1樓：假裝沒愛過
我覺得如果這件事情你也有錯，就要對老師說話客氣一點，承認錯誤，告訴老師你想回到原位。反正說幾句好聽的不會少塊肉啊~對吧。我承認這樣會很沒面子，可是你有沒有想過，你和老師當著全班人的面頂撞，老師更沒面子。
這種事情，要私下解決好一點，你可以在課下單獨找老師，跟老師好好談談。這樣應該會好一點`
2樓：平兒延浩
向老師道歉，交流一下。表明你願意在前面，是因為還喜愛學習，在後面會影響學習效果的。老師知道了你的想法，會同意的。
3樓：匿名使用者
你表示自己改正 不會上課 說一些無關課堂的話 即可 老師如果還硬把你往後趕 這就是 它無理取鬧 所以不要估計什麼你老師的什麼所謂的什麼面子 這都是狗屁 不要相信那倆人說的 你改正錯誤向老師道歉即可
4樓：匿名使用者
和老師幹架沒好處,如果他莫不做聲就算拉,多一事不如少一事,如果他執意不放,你就說老師你應該先上課,不要耽誤其他同學,老師也該有為師道德.總體來說老師都一個樣.一句話能忍則忍.
5樓：匿名使用者
那你就回去，如果老師罵你，你就說：老師我也有尊嚴的，你要尊重我。
6樓：葷煦
那你就站著檔著後面同學,氣死他
7樓：123清心格格
那就不去 堅持自己的
我上課說話，老師罰寫作文，(為什麼我那麼多話)500字，大家幫幫忙呀！我給100分，別太好
難忘的一節課~ 急~
寫一個300字的描寫老師上課的片段
檢討600字關於上課說話的要5篇每篇不一樣噢
幼兒園教師怎樣上好一節課
8樓：小吳他哥
怎樣上好一節課
上一節課不難，上好一節課卻不容易。怎樣上好一節課？相信這是所有教師都思考的一個問題。
作為一名小學語文骨幹教師，這更是我思考、**多年的問題。今年，通過在北師大的一週研修，近距離地聆聽了多位專家的思想，走進了名師的課堂，又與同仁們一週多的交流，對「怎樣上好一節課？」這個老問題又有了新的思索。
我想主要是我們教師要做在「讀」「活」「情」「修」上下功夫。
一、「讀」，即指教師至少要做到三「讀」。
（一）要讀《課程標準》。
要想上好一節課首先，要感知、感悟新的課程標準。即小學語文老師要感知、感悟《小學語文新課程標準》；小學數學教師要感知、感悟《小學數學新課程標準》。如果在不懂標準的情況下去上課，那就象中醫把不準脈、士兵不聽指揮一樣。
導致的結果最終只能是失敗，即使不失敗，但絕對做不出色。因此感知、感悟《標準》是我們每個教師必做的前提！
（二）要讀教材。
首先是掌握和了解教材
教師在使用教材時，通過對教科書的熟練掌握，區分出哪些是要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料。哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領會所學內容的背景材料。只有區分不同性質的材料，才便於確定學生應該掌握什麼樣的知識與技能。
然後要確定教材的重點及難點
重點是教材的核心。學懂了重點內容才能理解其它內容，具有觸類旁通的效果。任何學科的教材重點都是從已知的舊知識中引伸出的新知識，是著重講解的部分。
因此，確定教材的重點，首先要找出哪些是已學過的舊知識，或以舊知識做基礎的，這部分知識學生容易接受。然後，找出學生過去沒有接觸過的，甚至一點也不瞭解的全新知識，即是教學的重點。教材重點的確定有利於教師對課堂時間的分配，有利於學生將有限的精力用在刀刃上，有利於提高整堂課的學習效率。
教師要能讀懂文章，讀出文章重點、難點，教師應該是一個有思想、有智慧、勤奮努力的教師，如果我們的文化素養還不夠深厚，那我們就多讀書、多思考，增強自己的文化底蘊，提高自己的文化品位。
（三）要讀學生，也就是了解學生。
教師要「讀」學生的原有的知識、技能的質量；「讀」他們的興趣、需要和思想狀況；「讀」他們的學習方法和學習習慣。教師要在瞭解的基礎上，作出預見，預見學生在接受新知識時，在教材的重點和難點之外還會產生的問題，以便對症下藥。
