1樓：李樹的戀愛
在學校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現的，這也意味著結合具體的學科教學來培養解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體要從以下幾個方面著手：
一、提高學生知識儲備的數量和質量：
1、幫助學生牢固地記憶知識
2、提供多種變式、促進知識的概括
3、重視知識間的聯絡、建立網路化結構
二、教授與訓練解決問題的方法與策略
1、結合具體學科、教授思維方法。
有效的思維方法或心智技能可以引導學生正確地解決問題，教師既可以結合具體的學科內容教授相應的心智技能，如審題技能、構思技能等，也可以根據已有的研究成果，開設專門的思維訓練課。教授心智技能或者策略的主要目的就是使學生學會學習，學會解決問題，成為一個自主的自我調控的有效的學習者。
2、外化思路、進行顯性教學。
教師在教授思維方法時，應遵循由內而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，明確地、有意識地外化出來，給學生示範，並要求學生模仿、概括和總結，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。
三、提供多種練習的機會
應避免低水平的、簡單的提問或重複的機械練習，防止學生埋沒於題海之中，應考慮練習的質量，根據不同的教學目的、 教學內容、教學時段等來精選、設計例題與習題，充分考慮練什麼?什麼時候練？練到什麼程度，以什麼方式練，如何檢驗練的效果等等。
四、培養思考問題的習慣
1、鼓勵學生主動發現問題：鼓勵學生對平常事物的觀察，不要被動地等待教師指定作業後才去套用公式或定理去解決問題。
2、鼓勵學生多角度提出假設：在明確問題的基礎上，教師教育鼓勵學生從不同的角度，儘可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的批判，以免過早地侷限於某一解決問題的方案中。這時，重要的是數量，而不是質量。
3、鼓勵自我評價與反思：要求學生自己反覆推敲、分析各種假設、各種方法的優劣，對解決問題的整個過程進行監控與評價。也就是說，應該注重培養學生的元認識能力，以有效地調控問題解決的過程。
2樓：漫步白雲端
如何培養學生問題解決的能力？
（1）提高學生知識儲備的數量與質量。
①幫助學生牢固地記憶知識；②提供多種變式，促進知識的概括；③重視知識間的聯絡，建立網路化結構。
（2）教授與訓練解決問題的方法和策略
①結合具體學科，教授思維方法；②外化思路，進行顯性教學（3）提供多種練習的機會。
（4）培養思考問題的習慣。
①鼓勵學生主動發現問題；②鼓勵學生多角度提出假設，多角度的分析問題解決的方案；③鼓勵自我評價與反思，（4）訓練學生羅輯思維能力。
如何培養學生「問題解決」的能力
3樓：匿名使用者
一、從學生實際出發，提供有趣的且富有挑戰性的數學素材。
在教學中，教師應努力把問題情境化，將學生熟悉的事例引入課堂，讓學生體會身邊處處有數學，提高學習數學的興趣。比如在教學「相似多邊形」時，我是這樣創設情境的：同學們，一定玩過放大鏡吧！
從放大鏡中看到的圖形與實際圖形有怎樣的關係？目前美國採用的一種新的破案技術和手段---小波分析法，它能以更快更準確的方式處理影象。大家知道這種技術應用了我們數學中的哪些原理嗎？
為了將來更好的掌握現代高新技術，讓我們來共同學習本節課知識。只有學生對問題產生了興趣，才會有解決問題的動力。
二、為學生提供探索、交流的空間與時間。
在傳統教學的影響下，學生習慣於解決教師或教材提出的問題，而不習慣也沒有機會自己發現問題、提出問題。而新課標的出現，正是彌補了這種不足。在教改中我們不斷地嘗試著解決出現的新問題。
1、動手操作、主動**，增強學生克服問題的信心。
