1樓：匿名使用者
#include "stdio.h"
int i=5;//為了不至於混淆，給這個i編個號i1main()
//i3，大括號裡i3只在括號內有效，出了括號就沒了f1();//呼叫函式的時候i1起作用，但對最終結果沒有實際影響i+=1;//這個i是i2，i2++，i2變成4了printf("%d\n",i);//這裡列印4}int f1()
如果不懂的話加————2726後面加上41585
2樓：匿名使用者
此題考的知識點是區域性變數和全域性變數。在一個函式內部定義的變數是區域性變數，它只在本函式中有效；在複合語句中定義的變數，只在本複合語句中有效；在函式之外定義的變數稱為外部變數，它的有效範圍為從定義變數的位置開始到本原始檔結束。在同一個原始檔中，外部變數與區域性變數同名，則在區域性變數的作用範圍內，外部變數被「遮蔽」。
所以正確答案是4。
3樓：匿名使用者
int i=10;i++;的i是區域性變數可忽略不看，而int i=5對主函式補課見，被i=3替換，又f1函式沒有返回值，所以主函式裡的i值不變還為3，然後i+=1，故輸出結果為4吧
高中數學函式問題，請看題目，詳細幫我解答一下。要有過程。謝謝
4樓：缺衣少食
sina+cosa=7/13, sin^2a=49/169-14/13cosa+cos^2a, cos^2a-7/13cosa-60/169=0
(cosa+5/13)(cosa-1213)=0, cosa=-5/13（或12/13捨去）, sina=12/13（或5/13捨去）,sina+cosa=7/13
tana=-12/5
(1-tana)/(1+tana)=(1+12/5)/(1-12/5)=17/7
有關excel函式的問題，請高手解答，謝謝！
5樓：炫焰虎
在a表d1輸入：=vlookup（a1，sheet！a，1，false），如果有兩表的a列有相同的數值，則返回重複出現的數值，如果沒有，則返回#n/a
如下圖，請解答這道有關函式的數學題，謝謝！
6樓：匿名使用者
（1） 15；7；
（2）設函式y=kx+b，由題意得：
b=15,k=-8
所以解析式為y=-8x+15
函式項級數之和問題，要有詳細的過程，越詳細越好，謝謝
7樓：pasirris白沙
1、本題涉及到兩個問題：
第一個問題，就是樓主劃線部分，這部分涉及的是積分因子的問題。
由於我們的大學教師，幾乎個個都是擅長於死記硬背、活剝生吞的高手，只圖學生能花拳繡腿死記死背一些莫名其妙的公式，也絕不會希望學生能真正掌握方法。積分因子就是典型一例，多一兩步的事情，最多隻需半分鐘的過程，偏偏不讓學生掌握積分因子的實質，寧可他們死背公式，結果學完忘完，教師們樂見學生成為名副其實的草包，教師絕不會痛改前非、洗心革面。
第二個問題更扯，下面的**解答中，用粉紅色標註的區域不給出，就讓學生解題，學生是神仙？越是邏輯嚴密的學生越無法解題！
具體解答如下，如有疑問，歡迎追問，有問必答，有疑必釋。
若點選放大，**將會更加清晰。
高一數學題，函式的，題目很小，希望有詳細的解答過程，謝謝～
8樓：匿名使用者
x²-2x-1
=（x-1）²-2
∴f（2x+1）=0.25（2x+1-2）²-2f(x)=0.25（x-2）²-2
解答愛情煩惱，愛情煩惱，歡迎高手解答
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