幼兒園放學後，應該如何與孩子交流

1樓：熊先生講故事

幼兒園放學後家長如何和孩子有效交流，這三個簡單的問題學會了麼

幼兒園放學後，家長應該如何與孩子交流

2樓：熊先生講故事

幼兒園放學後家長如何和孩子有效交流，這三個簡單的問題學會了麼

3樓：中公教育

幼兒園放學後，家長應該如何與孩子交流，這個問題就正常跟孩子交流就可以了啊，父母對於孩子來講，只要是陪在身旁，多多少少都是在做生活引導，多更孩子互動，不要扼制孩子的想象力等等

怎麼與孩子交流

4樓：答疑解惑

避免誇大事實。誇張，是一種語言修辭，但不宜用在批評孩子的場合。誇大孩子的過錯，不僅不利於孩子認識、承認過錯，而且容易激起孩子的自衛心理。

誇大子女的過錯，還使你的善意變成了吹毛求疵，使自己從「原來有理」也變得「也有過錯」了。下面這些句式通常會誇大事實，不能準確地傳達出你的本意，如：你總是、你肯定、你從來。

平心而論，你的本意並非認為子女真的「總是如此」「肯定如此」「從來如此」，所以應該避免。

怎樣與孩子溝通

避免籠統模糊。籠統模糊的表達方式常常會引起理解上的不一致。比如，你為某件事叮囑孩子早一點回來，但結果，你指責孩子回來得不夠早；而孩子認為他已經回來得很早了。

日常生活中，為這樣的事親子之間也常常發生不愉快。究其原因，是因為不同的人，不同的角色對同一概念的理解是不完全一樣的。所以，與其籠統地說「早一點」「快一點」「馬上」這樣模糊的要求，還不如具體說定一個時間，幾點幾分。

同樣，「以點蓋面」也是一種模糊的表達方式。如果你對孩子的某種行為不滿，要避免籠統地指責「你這個孩子……」，而應該具體地說「你這個行為……」，「你這件事……」。因為你真正不滿的是他的某個行為，而不是他這個「人」。

複製文教網推出的企業步步為贏推廣大禮包幫您輕鬆實現。

怎樣與孩子溝通

3避免誇張的認錯。誇張的認錯實際上是一種以退為進的威脅行為，因此常常更容易激起子女的憤怒。像「好了，好了，都是我的錯!

」「反正你總是對的，我都是錯的!」這種句式顯然是在發洩自己的憤怒，毫無認錯之誠意。如果你真正想息事寧人，不想激起子女的憤怒，那麼，準確的句式應該是：

「也許你是對的」，「也許是我錯了」。

5樓：漓櫻愛畫畫

學會這急招，和孩子成好朋友

6樓：睿爸育兒記

如何跟孩子交流呢？#星知計劃#

7樓：明日陽光

孩子是一個家庭，一個國家的未來，老人是一部百科全書，作為兒女應該閱讀好老人這部百科全書，作為父母應該讓孩子們瞭解老人這部百科全書，尊重老人會讓這個社會，甚至這個世界有一個美好的未來。

8樓：匿名使用者

如果你們家人真的想把他弄好就先把自己手裡事先放一放好好的管一管你們不要只說那是不管用的要拿出你們的實際行動或者拿出獎勵的方式裡鼓勵他學習他喜歡什麼就給他什麼前提是學習必須達到你們的要求

剛開始要求不要太高慢慢來

在家裡你是最好和他談的人找個時間放下你架子好好的和他談談看他心理到底是怎麼想的

然後再對症下藥

9樓：匿名使用者

把他們當大人，和你一樣的大人，有事情，找他們商量~！

在幼兒園裡怎樣可以更好的與幼兒交流？

10樓：蠍

預防法抄

孩子的天性活潑好動，特襲別是小班bai的幼兒，du無意注意佔明顯的優zhi勢，凡是鮮dao明、生動、活形象的事物都容易引起幼兒的注意，針對這一特點，對於日常生活中碰到的一些事，我們老師就得事先做孩子提醒，先去預防，不要等到事情發生了再去訓斥孩子，再去狠抓，到那時有點亡羊補牢，為時晚以。

交替法根據幼兒生理和心理的特點，幼兒神經系統正處於發育過程中，大腦皮層發育尚未完全成熟，興奮和抑制不平橫，容易病勞，注意力不持久。因此，教師要特別注意保護幼兒的神經系統，讓興奮過程中與抑制過程合理交替，相互協調，支配幼兒正常的有規律的運動。