲
6樓：墨墨
zhuó
看內容可以知道
……這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險性難題。在高速飛行的艦載戰鬥機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，每次著艦都面臨著生與死的考驗。
據統計，航母大國艦載機80%的事故發生在著艦過程中。第二次世界大戰結束到現在，某大國海軍已經墜毀了1 000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發生在著艦的時候。……
7樓：rh筱豬豬
讀作yì zhuó jīng hǎi tiān人教版語文書第四課底下的註解有說明，不信你去看！
一著驚海天的新聞六要素是那些
8樓：帥氣的小宇宙
（1）人物：飛行員、著艦指揮員及眾工作人員。
（3）地點：渤海某海域。
（4）事件：目擊我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦。
（5）原因：我國航母艦載戰鬥機首架次著艦。
（6）經過：在渤海某海域，我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦。
《一著驚海天》的原文（部分）：
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅杆上，豔紅的八一軍旗迎風招展。
2023年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰位就位。阻攔索安全觀察員手持專業工具，一絲不苟地對阻攔索作最後一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰鬥機首次著艦進入最關鍵時刻。
這不是一次普通的飛行。航母艦載戰鬥機著艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經等了近百年；人民海軍官兵，已經期盼了半個多世紀。
這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險性難題。在高速飛行的艦載戰鬥機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。
據統計，航母大國艦載機80%的事故發生在著艦過程中。第二次世界大戰結束到現在，某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發生在著艦的時候。
9樓：我是老夫子
新聞六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果.
也可以把它們概括為"5w+1h"，即:誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、過程如何(how)。
如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一個通俗易懂的句子:某人某時在某地由於某種原因做了某事出現了某種結果。
《一著驚海天》速讀全文，說說作者運用了什麼手法
10樓：楊子電影
運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現了 戰鬥機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。 運用細節描寫，生動形象地描繪出戰鬥機著艦的情形。
運用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰鬥機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰鬥機著艦時的震撼場面。“牢牢地”“穩穩地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。
“定格了一個象徵勝利的巨大‘v’字 ”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現，更是表現了作者對我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的喜悅和自豪。
一是敘亊完整，鋪排有序。《一著驚海天》對我國航母艦載戰鬥機首架次著艦試驗這一重大亊件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞檢査甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導.
戰鬥機降落這套程式來，條理清晰，毫無雜亂之感。
二是重點突出，主次分明。艦載戰鬥機試驗是個複雜、危險的系統工程,每一個環節都同成功失敗密切相關。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。
三是文風平實，脈絡直觀。作為科技類題材，要想讓讀者對事件有最清晰最科學的把握,語言就不能太過含蓄。作者在敘寫中,將緊要處的口令和動作都用實詞準確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂,讓艦載戰鬥機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神祕面紗。
一著驚海天文章開頭屬於什麼描寫
11樓：魔法名字不顯示
一著驚海天文章開頭屬於——環境描寫
開頭描寫的好處：
描寫海風之大和海浪之洶湧，為下文艦載機著艦設定了集體環境，突出此時著艦之險，襯托了我國著艦技術的成熟。
12樓：課文你來說
開頭屬於環境描寫。
《一著驚海天》課文開頭：
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。
一著驚海天的文學常識是什麼求解？
13樓：我是龍的傳人
一、《一著驚海天》的文體是通訊。
簡介通訊
1.通訊的定義：是運用敘述、描版寫、抒權情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2.通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
3. 通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
二、延展介紹《一著驚海天》
本文對我國航母艦載戰鬥機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。
本文采用現場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。
14樓：匿名使用者
一、來《一著驚海天》的文體是通訊。自
bai簡介通訊
1.通訊的定義：
du是運用敘述、描寫zhi、抒情、議論等多dao
種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2.通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
3. 通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
二、延展介紹《一著驚海天》
本文對我國航母艦載戰鬥機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。
本文采用現場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。
15樓：鍾文
《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2023年秋季修訂版）新選入的課文回，由楊海波朗答讀。這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。
《一著驚海天》這篇課文的主旨是什麼？
16樓：drar_迪麗熱巴
《一著驚海天》這篇課文采用現場特寫的形式，抓住殲—15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情懷。
刊登於2023年11月25日《人民海軍報》一版的通訊《一著驚海天》，在獲得笫四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎後，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。
題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞亊件寫成一篇好通訊實屬不易。通訊有別於訊息，它要求不僅僅將某一亊件客觀、概括地反映出來,還要求對新聞亊件的報道進行更加具體、形象、生動和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動可感的印象，達到“情動於心而言於行”的最高境界。
作者用一著驚海天為標題，有何深意
17樓：學生那點事
《一著驚海天》將畫面生動的呈現在讀者面前，“一著”和“驚”兩個動作、“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續往下讀。
一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。
《一著驚海天》這篇課文采用現場特寫的形式，抓住殲—15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情懷。
18樓：為難一生
一著驚海天，是目擊我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦。
一著驚海天本文在寫作上有什麼特點
運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現了戰鬥機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運用細節描寫，生動形象地描繪出戰鬥機著艦的情形。運用 震耳欲聾 轟鳴 描繪出戰鬥機著艦時巨大的聲音，眨眼之間 剎那間 疾如閃電 等詞描繪出戰鬥機著艦時的震撼場面。牢牢地 穩穩地 生動地寫出了我國艦載機著艦技術...
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