1樓：
本人是一個大3的學生，屬於過來人了。記得中學英語和歷史學的都不是很好。大概第五名左右。但是願意教你一些好方法。
英語和歷史不好的人大多都有一個很好的腦子但是對於英語和歷史這一類大多要背的科目無能為力。但是古人云：「金誠所至，金石為開」所以你首先要明確目的要勇於戰勝困難。
要牢記英語和歷史沒什麼難相信自己就是成功的一半！！！
其次要做於行動，不要光說不練更不要三分鐘熱血。複習英語時如果基礎不是很好就要從基本的一個單詞、一個語法、一個句形做起。不要求大，但要求穩。
如果基礎牢固那就要進行系統的複習。重點是錯題，還有複習一下v.+do 、to do、doing。
歷史嗎。向你這種聰明人，我想應該不成問題如果時間充裕，要注意小處。因為這總地方最容易出錯。如果時間不充裕，你就吧日期什麼的先放放。重點放在意義和內容上。
申明：我可不是在**上貼下來的。完全是經驗之談。另外祝你學有所成，考出好成績！！！！！
2樓：
英語是要記單詞，單詞要從短語裡面記。。
找歷史的複習提綱，按照上面所說的重點對應的背課本上的內容。
3樓：
看一些重點的頁數``英語主要抓住完型填空```
歷史重要的是背多些``
怎樣複習英語最有效？
4樓：天上飛
1、複習要做到及時和經常性
德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規律指出，遺忘的程序是先快後慢，先多後少。在學習的材料剛剛能記住的一小時後，人們對所學的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅三分之一，到第六天逐漸下降到四分之一左右。
遺忘曲線最初是急劇下降，過一段時間後下降減慢，曲線趨於平穩。
所以，對已識記了的外語資訊必須在未產生大量遺忘之前及時複習，同時，還必須有計劃地迴圈複習，直到牢記為止。一旦資訊遺忘，則需花記識新資訊同樣的時間才能識記和再認，費時費力，事倍功半。
2、複習內容要恰當分散
複習內容每次要合理分配。份量過重，時間過長，大腦皮質神經細胞持久活動，消耗過多，會產生抑制作用，降低記憶效果。
因此，學生應改變那種「平時不燒香，臨時抱佛腳」的考前突擊複習方法，注韋總的英語為什麼這麼好，後來才知道在這裡學習的zpshoes.com大家也可以去試試啊。重平時有計劃地分散複習。
一般而言，分散複習的效果優於集中複習的效果。
3、複習要注意溫故知新
孔子曰：「溫故而知新，可以為師也。」複習不能是機械的重複，而是要通過大腦的加工處理，把新舊知識有機地聯絡起來，按知識內在的規律進行綜合歸類，使知識系統化。
複習舊的知識可以加深對知識的理解和記憶。同時，還可以從複習舊內容中獲取新知識。只有在理解概括知識的基礎上，才能全面、迅速、精確和牢固地提高識記的效果。
4、複習要充分利用各種感官記識
實驗研究證明：只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結合能記住86%。顯然，只用單一的方法複習會降低記憶的效果。
因此，複習時只有眼、耳、嘴、手、腦各種感官同時協調作用，才能全面掌握。
5、複習應多渠道拓寬，培養興趣愛好
5樓：蠻小夜
期末考試臨近，學生們進入了「衝刺」複習階段。俗話說：「磨刀不誤砍柴工。」科學適宜的複習方法和策略將大大提高複習效率。
為此，我們邀請到河西區上海道小學英語團隊的三位名師為本市廣大學生及家長支招期末複習，讓我們來聽聽他們的建議，漲分的關鍵就在其中哦。
小學高年級英語複習要點
天津市特級教師
河西區上海道小學英語教學主任劉志明
一、梳理歸納，重組再構
梳理歸納，重組再構是複習的重要環節之一。它既能幫助學生整體回顧一個學期的學習內容，及時發現問題，解決問題，又有助於學生觀察、思考、分析、理解等多方面能力的提升，助推學生髮展學習能力。
