1樓：風信芷
最簡單的意思，即是對於故事的描述，但在文學、符號學等領域成為重要的概念，有其特定的意義，並發展出專門**敘事相關問題敘事學這門學科。 文學寫作用語，敘事指以散文或詩的形式敘述一個真實的或虛構的事件,或者敘述一連串這樣的事件。 一種書面文體，通常由歷史學家用以描繪人類歷史中有順序的變化，也可指一個歷史學家用一種特殊的故事形式表現過去(或過去的某些方面)的技巧。
敘事一般包括敘事的文章等，一般有，一般有寫人類，寫景類等等。
2樓：
用通俗易懂、言簡意賅的話來說呢，敘事作文就是讓你把一件事完整的通過文字方式講述出來，
有事情的開端就是這個事情的發生背景或者原因，開始的情況的介紹有經過，也就是事情發展的整體經過 ，
有結尾 ，就是這個事情最後怎麼樣了，
簡單一點的敘事作文可以把自己當時的感受想法觀點和結尾放在一起，當然如果你的想法感受觀點比較多的話可以另外做一段。這些是我根據自己的理解用通俗的話語表達出來。供你參考。
非線性的敘事是什麼意思
3樓：愛我的不愛我
區分電影敘事結構的線性與非線性，主要可以從以下兩個方面入手：
1、看電影敘事結構的順序。用線性敘事結構的電影往往按照時間先後順序，講述一個故事的發生、發展和結局，相當於講故事的「順敘」。比如《地雷戰》《地道戰》，就是這種敘事結構。
而非線性電影敘事的結構有很多種，有時以回憶的「插敘」形式展現，有時候以「倒敘」的形式展現。比如新版的《智取威虎山》，就是綜合運用了倒敘和插敘的非線性敘事結構。
2、看電影敘事結構的繁簡。用線性敘事結構的電影往往情節比較單一，圍繞一箇中心故事。而非線性敘事結構的電影情節比較複雜，影片往往是多線性敘事，有很多個小故事組成，在一個時間段由其中的一個故事串聯起其他故事。
比如2023年張楊執導，王學兵、高圓圓等主演《愛情麻辣燙》就是如此。
記敘文是什麼意思 5
4樓：縱橫豎屏
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
記敘文的五種表達：
1，敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2，描寫：是對人物的外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3，說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4，抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5，議論:根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。
擴充套件資料：
記敘文寫作注意：
記敘順序：順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘（平敘）。
記敘順序作用：
1，順敘：指記敘的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因後果、條理很清楚。
2，倒敘：指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。先把結局說出來，吸引讀者瞭解其起因和過程。
3，插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節，再接著敘述後來的事情。 (1)插入的內容對主要情節起補充襯托。
(2)有時會起到解釋說明。 (3)使文章脈絡清晰。 (4)結構緊湊。
插敘一般不作為文章中心。
分敘（平敘）：分敘法是指敘述兩件或兩件以上的同一時間內不同地點發生的事情，也叫平敘法。
句式（語氣）：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
1，陳述句:陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句,否定句。
2，疑問句:疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。
疑問主要有四大句型，一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。
3，感嘆句:漢語中的感嘆句，屬於漢語四大句類的一類（其他三類為：陳述句、疑問句、祈使句）。
帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調，句末都用歎號（！
）表示。
4，祈使句:祈使句表示請求、命令、建議等等。謂語 動詞一律用原形。句子中通常 不用主語，句末用 驚歎號或者句號，用降調。
5樓：匿名使用者
記敘文,是敘述、描寫人物、事件、景物的文章。
即通過人物的言行、事情的經過,來表達一定的中心思想。
或者說,記敘文是通過記敘人物、事件,來表明作者思想感情的一種文體。
