1樓：汽車檢測蘇打水
清大學堂3-6歲全腦開發教案
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清大學堂最大的感受就是閱讀速度大大提高，理解能力好象也強了若資源有問題歡迎追問
2樓：匿名使用者
要因實際情況而定－前提是要充分考慮孩子的自主選擇（這點很重要）
＊＊非常理解您現在的心情，也非常難得您能尋求更多的幫助，不會固執於站在家長的位置，在這一問題上您能花時間去考慮，那麼您已在這一問題上已完成了百分之五十，接下來需要的就只剩下一個問題一個行動就行了：一個問題，就是理清這一問題的原因，先把孩子當成您的有著共同理想的同學，好友．進而尋找到更好的思路（這需要您對孩子有相當的瞭解的基礎上，而不僅僅是熟悉而已），因為這一思路直接影響到您最終如何去解決這一問題．因為方法具有普遍性，而孩子卻有著區別與其他所有孩子的個別性．
當今社會環境孩子能考個好的大學可以說是每一個父母最大的心願，特別在都是獨生子女的情況下，望子成龍，望女成鳳的心情已達到空前的高度，加上現行中國的教育體制，以分數取勝的情況下使的每位家長把對孩子的關心更多的放到孩子的分數上，哪怕再累再苦，都要給孩子一個好的學習環境，卻因此而忽略了心志還很脆弱的孩子的心理，所有的家長都理解父母的心情，可又有多少家長理解過自己的孩子呢？在孩子看來父母的潛移默化的影響加上孩子的判斷已然意識到學習成績的重要性，這一點在孩子心中佔著最大的位置，然而飛速發展的社會，學校環境，家庭環境下父母，老師的要求，同學之間的競爭中使得孩子們原本稚嫩單純的心靈開始浮躁，此時孩子才建立不久還不成熟的理性被掩埋了，越來越感性了．受課程中許多詩人的影響，開始了以物喜，以己悲！開始尋求更多的刺激！
開始沉迷於網路尋求更多的價值和成就感！在這樣的時候，孩子們更多的是需要什麼呢：對孩子不滿意的指責，漫罵？
對孩子訴說父母為他付出多少多少，要懂得父母的含辛茹苦？對孩子剋扣零花錢以示警？－－－孩子不是學習的工具！
作為父母家人更多的需要明白什麼是孩子最重要的，孩子需要什麼，這都需要家人在百忙中抽出時間來思考，抽出時間來和孩子溝通，以朋友的姿態！這樣才能有針對性，但最起碼的尊重，鼓勵，支援，撫慰，理解是要必備的！因為這會給您帶來好的開始！
＊＊之前我也說過，孩子自己也明白成績的重要性，這一點不需我們花太多時間．您也抽出時間來靜靜的考慮，也有了好的開始！那麼您在帶上」每天進步一點」的觀念給孩子他在學習上的成就感和價值感！如果有條件可以和老師同學一起來完成！
更多的關心，支援和鼓勵比起原本就不是很願意浪費太多時間的孩子能更快的找回理性！當孩子自己不在浮躁，把心放回學習，那時的進步不用我多說也知道答案了－－－具體的操作我就無法幫您，我相信您如果花時間好好想想一定會有具體有效的實施方法！或許簡單或許複雜，但那會很管用！
畢竟只有孩子的家人最瞭解自己的孩子！教育孩子是一家人事！但最主要還是父母的引導！
這就要求父母必須花更多的時間來讀懂自己的孩子的同時學習更多的教育案例！因為您還沒有關於您孩子的教育檔案，所以您不能因為只為給孩子提供更好的物質學習環境而忽略了孩子的精神世界！更要明白什麼才是孩子一生最重要的！
＊＊羅嗦了許久！最終回到最簡單的誰都明白的辦法上！那就是觀念的改變！
