1樓：布衣小童童
期中考試成績一出來，很多家長就問，為什麼同一位老師教出的學生成績差別那麼大，怎麼說呢，今天看到了一個形象的比喻：
老師以4g的速度講；學霸以wifi的速度聽； 學神以3g的速度記；有的學生以2g的速度瞅；有的學生聽著聽著掉線了；還有個別孩子壓根就沒開資料連線 ；還有幾個孩子一直飛航模式；還有的孩子一開始上課就自動關機了。
這個比喻並不是給老師推卸責任，因為即便老師盡職盡責的上課，也不可能適合每一個學生的學情，老師只能在瞭解學情的情況下，照顧大多數學生的認知水平進行上課，這樣的話，優秀生可能在多時間內就已經掌握，而一些差生可能怎麼聽也不聽，甚至根本不聽。
孩子上小學，從一年級就有幾個」差生「出現了，非常另類、坐不住、各種問題，到了四年級，分化更加明顯，有幾個孩子整天不交作業，老師也經常在家長群裡不點名地批評，但是沒見到什麼改觀，真的不知道這些家長是怎麼想的，怎麼做的。甚至有一個孩子，到了四年級了，上課還是想做什麼就做什麼，甚至趴在教室的地上，老師也是真沒有辦法了，後來開家長會，根本見不到這個家長參加了。
作為一名重點高中的老師，我一直比較關注孩子成績和家庭之間的關係，因為這也能給我自己的教育提供經驗教學，從事教育教學工作時間越長，我越堅信：孩子是影印件，父母時原件。如果影印件出錯了，原因一定在原件上。
一個和諧的家庭，一個有愛的家庭，一個父母有時間陪伴孩子的家庭，孩子的成績一般不會差。所以，當一個班裡有優秀生和差生時，最大的差距，應該就是家長了。
西方心理學有個很有意思的研究發現，孩子的詞彙量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞彙直接相關。
父母在談***，孩子可能今後會對政治感興趣；
父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。
很多父母以為跟孩子多說話沒有什麼意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦裡的重要組成部分。
2樓：魂牽桑梓
只能說兩者原因都有。但主要還是孩子自身的原因，孩子的主觀能動性是決定性因素；另外老師的因材施教也很重要，對孩子的學習成長有一定影響。
3樓：皮卡丘
學生的原因。每個人的智商、學習方法跟努力程度都不一樣，智商高，用對方法，加上自身的努力，那麼這個學生的學習成績一定不會差，反之，則可能成為差生。
4樓：夜燒白骨照海棠
兩方面都有。如果孩子自己不認真的話，則再優秀的老師也很難教導他，畢竟學習更多的還是靠自覺；反之，如果老師的教學水平有限的話，則學生就很難聽懂課堂的知識，那麼成績也很難提升。
5樓：共鳴地帶
大部分都是孩子自己的原因，因因為每個孩子的基礎和天賦都不一樣，雖在同一個課堂裡面聽講，那些自制力強，善於思考，領悟力高的學生，總會表現的得很優秀，而那些比較落後的因為注意力不集中，領悟力差，基礎薄弱，所以成績也會落後，這是正常的情況。
同樣的事情 老師對待差生和優等生的態度為什麼不一樣..........