高年級學生已經具備一定的分析、歸納、總結能力。家長可以引導學生藉助思維導圖、**等形式，以話題為單位，對本學期所學知識進行梳理歸納。
如：本學期五年級unit1—unit 4四個單元的重點學習內容就是談論人物資訊。針對這一話題，家長可以引導學生做一張思維導圖，導圖第一層可以人物為中心；第二層輻射到姓名、年齡、國籍、年級、班級、學號、外貌特徵、性格、愛好、職業、工作地點、人物關係、歸屬等內容；第三層輻射到每個內容用哪些詞、哪些語句談論這些資訊；第四層輻射到第三層所設計到的詞法及語法。
通過一系列歸納梳理，學生對人物資訊這一話題就能進行一個層次分明的整體回顧，並對所學知識的理解越來越清晰、透徹。學生隨時對所學內容進行梳理歸納、重組再構，不斷地夯實、更新、昇華並發展多方面的能力，必然會收到良好的複習效果。
二、再讀課本，分析錯題
在歸納梳理的基礎上，家長可以幫助學生結合歸納梳理內容，一一對照，分析自己學習的不足，找準努力方向。
首先，引導學生再次通讀課本，對照歸納梳理出來的學習內容，邊讀邊思考課本中每一專案歸屬於哪個知識點，對號入座，思考哪些知識點是自己已熟知的，哪些知識點是在理解、運用等方面還存在問題的，做好記錄，以備進一步複習。
在通讀課本的基礎上，引導學生重新分析錯題。對照自己歸納梳理出來的知識內容，把錯題進行分析歸類，學生會對自己的學習短板一目瞭然，並有進一步清晰的認識。他們即為自己取得的學習成績而自豪，又找準了下一步的努力方向。
三、有的放矢，綜合運用
在學生明確自己學習情況的前提下，家長可以引導學生有的放矢地請教老師、詢問夥伴、查閱資料、適度練習，幫助孩子目的明確地逐一解決學習中的問題，鞏固成績，彌補不足，整體提高。
當然，語言知識不是孤立存在的，它存活於豐富的生活情境之中。學習語言切忌割裂開來單獨記憶，語言的綜合運用在複習中同樣起著非常重要的作用。
每一個單詞、每一個詞法、每一個句法都需要在真實的生活語境中反覆運用才能質變為有生命力的語言。因此，在複習中，家長要善於幫助學生創設語言運用的平臺，通過閱讀、討論、會話、寫作等多種形式強化語言在具體語境中的運用，使學生在語言運用中感悟、體驗、建構逐漸形成的英語語感及英語思維，促進其英語學習的全面提升。
總之，複習切忌題海戰術，複習要有據、有序。通過複習，梳理知識，夯實基礎，溫故知新，發展能力。
小學中年級英語複習要點
天津市河西區學科帶頭人
河西區上海道小學英語學科組長陶湘
一、跟緊老師，制訂複習計劃，做到張弛有度
根據中年級學生年齡較小的特點，家長切忌拉長有效複習時間，「東一榔頭西一棒槌」式的盲目複習，不但不會給學生構建一個完整的知識體系，反而會導致知識點疏漏。要緊密跟隨任課教師的複習步伐，和老師同心協力，完成複習。
1.將複習過程按時間分成幾個階段，每個階段的複習側重點要找準。
2.根據不同內容使用不同的複習方法，既不增加學生的學習負擔，又能最大限度地調動學生的學習興趣和求知慾。
例如：對於功能語句的運用，幫助孩子們進行口語練習，一方面熟悉課文，另一方面，按本學期的話題進行口語交流。
3.將任課教師要求完成的單項練習和綜合練習相結合錯題反覆講解，重複再現。
二、跟緊教材，注重科學合理，突出階段歸納
按照複習的實效性，建議家長跟緊教材，把複習分成三個階段。
第一階段以教材基本詞彙句型為主，側重於教材內容的梳理，全冊單詞和句型快速地瀏覽一遍，通過重現來歸納語言，單詞和句型不要孤立來對待。要構建話題下的詞彙網路，歸納典型句式。
例如：colours中顏色的單詞：red, blue, green, yellow, purple, grey, brown, white, black, pink, orange等單詞要和句型what colour is it?
it is red. colour it??, let』s draw??