角色的到位，什麼時候作為父母的角色出現，什麼時候作為朋友的角色出現，什麼時候有以戰友的角色出現－－－這些雖簡單，但需要您花不少時間，所以您首先不能浮躁！！要知道您的一言一行無時無刻不在影響著孩子的將來！作為家長不需要您一定要非常有學識有見識！
再羅嗦一遍：需要您的尊重，理解，支援，鼓勵和體會！！！
＊＊－－作為父母，我相信當您穿越世事，穿越浮躁，靜靜的回想關於孩子的一切，您一定會有著比我更多的感悟！因為那是作為父母所特有的，而且我相信會更深入！
全腦開發適合多大的孩子學習？
3樓：a妞妞
正常適合5到13歲左右的小朋友
4樓：
5-13歲，這也不是絕對的，因人而異
全腦開發課真的有必要上嗎？幫孩子問的，**急等答案 5
5樓：綠葉的生活
全腦開發課和早教課不同，早教課鍛鍊的是嬰幼兒的基礎機能，而全腦開發課著重培養2-7歲孩子們的腦部能力，和早教課一樣，有沒有必要上也不是絕對的，沒有上過這些課程的孩子將來依然可以成為優秀的人，但會要求父母要多操心孩子的日常，全腦開發課會在一定程度上減輕父母的負擔，尤其是在孩子需要鍛鍊腦力的關鍵時期，想必您也已經瞭解了全腦課的課程內容，開發課有益有孩子腦部鍛鍊是毋庸置疑的。
還有些家長認為全腦課可用於提高孩子們上小學後的學習成績，芥末要提醒家長們這是一個嚴重誤區，成績不是評價孩子是否優秀的唯一指標，尤其是小學時期，全腦課會培養出孩子們善於用腦的習慣，遇見自己困惑的事情會有自己的想法，看到相似的事物學進行類比，芥末也當然希望孩子們在上學後能夠善於變通，將在全腦課上學到的經驗用於學習，並且取得好的成績。
1、全腦開發是一個什麼課程?
全腦開發表面上是針對大腦進行的訓練課程，但實際並不是那麼簡單的一個課程。全腦開發如果只針對大腦的訓練，對孩子的發展是很有危害的。
我們一直在全腦開發上做系統的研究和教育實踐，全腦開發是一個身心腦全面訓練的一個系統，而且這個系統不是以大腦訓練為中心的，是以心靈訓練、內心訓練為中心的，以身體訓練為保證的，大腦訓練只是最後的一個輔助部分。
全腦開發是以孩子身體的訓練為基礎。
孩子有健康的身體是所有訓練的前提和保證。身體不健康，訓練越多，問題越多。身體健康要做好運動、飲食、休息等方面的事情。
也主是我們要讓孩子吃好飯，睡好覺，做好運動，這些都是每個人每天的基本生活。做好這一點，我們就可以說這是在做全腦開發的訓練了。那不需要去學習什麼課程，都是在做全腦開發的內容了。
全腦開發注重的是內心的訓練。
一個人的內心決定著這個人的基本言行。內心強大的人，他做什麼事情都能吃得苦、受得難，把各種困難解決。內心弱小的人，在困難面前往往會放棄和退縮，沒法堅持，甚至遇到欣喜成功的事情時，也無法持久。
訓練內心，就是訓練孩子的品德修養，就是訓練孩子的心胸眼界，就是訓練孩子的心態性格。這樣一件事情，在我們的日常生活中都是在進行著的，只是很多人是無意識的去做，或者說不知道如何去做，隨緣而做罷了。
要做好內心訓練就要找一個優秀品德修養的老師，跟著他學習做人做事，這就是最好的訓練方法。
全腦開發訓練大腦是對大腦的運用訓練
大腦運用的訓練有兩種型別，一種是基礎能力訓練，比如記憶法、思維導圖等方法的訓練，這種方法訓練因為沒有直接針對學校學習，往往被很多家長所詬病，覺得沒啥用。另一種是大腦的特異能力的訓練，類似於上世紀九十年代的特異功能訓練，這個內容更加難以讓家長接受，很多教育學者對此更是批評居多。