學生是學習的主人，教師要以學生為「主體」，為學生提供充分的自主**的時間和空間，發揮學生的潛力，鼓勵學生去動手實踐、自主探索、合作交流，在觀察、實驗、猜測、驗證、交流等數學活動中解決問題。例如學習「梯形的中位線」時，我先讓學生猜測，然後讓學生利用學具，自主**這個問題。師：
我們在前面研究梯形時，經常通過做輔助線把梯形問題轉化為三角形或平行四邊形的問題來解決，那麼同學們能不能把梯形中位線也轉化為三角形或平行四邊形的問題來解決？
於是學生在折一折、剪一剪、拼一拼等方法下探索出了「梯形中位線平行於兩底，並且等於兩底和的一半.」這個結論。
2、給學生多滲透一些數學思想和數學方法，讓學生擁有解決問題的利器。
數學思想是數學的靈魂，數學方法是數學的行為，數學思想和方法對數學起指導作用。在數學教學的過程中，有意識地向學生滲透一些基本的數學思想方法，是培養學生分析問題、解決問題能力的重要途徑。如符號思想、轉化思想、優化思想、數形結合思想等。
同時也教給學生一些數學方法，如觀察法、實際操作法、歸納法等。比如求一次函式與反比例函式的交點問題可轉化成兩個函式解析式所在方程組的解的問題。
三、引導學生形成反思的習慣，從而積累解決問題經驗。
反思是優化思維品質、促進知識同化和遷移的途徑。通過對解決問題的反思，可以加深對問題的理解並獲得解決問題的經驗。
總之，教師要轉變教學觀念，教師不應把提高學生解題的技巧、獲得高分作為唯一的追求目標，更應把眼光放到具有長遠意義的能力培養上。讓學生真正成為學習的主人，積極引導學生運用已掌握的數學知識解決實際問題。只有這樣，才能提高學生的解決問題的能力，提高學生的數學素養。
4樓：睿爸育兒記
教學中如何培養學生解決問題的能力？
5樓：漫步白雲端
（1）提高學生知識儲備的數量與質量。
①幫助學生牢固地記憶知識；②提供多種變式，促進知識的概括；③重視知識間的聯絡，建立網路化結構。
（2）教授與訓練解決問題的方法和策略
①結合具體學科，教授思維方法；②外化思路，進行顯性教學（3）提供多種練習的機會。
（4）培養思考問題的習慣。
①鼓勵學生主動發現問題；②鼓勵學生多角度提出假設，多角度的分析問題解決的方案；③鼓勵自我評價與反思，（4）訓練學生羅輯思維能力。
6樓：匿名使用者
僅供參考
一、從學生實際出發，提供有趣的且富有挑戰性的數學素材。
在教學中，教師應努力把問題情境化，將學生熟悉的事例引入課堂，讓學生體會身邊處處有數學，提高學習數學的興趣。比如在教學「相似多邊形」時，我是這樣創設情境的：同學們，一定玩過放大鏡吧！
從放大鏡中看到的圖形與實際圖形有怎樣的關係？目前美國採用的一種新的破案技術和手段---小波分析法，它能以更快更準確的方式處理影象。大家知道這種技術應用了我們數學中的哪些原理嗎？
為了將來更好的掌握現代高新技術，讓我們來共同學習本節課知識。只有學生對問題產生了興趣，才會有解決問題的動力。
二、為學生提供探索、交流的空間與時間。
在傳統教學的影響下，學生習慣於解決教師或教材提出的問題，而不習慣也沒有機會自己發現問題、提出問題。而新課標的出現，正是彌補了這種不足。在教改中我們不斷地嘗試著解決出現的新問題。
1、動手操作、主動**，增強學生克服問題的信心。
學生是學習的主人，教師要以學生為「主體」，為學生提供充分的自主**的時間和空間，發揮學生的潛力，鼓勵學生去動手實踐、自主探索、合作交流，在觀察、實驗、猜測、驗證、交流等數學活動中解決問題。例如學習「梯形的中位線」時，我先讓學生猜測，然後讓學生利用學具，自主**這個問題。師：
我們在前面研究梯形時，經常通過做輔助線把梯形問題轉化為三角形或平行四邊形的問題來解決，那麼同學們能不能把梯形中位線也轉化為三角形或平行四邊形的問題來解決？
於是學生在折一折、剪一剪、拼一拼等方法下探索出了「梯形中位線平行於兩底，並且等於兩底和的一半.」這個結論。
2、給學生多滲透一些數學思想和數學方法，讓學生擁有解決問題的利器。