結合起來複習。同時基礎單詞片語和句型必須過關，對所學的單詞句子要「查缺補漏」。
第二階段以教材功能語句單元橫向複習，做到點面結合。根據句型的前後聯絡，使孩子所學的功能語句系統化。這一階段的複習要求是精講多練，通過聽講理解知識和學習掌握知識。
第三階段將全冊知識系統化，由單詞到句型再到對話，逐層逐級進行系統梳理練習。建立語言點間的相互聯絡，達到舉一反
三、融會貫通熟練運用語言的效果。
三、跟緊孩子，採取快樂學習，鼓勵激發興趣
1.因材施教。每個孩子的接受、再現知識的情況是不一樣的，家長切忌拿自家孩子與別人的孩子比較。
家長要耐心地對孩子進行思想解壓，使其能在寬鬆的氛圍中進行有序地複習，及時肯定他們的點滴進步，瞭解孩子的心理特點，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予孩子適當的多層次評價。
2.英語教學是語言教學，多樣形式的語言再現，能保持孩子學習的興趣。
俗話說：「興趣是最好的老師」「興趣是學習的動力」。在家裡和孩子一起吃飯前後共同拍手說、唱、演，和孩子做教材裡出現的小遊戲活動，激發並保持孩子的學習興趣，孩子會高興地發現原來複習這麼有意思，願意參與其中，還能提高他的主觀能動性，營造良好氛圍，這樣無形中使複習效果無痕勝有痕。
3.幫助孩子進行自我複習的初步體驗，結合孩子的情況自己記憶、回顧本學期複習要點，並說出自己的薄弱環節。
初步嘗試自我計劃、複習、評價的自律管理模式，為深入學習打下良好的基礎。
小學低年級英語複習要點
天津市學科帶頭人後備力量
河西區上海道小學教師耿益妍
在期末複習期間，家長應該幫助低年級的孩子對這一學期學習的不同話題中的詞彙和句子加以歸納總結。
一、在遊戲中複習詞彙
低年級《快樂英語》教材為學生提供了全冊教材的單詞小卡片。家長可以充分利用這些小卡片，幫助孩子複習這學期學過的單詞。
親子游戲1：將全冊的單詞卡片打亂順序，以較快的速度出示，每人一詞，看圖或看詞讀出單詞。為增添趣味性還可以在單詞卡中插入幾張空白卡片，輪到空白卡大聲喊出「lucky，lucky！
」輪空。這個遊戲可以準確地找到孩子不熟和不認識的單詞，並把這些單詞記錄下來，每天覆現這些單詞。這樣的複習更有針對性，更高效。
同時也能鍛鍊孩子的快速反應能力，培養他的專注力和認真傾聽的好習慣。
親子游戲2：8~10張卡片一組，字朝上擺在桌子上。a讀出一個單詞，b指出這個單詞並說出中文，說對了將單詞卡拿走。b再讀單詞，a指認單詞。最後獲得單詞卡多的獲勝。
這個遊戲可以幫助孩子既練習了認讀單詞，又練習了聽音指認單詞。這種聯絡對期末測評中聽音編號、聽音選擇和認讀單詞中的單詞連線有很大的幫助。
親子游戲3：每個人給對方用卡片擺出四個單詞，並挑出不是同類的那一個。
這個遊戲主要針對認讀檢測中的圈出不同類的單詞這一項有很大幫助。
二、生活化的內容在生活中複習
低年級英語的話題中涉及到的交際用語都是最貼近生活的。作為父母，我們應該把這些內容引入日常生活中。
例如：早上，我們可以和孩子說一句「good morning！」
與孩子告別時，說上一句「goodbye!」
這樣可以讓孩子感受到，英語不只靜靜地躺在英語書中，原來生活中也是可以派上用場的。學以致用才是我們學習英語的真正目的。
三、重點句子的複習
英語課所學不同話題中的重點句子都是和我們的生活緊密聯絡的。低年級的英語複習，千萬不要把孩子埋沒在一張又一張的複習卷子中，應該再現生活中的對話場景，讓孩子在語言運用中鞏固所學。
例如設計這樣的選擇題：
1.清晨，你和朋友在交談，媽媽向你走來，你這樣對你的朋友說：
a. look, my mum. b. i am mum.
2.放學了,你向同學告別說：
a. hi! b. goodbye!
3.你想要個蘋果，這樣對媽媽說：
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本文**自天津教育報
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怎樣複習時政部分,考研時政部分怎麼複習呀？！大哥大姐！
1 高效的複習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記 試卷 掌握的薄弱環節 存在的問題等，合理的分配時間，有針對性 具體的去一點一點的去攻克 落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，複習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒複習好。2 可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效...
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歷史中考是我考得不錯，就是多看歷史書，把重大事件好好的牢牢記住，初三複習時要回歸課本！要認真對待老師發的試卷，不求多，但要做過的以後也會做，自己把握。至於政治，把老師發的試卷好好完成，老師講課時說的重點內容至少要心裡有底，要關心國家近期動態，也就是實事，出題都是圍繞實事出的。做題時想像你是公務員，你...
高考物理該怎樣複習，高考物理怎樣複習？
遵循三個步驟，不 理科。第一輪，對已學知識進行總的複習。高三已經沒有什麼沒有什麼新的知識可以去學習，而第一輪很重要的就是複習高一高二學過的知識，迴歸課本，看看書上的知識點有哪些不會的，沒弄明白清楚的，必須在複習的時候把這些死角拎出來，逐一解決，自己還是不能解決的藥請教同學和老師，做到沒有遺漏的，這就...