不管哪種型別的大腦訓練，都是以內心訓練為基礎的，孩子為什麼沒有效果，根本原因是孩子還沒有定下心來去學習和使用，所以體會不到方法的效果。即使是有特異功能，孩子心不正，對社會、對他個人都是弊大於利的。
2、全腦開發的課該不該上？
全腦開發的課，即使沒有參加，在家裡生活、學校學習就已經在練習了，這是其一。如果家裡內心端正，周圍老師沒有發現與自己修養品德相當的，那全腦開發的課不參加也行的。用自己的品德修養去影響孩子，就是最好的全腦開發方法。
其二，市場中存在不少坑蒙拐騙，家長在選擇的時候，不要看表面的結果，要看孩子的心性展現，看老師的品德修養。如果老師的品德修養過關，孩子跟隨他們學習，品德表現也良好，能很好控制自己的言行的時候， 這樣的老師值得學習。
6樓：南牆被撞爛啦
在科學如此進步的今天，人類的大腦得到了極大的開發，或者說，我們在不停的開發、提升我們的大腦認知能力。
大腦是我們人類自身最高階的指揮控制中心，主導著人的言行舉止、思想、意識。在學習中裡用到的大腦越多，孩子越能在學習中提高記憶力、理解力，為學習負擔解壓。v linfy07
全腦開發是一個什麼課程？
全腦開發就是使用各種刺激大腦的方法來開發它，使它的潛能得到發揮。全腦開發表面上是針對大腦進行的訓練課程，但實際並不是那麼簡單的一個課程。全腦開發如果只針對大腦的訓練，對孩子的發展是很有限的。
我們一直在全腦開發上做系統的研究和教育實踐，全腦開發是一個身心腦全面訓練的一個系統，而且這個系統不單單以大腦訓練為主，而是加以身體訓練、心靈訓練的，也就是說在這個課堂上是需要加入身體上的能量課以及探查孩子內心的課程去輔助學習的。
1、全腦開發是以孩子身體的訓練為基礎。
孩子有健康的身體是所有訓練的前提和保證。身體不健康，訓練越多，問題越多。身體健康要做好運動、飲食、休息等方面的事情。
也就是我們要讓孩子吃好飯，睡好覺，做好運動，把孩子的基礎打好，就像走路一樣，都是經過前期大量日常訓練身體，加上身體強壯，才日漸一日地從經驗中吸取到成功的祕訣，走上大道，那為什麼有的孩子學走路快，有的孩子卻遲遲學不會呢？這就是孩子自身的力量分不開了，大家都會發現孱弱多病的孩子學走路肯定是最慢的，這就和孩子的身體健康、強壯有關了。要讓孩子的多鍛鍊，身體健康，做好這一點，我們就可以說這是在做全腦開發最成功的訓練之一了。
2、全腦開發注重的是內心的訓練。
一個人的內心決定著這個人的基本言行。內心強大的人，他做什麼事情都能吃得苦、受得難，把各種困難解決。我們依舊用孩子學走路這件事來看，有個別孩子身體強壯，可是學走路這件事上還是遲遲不敢踏出第一步，這和孩子內心膽怯、懦弱有關，經過了學走路會摔跤，而摔這個動作會帶有怕的心理，帶有長期痛的心理，帶有陰影、猶豫、害怕，這樣的孩子內心弱小，就不敢在困難面前走出這步，往往會退縮不敢嘗試，也沒有辦法克服心理，學走路就久久學不會了。
訓練內心，就是訓練孩子的品德修養，就是訓練孩子的心胸眼界，就是訓練孩子的心態性格。這樣一件事情，在我們的日常生活中都是在進行著的，只是很多人是無意識的去做，或者說不知道如何去做，隨緣而作罷了。
3、全腦開發是對大腦的運用訓練
而以上兩者最好之後，我們想要無非就是孩子的學習，而學習就是對大腦的訓練，而這件事就需要找一個優秀的老師，跟著他學習做人做事，並找到最好的方法去培訓孩子的大腦，讓學習不再困難，而這就涉及如何找機構的問題了。
