1樓：匿名使用者
目前在校學生的厭學率已達30%甚至更高”，這是兩會期間北京市政協委員田曉君告訴**的，這說明厭學已經成為普遍現象！而且，這種厭學現象不僅存在於那些學習成績不是很好的學生身上，也存在於那些學習成績佼佼者身上。我們時常能聽到這樣的聲音“是我爸讓我來學的，我根本就不想學”，“學校升學考試要考，不學就去不了好學校”，“他們交了錢叫我來，我才來的,我才不想來呢！
”……難道學生學習就真的只是為“分”學，為家長學嗎？
是應試教育的錯嗎？應試教育下，“分”成為了衡量一個學生是否優秀的唯一標準。所以很多家長學生就把學生厭學歸結為應試教育的錯。
家長們為了應試教育把無形的壓力都押在孩子身上，以犧牲孩子的身心健康為代價去換取學習成績，換取升學率。這種情況下，孩子能不厭學嗎？
就是為了孩子的成績，所以有一部分老師採取填鴨式的教育。他們始終把分看成是第一重要的，所以在這些老師的日常教學中就會採取這樣的教學手段。他們只注重知識的輸入與輸出，他們認為，我把該講的知識都傳授給你了，你只要認真聽講，認真做筆記，認真完成作業，認真複習，考試時考一個好成績，考一所好學校，就可以了。
但是對於學生而言，這種只有輸入和輸出的學習，是乏味的學習。他們並沒有從這種學習中體會到快樂，他們又怎麼能不厭學呢？
而我們的家長也有類似的想法。他們認為，我只負責交錢，我把孩子送到學校，交給老師，孩子去上學，去學習，把成績拿回來就行。他們從孩子那裡期望的也只是學習成績，也只是“分”而已。
家長也把孩子的學習歸結為輸入和輸出兩個方面，而不在意孩子的學習過程，一味的希望他們努力，希望他們犧牲遊戲，犧牲休息，希望他們克服困難，孩子又怎麼能不厭學呢？
而我們的學生呢？他們從始至終都只能默默接受，他們不知道該如何面對這無形的壓力，他們無法表達自己的感受，他們沒辦法說不學，他們又不知道該如何快樂的學習，他們只能通過厭惡學習，來表達自己的感情，來發洩自己的不滿！
我們的孩子何時才能從所謂的厭學狀態中走出呢？
其實，應試教育本身並沒有錯！我們提倡素質教育，但是這與考試並不對立，而是相輔相成的。教育系統是社會大系統中的一個子系統，負有選拔和篩選的功能，有一整套的入學選拔體制。
素質教育的目標是培養全面發展的人才，素質教育主要是通過學校完成的。孩子如果學習成績上不去，就沒有繼續深造的機會，就不能在學校中完成素質教育，孩子的能力和技能就無法獲得。
而家長這種望子成龍的想法我們是可以理解的，但是我們的家長可以做得更多，做得更好。
而我們的老師，我們的學生，我們的家長才是“使孩子真正從厭學狀態中走出來”的關鍵。學習不僅僅是輸入和輸出兩個狀態，而是輸入——系統轉化——輸出三個狀態。“系統轉化”是關鍵！
我們不能讓孩子孤獨的完成系統轉化，我們應該和孩子一起努力，一起來完成這個過程。
教師在輸入的過程中，應注重知識的趣味性，只有很好的激發學生的學習興趣才能讓學生在接受知識的過程中體會到快樂。如：我們在給孩子講授添括號去括號時，孩子經常會不明白為什麼出現減號時就要變號。
1234-376+476的運算中，其實可以先計算476-376，所以要寫成1234+（476-376），但是學生就會寫成1234-（476-376），這是該如何辦呢？可以這樣理解：你原來有1234元錢，-376代表你先花去376元錢，+476代表媽媽又給了你476元錢，其實你是賺了100元，那麼你現在的錢數就應該是1234+100元，那麼學生就不會出錯了！
再如：在學習除法運算時，我們知道0不能做除數，但是為什麼呢？我們可以這樣向學生解釋：
如果我上街去買一筐蘋果，打算分給大家吃，可是當我把蘋果運回來時，卻發現你們都出去玩啦，你說，蘋果還可以再分嗎？當然不能分了，所以，你現在應付該明白“0為什麼不能作除數”這個問題了！
在這樣的學習過程中，學生不僅學到了知識，而且他還體會到學習的快樂，試問這樣的學習又怎麼能夠讓學生討厭呢？
我們的家長呢？可以起到輔助教師教學的作用，家長可以和孩子一起做遊戲，把數學問題轉化為數學遊戲，讓學生學有成就感。如：
在訓練孩子做簡單加、減、乘、除運算時，可以用撲克牌來做遊戲，隨便挑出幾張撲克牌做運算比誰的運算速度快！再如：家長可以主動向孩子詢問學校或是課外學習的內容，然後讓孩子想自己作講解，再加以適時的表揚，那麼孩子會從中體會到成就感，孩子又怎麼能夠厭學呢？
所以，給孩子一個快樂成長的空間，讓孩子覺得學習不再是孤軍奮戰，讓孩子覺得學習不再只是輸入和輸出，讓孩子有興趣的學，讓孩子有成就感的學，那麼孩子一定會從厭學得到學習狀態中走出來。
2樓：住衣櫃裡的貓
這個年齡的孩子自控能力較弱，且注意力集中的時間不長家長不能妄自給孩子貼上厭學的標籤。
小學生厭學怎麼辦
小孩子厭學主要的是因為學習吃力跟不上課程，老師講課他聽不懂，或者是與小朋友鬧矛盾，對老師有情緒等等原因。要想改變這種現狀，不要批評孩子，更不能訓斥和打罵，要平心靜氣地和孩子溝通，弄清楚孩子厭學的原因，然後在對症下藥，幫助孩子建立學習的信心和學習的興趣，在教育孩子的過程中，要善於發現孩子的有點給予表揚...
小學厭學怎麼辦，小學生厭學怎麼辦
厭學症在這幾年已經越來越嚴重，特別是在壓力過大的孩子身上。孩子厭學，你可以從以下4點著手。1可以先心平氣和的與孩子溝通，大家一起去找原因。2讓孩子先自己找原因，然後家長再結合自己的觀察和思路來引導孩子。3讓孩子對學習產生興趣非常關鍵，只有對學習產生了濃厚的興趣，才會用心去學。4同時制定合理的分數目標...
小學生三年級週記，小學生三年級週記150字。
忙完了這兩週，終於放假了，剛開始停下來還有點不太適應。在平時上課學習時，每天都和學生相處在一起，雖然有時不能和睦相處，但離開他們太久，心裡還是惦念著他們，還在想著他們正在幹什麼，作業寫多少了等等。放假已經有好幾天了，在這幾天裡，我也在想這個秋假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裡看電視，或是到網上玩...