6樓：匿名使用者
這是相對問題和社會實際等問題。學習好的，是聽老師話，喜歡按照老師的要求去做，聰明等。這其中他們就會跟老師建立『同道』的感覺，也會滿足老師的信心（虛榮心）。
班的成績好老師有面子。工資待遇也會優先。
而差點卻處處相反，所以反感。差的會帶來那麼多不好的你說他會有好態度嗎（別說他不尊重你，你不好好學習也是不尊重他）？是同樣的錯誤肯定會優待『同道』……
好老師已近很少了，我以前也是個差等生，就有個小學班主任現在我還記得她。
老師不注重你只有靠自己了*（其實很多事別總抱怨，很多事都是有原因的，說道老師不好，不知道會不會覺得爸媽不好？如果是農村的，父母一般只知道學習是孩子的代表，所以你的學習對你爸媽也很重要，同樣想想，爸媽辛苦養你攻讀，你卻不稱她的心，他們也坑定態度差些。跑題了……）。
7樓：漆雕絕
我有經驗，每次打架，不管我有理沒理，老師都罵對方，老師就這樣，別往心裡去
8樓：雨歸何處一號
別那麼氣，氣多了對自己身體不好，這社會就這樣啦，如果什麼事都這麼計較，早就被氣死啦，對別人沒損失，要學會釋放壓力。何不這樣想，反正你很快就不被他教啦，真的不是每個老師都這樣，你就大人有大量，原諒他這種凡夫俗子。很多老師都這樣反映，畢業之後，回來看他們的還是差生教多，作為學生，優秀學生確實是老師心中的最愛，要學會換位思考，假如你是老師，你會怎樣
9樓：堅運
我覺得把。。。中國的老師都這樣。。。你就別跟他們一般見識咯。。。
等你畢業了在好好算算賬。。。我覺得有差生有優等生都是老師的問題 他自己教的不好 罰站嘛 你要既來之則安之 出門靠牆站著 找個沒有風的地方自己窩著 既然你都遲到了 還不如 出去吃個早飯 散散步 何必回去給自己招罪受 再找你算賬就是叫你去辦公室啦 也不會這麼冷了 又有空調吹
有人說學校是學霸的天堂，學渣的地獄，怎麼看待部分中小學老師嚴重歧視差生的行為？
10樓：大路五點一刻
這句話我還是比較贊同的，學校真的是學霸的天堂，學渣的地獄啊，可以說老師對於學生還是分三六九等的，對於那些差生還是存在其次的，雖然現在講究公平的教育，但是有很多的老師孩子不公平啊。
我記得我在上小學的時候，老師就明顯的看不起我，我原來是農村的，由於家庭的原因我轉到城市中去上學，可以說當我到這個學校班級的時候，老師基本上就沒有正眼瞧過我，給我安排在最後一桌，而且是我一個人沒有同桌，當時我第一次考試的時候的確考得也比較差，全班我記得當時好像有40個同學，我考了倒數第五名還是第六名了。是由於轉校的原因，課程沒有跟上，等到四年級的時候我的成績就上來了，基本上能夠維持在全班前5名，等到五年級我有時候就能考到我們班第1名，但是老師還是沒有正眼瞧過我為什麼呢？就是因為我是農村來的孩子，老師不願意看我。
這種現象等到我上初中才有所改善，我的學習成績一直很好，但就是因為我農村來的，有時候並不是因為你學習成績好，老師就會對你好，而是你的家庭背景比較重要。
11樓：上網一起衝浪
這種情況我覺得還是在部分學校才存在，多多少少都會有的吧，但是並不嚴重。
我上學的時候，老師們確實給一些好學生有點 特殊對待。我記得那時候我們班長，學習很好，但是早戀了，早戀的女生學習也不錯，他們沒有多久就被老師知道了，但是老師選擇睜一隻眼閉一隻眼，選擇無所謂~要是學習不好的，談戀愛，肯定要被叫家長了。
這樣的現象確實不太公平，但是換位思考一下，我是老師的話，我也更喜歡學習好的，畢竟很多差生不光不學習，還很調皮搗蛋，但是隻是一些細微的差別，如果老師非常歧視差生的話，那就是老師的原因，沒有職業素養，應該去舉報他們，不能這麼嚴重歧視。
12樓：匿名使用者
這個多少還是會比較明顯的，現實生活中這樣的例子不是沒有有很多學習成績不好的老師直接放在最後一排，不管不顧，不過現在不是那麼明顯而已，但是心裡還是有的。
13樓：30秒不