記敘文不是狹義的文體概念,它是泛指以敘述、描寫為主的寫人、記事、寫景、狀物等文章。寫人、記事、摹景、狀物均屬廣義的記敘,以這些表達方式為主的文章,叫記敘文。
6樓：清塵微行
所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
1、 如果你在文章當中要強調一個人的變化過程，你可以寫「他變了」、「張小寶新記」、「浪子回頭金不換」等。 2、 如果你強調兩者的關係和交往，可以寫「一起走過的日子」，「最好的朋友」、「永遠難忘的情誼」等。 3．記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。
以「我」的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。採用第一人稱來寫，便於直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。 敘性語言準確、生動的特點。
4．記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式，但常常藉助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。
1．記敘文的6要素 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果 2．記敘文的人稱 第一人稱和第三人稱。 3．記敘文的線索：1以時間轉移為線索 2以一人為線索 3以一事為線索 4以一物為線索 4．記敘文的順序：
順敘、倒敘、插敘 5．記敘文的劃分 按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分 6．記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等 7．記敘文的語言的特點：準確，生動 8．記敘文的表現手法：
白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
7樓：方塊與小蘭
所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
8樓：來自清源山專業的洛基
記敘文，就是寫事情經過。事情的開頭，發生，結尾。要寫成鳳頭，豬肚，龍尾
9樓：匿名使用者
喬炫也是一種不相信的眼神看著我，
10樓：匿名使用者
記錄所發生的人，事，物！
什麼是敘事？
11樓：雨說情感
敘事理論是關注於某一敘事文字如何使事件、背景、人物和視角相連通的理論。在敘事理論當中，像「故事」（story）這樣的術語有著特殊的含義。
另一個是話語（discourse），即內容賴以傳達的方法。簡言之，在一個敘事當中，故事是指講什麼（what），而話語是指怎麼講（how）。
「講什麼」是故事事件的原材料，而「怎麼講」是以敘事話語的方式對事件進行呈現。故事的事件在時間和空間上都是按照一定的順序排列的，這就是情節設計。
同樣的一套故事事件，可以按照不同的方式來排列。因此，同樣的故事能夠形成很多不同的敘事，每一個敘事都強調和排斥了不同的方面。
擴充套件資料
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。
順敘，如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。
倒敘，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。
插敘，魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。
補敘，如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這裡，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？
這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。
12樓：0暴雪蒼狼
最簡單的意思，即是對於故事的描述，但在文學、符號學等領域成為重要的概念，有其特定的意義，並發展出專門**敘事相關問題敘事學這門學科。 文學寫作用語，敘事指以散文或詩的形式敘述一個真實的或虛構的事件,或者敘述一連串這樣的事件。 一種書面文體，通常由歷史學家用以描繪人類歷史中有順序的變化，也可指一個歷史學家用一種特殊的故事形式表現過去(或過去的某些方面)的技巧。
敘事一般包括敘事的文章等，一般有，一般有寫人類，寫景類等等。
用文字把事件的前後經過記載下來的文章叫敘事文。寫敘事文是小學階段非常重要的作文訓練專案。小學生寫的這類文章一般都是用一件事或幾件事來表達文章的主題。
二、寫敘事文應把握的要求
1、「六要素」是敘事的基本要求，缺一不可