數學思想是數學的靈魂，數學方法是數學的行為，數學思想和方法對數學起指導作用。在數學教學的過程中，有意識地向學生滲透一些基本的數學思想方法，是培養學生分析問題、解決問題能力的重要途徑。如符號思想、轉化思想、優化思想、數形結合思想等。
同時也教給學生一些數學方法，如觀察法、實際操作法、歸納法等。比如求一次函式與反比例函式的交點問題可轉化成兩個函式解析式所在方程組的解的問題。
三、引導學生形成反思的習慣，從而積累解決問題經驗。
反思是優化思維品質、促進知識同化和遷移的途徑。通過對解決問題的反思，可以加深對問題的理解並獲得解決問題的經驗。
總之，教師要轉變教學觀念，教師不應把提高學生解題的技巧、獲得高分作為唯一的追求目標，更應把眼光放到具有長遠意義的能力培養上。讓學生真正成為學習的主人，積極引導學生運用已掌握的數學知識解決實際問題。只有這樣，才能提高學生的解決問題的能力，提高學生的數學素養。
7樓：思若海之風
提升學生的解決問題的能力
這個要從作業獨立完成開始做起
比方說，自己能夠獨立思考，來解決作業問題
那麼生活中的小事情，也是需要自己鍛鍊著去解決吧。
簡答：如何培養學生的問題解決能力
8樓：睿爸育兒記
教學中如何培養學生解決問題的能力？
9樓：懶懶的小杜啦
在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數學真正成為學生願學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。
10樓：漫步白雲端
（1）提高學生知識儲備的數量與質量。
①幫助學生牢固地記憶知識；②提供多種變式，促進知識的概括；③重視知識間的聯絡，建立網路化結構。
（2）教授與訓練解決問題的方法和策略
①結合具體學科，教授思維方法；②外化思路，進行顯性教學（3）提供多種練習的機會。
（4）培養思考問題的習慣。
①鼓勵學生主動發現問題；②鼓勵學生多角度提出假設，多角度的分析問題解決的方案；③鼓勵自我評價與反思，（4）訓練學生羅輯思維能力。
如何培養學生問題解決能力
11樓：匿名使用者
一、創造性的處理教材
二、培養學生直覺思維
三、讓學生感受學習與生活的聯絡生活離不開學科內容，學習內容離不開生活，科學知識源於生活而最終服務於生活。
通過「一題多解」從不同的角度分析題目的數量關係，充分調動了學生思維的積極性，提高他們綜合運用已學知識解答應用題的技能技巧，提高學生思維的靈活性，促進他們長知識、長智慧，開闊了學生的思路，靈活的掌握與溝通知識的縱橫內在聯絡，找到各種解法的聯絡與區別，進而提高複習效率。
總之，適當教給學生一些解決問題的策略，形成解決問題的一些基本策略
XP的載入問題（解決追加30分）
系統問題可能性,更大些.兩點參考 進入安全模式,防毒選擇所有檔案包括隱含和加密的.檢視啟動服務和啟動項是否有為驗證的不明程式載入.系統補丁最好,開啟自動更新這個很重要.d版的也沒關係.c windows system32 userinit.exe出了問題或者啟動裡沒有載入，造成個人設定無法載入。試試...
你好，你玩實況2019的問題解決了麼
我的情況和你一樣的 就是應用程式名 pes2011.exe應用程式版本 1.0.0.0 應用程式時間戳 21544c46 故障模組名稱 nvd3dum.dll 故障模組版本 8.17.12.5964 故障模組時間戳 4c842a57 異常 c0000005 異常偏移 003225a4 os 版本 6...
你好，你家牆紙發黴的問題解決了嗎？是樓上漏水的問題嗎
漏水不漏水要看具體情況而定，沒有詳細描述，沒有 光猜是不可能對了！免費提供混凝土防水滲漏水修復專業技術諮詢 有露水的可能，還有如果是新建的交工房屋，還有可能是牆面膩子或牆體沒有完全乾燥，或者沒有刷封閉底漆所致。可以等到不發黴的時候戒掉桌布重新貼上.不是，天氣潮溼而牆壁在粉刷時，質量不過關，有氣泡，就...