現在這種現象要好很多吧，你說的這種情況只是原來的，現在的老師素質都是比較高的，對待學生比較公平。
14樓：匿名使用者
上一年級的時候成績比較差，所以根本就不受老師的待見，從三年級往後開始成績就慢慢的變好，感覺老師對我的態度也慢慢變好，其實有些老師並不是歧視差生，只是有些差生不愛學習，還影響到其他人，所以老師自然而然的也就不喜歡他們了，對於那些成績比較差，但是還是能夠認真聽講的老師，對於他們的態度其實和成績好的相差並不是很大的。
15樓：甜甜甜甜橙
在中小學校園裡老師歧視差生的行為非常嚴重，老師的職業就是教書育人，應該對所有的學生一視同仁，這也是教師應該具備的職業素養之一，就算不能做到絕對的公平，但是也要給差生一些關心，如果差生不會向老師請教，老師也應該耐心給學生指導，要正視每個孩子的進步，畢竟每個孩子都是父母的心頭肉。
16樓：匿名使用者
對於大學來說，我覺得學校是學渣的天堂，因為大學如果不想讀書可以多墮落就有多墮落，玩遊戲、逃課、談戀愛等等。
但是，對於初中高來說，貌似對於學霸和學渣來說都是地獄。請問有誰沒有為了中考、高考，每天早上五點就起來讀書背課本的呢？就算是學霸也需要每天廢寢忘食，而學渣最多多一個不受老師待見的問題。
17樓：冷侃娛文
一些老師歧視學生說明老師是一個不稱職的老師！孔老夫子都說有教無類！就是沒有等級差別的對學生進行教育，這樣的老師為何會這樣？
當然，有些學生也是有問題的，一些學習不好的學生上課無所事事，就開始搗亂紀律，導致老師的課無法正常的進行，所以才會有老師厭煩的情緒。就算有情緒，也不能歧視學生。因為這樣會導致學生的價值觀扭曲的！
老師的行為可能是受教育體制的影響，因為教育體制要求老師要出成績，成績好的學生自然會受到關注，自然是會受到優待。因為教育體制所限。
不是替老師說話，而是覺得這可能是一個因素。就是這樣，也不能歧視學生！
18樓：冬平蘇
什麼叫差生？成績不好就是差生嗎？調皮搗蛋就是差生嗎？用發展的眼光看著問題，小學的差生說不定將來還是棟樑之才。
19樓：邢計獻
這是普遍現象，別太在意了。
20樓：匿名使用者
只有笨蛋老師，沒有不稱職的學生。
21樓：匿名使用者
進化成學霸的建議： 1、建議把每天散的時間都用來學習。如：上廁所的時候可以背英語單詞。 2、多多背
22樓：好想放假呀
我覺得這種嚴重歧視情況不是說普遍存在，但是也確實是存在於一些學校之中的，尤其是那種比較不發達的地區。雖然嚴重歧視不怎麼普遍，但是學霸和學渣之間出現差別待遇的情況趨勢非常普遍的。這種歧視對於孩子的傷害是非常大，我之前在網上看到一個人說因為老師的歧視導致自己在長大之後也沒有自信心，根本就沒辦法和人正常相處。
其實我上學的時候因為自己學習不好也是有這種感受的，雖然老師不是那種很明目張膽的歧視學習不好的學生，但還是能感覺到的。就比如請假這件事情來說，學習好的同學只要和老師說一聲就可以了，但是我們這些學習不好的學生請個假簡直就是難上加難了，我記得之前和老師請假的時候不僅是特別艱難，而且把我的假期縮減了好幾天。
23樓：
我認為任何的地方都會存在老師騎士部分的學生，成績不好的學生往往就不會得到重視，因為你並不會給老師臉上爭光也不會給來時帶來利益，因為你班裡邊如果有學習成績好的人就會給老師爭光，相反你成績不好在年紀裡邊倒數第一，這樣的學生在自己的班裡邊，很多的老師就會看著你不爽，因為你這個差等生，別人就會覺得我是一個不好的老師，教不好別人。班裡邊有一個年級倒數第一，這樣的現象確實很容易發生。我覺得作為一名老師其實很難做到能夠完全的公平因為很多的學生確實是招人喜歡有的孩子確實是很調皮，但是，如果能夠儘量的做到就做到，不要讓孩子們在小小的年紀就受到不平等的待遇。
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