敘事，首先必須把事件交代清楚，事情敘述完整，這就要求一定要在寫作中把握「六要素」（時間、地點、人物、原因、經過和結果）。
時間。一般地說在文章開篇時就應交代。時間可用某年某月某日表示，也可用自然時令或節日表示，還可用景、物去表示。
如「三月月五日」、「週末的傍晚」、「暴雨過後」、「大年初一」、「當荷花開了的時候」、「月兒爬上樹梢」等等，都是對時間的交代。
地點。地點一般也應在文章的開頭交代明白。
人物。人物必須交代清楚，因為任何事情都是由人去做的，人物是構成敘事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全過程的「頭」，是不可缺少的。
經過。它是構成敘事文的主體，是「六要素」中最重要的要素，是突出文章主題的主要部分，是筆墨用力的重點。因此，不但要交代清楚，還要具體地、詳細地寫清楚、寫完整。
結果。「結果」在文章中舉足輕重，它是鑑別文章完整與否的顯著標志。
「六要素」中的地點、時間、原因和結果一般不作為敘事文的主體，它們只是對所記事件起說明的作用。文章的主幹是事件的「經過」和事件中的「人」。但沒有前四個要素是構不成一個完整的故事的。
還應強調的是，敘事文不一定有集中的人物，雖然人物也是文章的主幹之一，但其絕不能「搶佔」事件「經過」的「位置」，要知道，「人物」是為「完整的故事」服務的，否則，寫事也就變成寫人了。
「六要素」的順序安排也不是千篇一律的。如課本中「我的戰友邱少雲」，將時間放在文章的最後一節，更加突出了戰友們對邱少雲深切懷念的思想感情。還有的將事件發生在後的情節或結局放在文章的開頭，以求引起讀者的懸念。
至於六要素中某一要素何時「登場」更合適，這要看怎樣「安排」使得故事情節更動人、更合理，切忌刻板的排列。
2、選材注意典型、真實、新穎
選擇典型、真實、新穎的材料是寫好敘事文的關鍵。在圍繞主題選材的前提下，應該把握選材典型、真實、新穎的關鍵。
典型：意思是說所選擇的材料應具有最有代表性的、具有意義的、印象最深的、最能打動讀者的事件。
真實：就是所選擇的材料實實在在的是發生在現實生活中的，而不是胡編亂造出來的真人真事。
新穎：也就是選擇的材料應是與眾不同的、有時代氣息的、有新鮮感的事件。
3、敘事要豐富、具體、細緻、生動
事件都是由起因、經過、結果三個環節構成的。既然「經過」是事件要敘述的主要部分，寫作前要注意事件的每一個細節，細緻地去敘述，還要用確切的詞語去表達，用生動的修辭方法去表現，使讀者有身臨其境之感。描寫時還要進行豐富的聯想。
做到這些，所寫的內容就會具體、生動。
4、合理安排文章的詳略
要依據文章的中心，確定哪些地方要詳寫，哪些地主要略寫。無可非議，突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。小學生寫作文犯有該詳不詳，該略不略；或只重視「詳寫」，忽視「略寫」；或一律詳寫和一律略寫的「通病」，這些毛病都是要不得的。
三、不可忽視的幾個方面
1、要注意文章的各個組成部分的搭配和排列，使其嚴謹、和諧、完整。提筆前應先理清寫作「思路」，思路有條理了，所表達的內容也就順理成章了。
2、要注意段與段的過渡，前後要有所「照應」。過渡自然和前後呼應，文章才能成為一體。
3、敘事手法要得當。無論採用順敘、倒敘還是插敘，或兼而用之，都應該根據需要按著一定的順序靈活運用。
4、要把握事件發展的「脈絡」。用「線索」將文章穿成一體，使文章成為一串美麗的「珍珠」。
5、人稱要統一。人稱是敘述的出發點，敘事文的人稱一般以第一人稱「我」為多見。究竟用哪種人稱合適，要根據表達的需要來確定。
6、敘事文的抒情、議論要精當、精粹、精闢，文字不宜過長，否則就會「喧賓奪主」。請記住，敘事文主要是記事。
四、寫敘事文的具體要求
1、敘事「六要素」，缺一不可取
與寫人選取的事例相比，敘事文則把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果和諧地糅合在一起，側重於一個故事的完整敘述，重點放在「經過」上。
2、選材注重典型、真實、新穎
這是寫好敘事文的關鍵，所選事件應最有代表性、最有意義、印象最深、最能打動人，是生活中實實在在的事件，它與眾不同，有時代氣息。
3、敘事要豐富具體，細緻生動
敘述重在「經過」。寫前要注意事件的每一細節，用細緻的語句去敘述，用確切的詞語去表達，用生動的修辭去表現，用豐富的聯想去構成，方可使讀者「身臨其境」。
4、合理安排文章詳略
依據文章中心，確定詳略內容。突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。
5、敘事文不可忽視的地方
寫作思路要有「條理」，語段過渡要有呼應，敘述手法（順序、倒敘、插敘）要靈活，事件脈絡要清晰，抒情、議論可渲染，「喧賓奪主」不可取。
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