目前全腦開發的訓練機構有兩種型別，一種是基礎能力訓練，現在大街小巷裡的機構都是這種學習風格，比如採用記憶力訓練、快速閱讀、思維導圖法等，孩子的進步往往短時間內看不到，也沒有跟學校只是相掛構，還需家長花費大量時間去輔導，被很多家長所詬病，覺得沒啥用。其實這都不算真正的全腦開發訓練機構，只是掛了全腦的牌子而已。
另一種是全腦開發為主的訓練，課程設計主要以感知力訓練、照相記憶、和波動速讀為主，當然僅僅有這些還是不夠的，全腦開發注重日常生活中的能量消耗，所以在課程上是能量加功能相結合的，設定了相關的能量恢復訓練環節，這樣的訓練內容更加容易讓家長接受，後期學生的效果明顯讓很多家長、老師都極為推崇，也更適合孩子的身心發展。
當然了，不管是哪種型別的大腦訓練，都是以內心腦訓練為基礎的，其根本都是為了讓孩子的學習更進一層，讓孩子定下心來去學習和使用大腦。
參加全腦開發有什麼樣的好處？
感知力訓練中最常見的訓練方法就是大家所熟知的「矇眼訓練」，這個訓練並不像坊間傳聞的那樣神乎其神，好像是什麼特異功能一樣。其實，只要接受的是正確、系統的感知力訓練，參加訓練的孩子都可以達成相應的效果，而這並不是全腦開發訓練體系所要達成的目標。
「矇眼訓練」的目的，是讓孩子在矇眼狀態下，提升自己的感知能力以及專注能力。這個時候大腦中處理視覺資訊的區域由於視覺訊號被遮蔽，會轉做處理其他的資訊（需要通過一段時間訓練可以達到），從而感知能力會大大提升（觸知覺、聽知覺或嗅知覺），每個孩子會由於自身體質的不同而表現出某一方面的能力會比較突出。
曾經有一個參加完全腦訓練的17歲孩子對我說，在進行感知力訓練之後，他感覺自己周圍的世界和進行訓練之前明顯感覺色彩度提升了很多，周邊的空氣流動也比原先快了一些，這就是感知能力得到增強的反應。更重要的是通過訓練後的孩子在記憶力和想象力方面有了較為明顯的提升，表現非常明顯的就是記憶力。
以上僅僅是個例，但對於參加全腦開發的孩子來講，自身的專注力、想象力、記憶力、語言能力、邏輯思維能力都會得到較大幅度的提升，但這些僅僅只是表面現象而已。如果將接受全腦開發訓練的孩子比喻成一棵棵小樹苗，全腦開發訓練的目的就是讓他們的根系更加的粗壯、發達，從而對外界資訊的吸收、整合、處理能力得到有效的加強，從而讓他們更加自信
全腦開發有用嗎，所謂的全腦開發真有效果嗎？
暮夏淺眠 有用。早在2016年，中國 腦計劃 就已經列入 十三五 規劃，前國家總理 也非常重視全腦開發教育，倡導全腦平衡發展。中國實行的是應試教育，是填鴨式教學，讓孩子只能按照既定規則走，抹殺了孩子的想象力和創造力。學校都非常重視語數外主科，導致孩子過度依靠左腦，而右腦沒得到有效開發。正如批量製造的...
3歲小孩能喝茶葉嗎，3歲的小孩子可以喝茶嗎？
建議不要，喝茶容易鈣，血糖流失。小孩正是生長髮育的時候，鈣，血糖的流失是很影響的。建議成年後再飲用 其他都是有點。部分流失，不是全部，還可以補充很多我們平時需要的微量元素 其他地方不易補的 功效也很好 降血壓血糖的都有很不錯的功效 我這個講的是小孩，我們成年人成型了，這些對我們的影響不大總之利大於弊...
3歲月的孩子PPVT測試智商136正常嗎，準麼
不過這個皮博迪 詞彙測驗的數值與其他的 如斯坦福 比納量表 正規智商測試有效度在0.6左右，也就是說136分這個分數只能表示智商正常，但是不能表示出在斯坦福 比納量表中的智力優秀。而且ppvt大多是測試接受詞彙能力的。而且三歲的孩子測毛智商啊.這個智力發展與後天也有很大關係的 一般測試智商都是12歲...