1樓：的人
課文（我隨便找了個政治背誦）：公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應承擔的責任 又能得到應得的利益 如果一個人承擔的責任少於應承擔的責任 或者獲得的利益多於應獲得的利益 則是不公平的分析（第三步）：讀了幾遍之後 就開始簡化 以上文字可簡化為：
公平意味著怎樣的人既要怎樣 又能怎樣 如果一個人怎麼樣 或者怎樣 就是不公平的 這樣以簡化 就很容易背了 因為簡化之後基本上就是口頭上的用語 很容易理解 就很容易背了 背下來就開始按照原文補充 直到背下來為止 背下來還要鞏固
2樓：匿名使用者
我也學過，用幾天才背完，專心背。
3樓：匿名使用者
先記住大概的意思和情節，一點一點完善自己的記憶
4樓：匿名使用者
首先要把每一段的開頭一句話背住，然後熟讀，自然而然就會了
5樓：匿名使用者
一句一句背，背了一句連上一句背，一直這樣。
6樓：匿名使用者
瞭解其中的意思記一記
7樓：匿名使用者
一個句子反覆背兩次，然後一起背一個字然段
8樓：匿名使用者
理解著被，或一句一句背
9樓：匿名使用者
一遍一遍地讀，慢慢就背會了
10樓：匿名使用者
一段一段背，反覆讀，先試背
11樓：匿名使用者
反覆讀文章，瞭解文章意思。
12樓：匿名使用者
可以先背一半再被後面的
13樓：匿名使用者
一句一句背唄，就那樣背的
怎樣背課文背得快怎樣背課文背的快而且記得牢怎樣背
14樓：g先生
背文章、背誦書籍的時候，首先要熟讀，然後要儘量理解，在此基礎上可以結合「思維導圖」來進行記憶背誦。
15樓：焦淘**貝
1）瞭解文章線索，理清句與句之間的關係，瞭解段與段之間的聯絡，也就是從課文的結構脈絡入手，比如《桂林山水》一課中描寫灕江水特點的那一段，雖然只有兩句，但寫得脈絡清晰。前一句寫大海和西湖，後一句按順序寫了灕江的靜、清、綠三個特點。抓住了句與句之間的關係，背誦起來就容易多了。
（2）抓住重點詞語，瞭解這些詞語所要表達的內容，用這些詞語作為記憶的憑藉，提示背誦內容。如《貓》一課中描寫貓的性格古怪這一段，抓住「古怪」「無憂無慮」「任憑」「盡職」「屏息凝視」「非……不可」這些詞語，就能順利地把這段課文背誦下來。（3）在老師的指導下，通過課堂上的朗讀、默讀、複述、填空等活動為背誦做好準備，再從朗讀方面多下工夫，做到熟讀後再背誦。
小學六年級29課 老人與海
16樓：fly夢幻煙雨
我記得是老人與海鷗吧。。。
17樓：匿名使用者
不清楚你是要問什麼問題啊
六年級上學期21課《老人與海鷗》批註
4 思考 課bai文主要寫du 了什麼？可引導學生把課文分作兩zhi部分 dao 一段 1 13自然專段 通過老人喂海鷗屬 呼喚海鷗的名字 與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛。二段 14 19自然段 老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛 盤旋 肅立 鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震...
老人與海讀後感小練筆六年級,老人與海讀後感小練筆150字六年級
我讀過許多書，它們讓我學到了許多知識，也讓我懂得了許多做人的道理，其中有一本書，讓我體會很深，它就是著名作家海明威寫的 老人與海 有人說，人生就像釣魚，總是掙扎於等待機會的岸邊。面對一次次不得已的妥協，我們總是暴跳如雷，卻從來沒有嘗試過等待的滋味。人們總是忙著登上山頂，卻從不考慮即將迎來的危險和最短...
小學語文練習與測試蘇教版六年級下冊第一課答案
自己去完成，作業不是一種任務，是對你的檢測，你這樣做完全沒有意思，你得到的是什麼，欺騙老師，欺騙家長，我再說這樣做完全沒有意義，沒有，我看好你 自己做，不自己做就沒有意義 不是我不知道，是我不想說。蘇教版六年級下冊練習與測試答案 不能太貪心，說題目。額 你確定不是上冊的 蘇教版六年級下冊語文書第一課...