1樓：雲南萬通汽車學校
一、引導學生主題鮮明
在生物教學中，教師講課不可信口開河 、不要離題太遠，而應言之有物，論之有實。高中生物教材圍繞"生物的六個基本特徵"安排教學內容，各章節自成一體而又相互聯絡。只有認真鑽研揣摩，才能突出重點、突破難點。
二、授受之間條理清晰
在生物教學中，教師應對每節教材深入鑽研和細緻分析，弄清知識的來龍去脈，掌握其確切的含義和規律，再確定怎樣開頭，怎樣過渡和結尾。只有思路井然有序，講解才會條理清晰。
在課堂上，教師要用好教學語言，切忌平鋪直敘，平淡無奇。儘量做到高低起伏，長短相間，快慢適宜。隨著教學內容和教學實際的需要時輕時重，時緩時急，聲情並茂，和諧動聽。
如在學習《生物多樣性》時，我用一首《丹頂鶴的故事》引入，通過教學活動將愛浸入學生的心田，觸動他們的情感。教學實踐證明，講究教學語言，能調節學生的神經活動，教師講課有聲有色，加之體態語言的配合，以姿勢輔助教學，更能激發學生的心智活動，從而使課堂氣氛有節奏，有旋律。增強學生美的享受，才能不斷地把學生的學習情緒推向高潮。
總之，對教材內容凝練集中的語速應穩重而有味，可增強感染力，對層次結構特別緊湊的內容，語速要稍快，使學生精神振奮，集中注意力。這樣，可將深奧的事理形象化、抽象的事物具體化,無聲文字變成有聲語言,生動地再現教材的主要內容。總之，好的生物課堂教學的語言,應當是生動的、具體的、有生命力的，
三、引導學生嚴謹科學，妙趣橫生
術語科學、講解到位是引導學生正確理解和掌握知識的前提。這就要求生物教師運用準確的概念，措辭嚴密，，不能含糊不清，更不能有錯誤。
要使學生覺得生物課"有趣"，關鍵在於教師能設疑激趣，扣人心絃。枯燥無味的語言是一副"催眠劑"，幽默風趣的語言卻可營造引人入勝的氛圍。所以教師的語言一定要活潑有趣、深入淺出，使學生"如聞其聲"、"如見其人"、"如臨其境"。
優美、形象的語言應用的前提是傳授知識的教師得有豐富的語言知識。於是我在課餘時間經常收集一些成語、典故、廣告、笑話等來豐富課堂內容情景，增強記憶的永續性。學習物種概念時，我正兒八經地講故事：
美麗的長頸鹿姑娘嫁給了機靈的猴子，一年後要求離婚："再也不要過這種上竄下跳的日子！"猴子大怒：
"離就離！誰見過親個嘴還得爬樹的？！"表面看是因為他們倆兒生活習慣不同，根本原因是決定形態結構和生理功能的基因庫有差異。
2樓：啊往事知多少
在生物教學中，教師講課不可信口開河 、不要離題太遠，而應言之有物，論之有實。高中生物教材圍繞"生物的六個基本特徵"安排教學內容，各章節自成一體而又相互聯絡。只有認真鑽研揣摩，才能突出重點、突破難點。
如何讓生物課堂充滿魅力
3樓：匿名使用者
教師在課堂教學中，營造寬鬆、和諧的課堂氣氛就很重要。那麼，如何做到這一點 呢？我認為，應該從以下幾方面入手：
一、注重教學方法和教學組織形式，激發學生興趣，營造積極主動活躍的語文課堂氣氛 「興趣是最好的老師」，是推動學生自主學習的直接動力。在語文教學中，要實現學生學習方式的轉變，沒有「興趣」作保障，要充分調動學生學習興趣是決不可能實現的。只有全方位調動了學生學習的興趣，營造出積極、主動學習的課堂氣氛，才能實現學生自主**、參與合作等學習方式的改變。
上課開始，教師可以帶領學生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習作好鋪墊。如果是借班上課，可以和學生課前談話，如問學生「你貴姓」「老師想和你做朋友」「你吃過飯了嗎？」等一些輕鬆活潑的話題，這樣便能在極短時間內拉近師生之間的距離，為新授課作情感鋪墊。
二、動手操作調動課堂氣氛 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。
從腦的結構看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所佔面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區域得到訓練。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點，激發了學生對操作活動的興趣。
動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學習變成了一種佈滿情趣的活動課。
如何打造魅力課堂之我見
4樓：雲南萬通汽車學校
魅力課堂首先是高效的課抄堂，能吸引每一個學生的課堂，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務，並受到教育的課堂。魅力課堂，它是通過教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。
如何讓高中生物課堂充滿生命的活力
培養了學生學習生物學興趣，就可使他們學得生動活潑 興味不衰。當然培養興趣關鍵在於教師勇於實踐，敢於創新。在遵循教學規律把握學生學習心理的基礎上，充分發揮教學機智和教學藝術，才能使生物教學達到知識性和趣味性的和諧統一。俗話說 功夫不負有心人。只要我們熱愛學生，樂於奉獻，在平時的工作中勤於鑽研，高中生物...
如何打造高效課堂，淺談如何構建高效課堂
首先是學生能夠按照你的要求做。精心設計課堂活動的內容，少說廢話。學生活動為主，教師為輔。如何構建高效課堂 構建高效課堂是每位老師夢寐以求的。因為高效課堂意味著在最短的時間內讓學生獲得最多的知識和鍛鍊，可以取得事半功倍的效果。幾乎所有的老師都對此進行過思考。一 教師為堂課做好充分的準備。軍事上曾說不打...
如何打造高效課堂，淺談如何構建高效課堂
打造高效課堂是老師和學生密切配合的結果，也是一個 授之以漁 的過程 老師需要進行充分的課前準備，結合教學目標充分考慮學生的接受度，以引導 啟發式教學為主，區分學生接受能力的快慢，對快生要有挑戰性，對慢生要有啟發性。合理安排課堂角色，老師應不以 教 為目的，而以 融 為目的，有意識的將自己與學生在課堂...