二、「活」，我想不僅僅是教學理念的創新，也不僅僅是教學方法的靈活多變，更重要的是對每一不同學生的不同要求。
（一）把課堂參與的主動權交給學生。
蘇霍姆林斯基說過：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發現者，研究者，探索者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。」怎樣抓住這一強烈的需求，讓學生主動參與知識的形成過程，誘發良好的思維情感，使學生的思維更積極，感知更敏銳，想象更豐富，記憶更牢固呢？
（二）把合作學習的方法教給學生。
新課標倡導「自主、合作、**的學習方式」，小組合作學習的生生互動把學生由傳統班級教學中單純的旁觀者，轉變為教學活動的積極參與者，同時培養學生能傾聽別人的意見，能對別人的意見作出評價，並且能通過集思廣益形成自己的觀點。
教給學生合作學習的方法，才能使課堂的小組合作學習真正落到實處，不會流於形式，而且學生的積極性及靈感能得到充分的發揮，迸射出創造性的火花，「讓課堂充滿生命的活力」。
（三）改課堂評價的「單一化」為「多樣化」。
心理學專家的指出,在小學沒有好學生、差學生，都是有希望的學生，沒有聰明孩子、笨孩子，都是有潛質的孩子。應當站在學生髮展的角度來評價學生，把評價定位在激勵學生的進步上。他們不再苛求學生之間的相互比較，不再嚴格劃分哪些學生是好學生，哪些學生是中等學生或差學生，而是從每個學生自身的發展來肯定學生的進步。
三、「情」，即教師教學中要動情，學生學習中要入情。
作為一個老師，首先我們得十分明確，我們的教學物件是兒童。人小情多，說兒童是「情感的王子」並不誇張。兒童的情感會形成一種驅動的「力」，我們應該利用學生的情感，使其成為他們主動投入、參與教學過程的「力」；我們更應該培養、發展學生的情感。
首先，要使學生在上課之初就要入情。如果把學生的情感比作「小河」，要它漾起漣漪，泛起微波，需要外力的推動。或是像一隻蜻蜓在水上輕輕一點；或是像一陣微風悄悄地拂過水麵，那它就平靜不下來。
當我走進課堂，教學新課時，我彷彿覺得自己來到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。從新課啟始，就要放飛一群「蜻蜓」，要送過一陣「微風」，於是孩子情感的小河水盪漾起來，對新課的學習，形成一種期盼的慾望、關注的心理。
其次，在學習過程中動情。在小學教材中大部分內容都是蘊含著感情的，這就要教師在教學的時候來做到以情感動學生。學生情感的產生是與學生的認識緊密聯絡在一起的。
具體說，在學習的過程中，學生的情感是與他們對教材的認識相聯絡的，因此，重要的一環，就是讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象。
「入情」「動情」以外，最重要的是讓學生們「移情」，也就是通過自己的感受來理解課文中蘊含的情。「移情」要通過讀來實現，所謂「書讀百遍，其義自現」就是這個道理。
學生「移情」之後，便會有一種表達的要求，也就是把自己所感受的情通過語言展示出來，這就是「抒情」。學生如何才能「抒情」呢？我認為運用是最好的「抒情」。
這個運用既可以是回答問題，也可以是讀書，還可以是寫作。
四、「修」，即指教師要不斷加強自身的修養，特別是文學上的修養。
首先：老師要熱愛生活，並知道熱愛什麼樣的生活，一直為熱愛著的生活不懈地奮鬥。小學語文老師的工作是在我國的傳統文化背景下，對學生進行語文素養的培養，在這樣的文化底蘊下，我們追求怎樣的生活，怎樣去追求這樣的生活，都影響著老師的決策，直接關係到對學生的培養，只有一個熱愛生活併為之不懈奮鬥的老師，才會與他的學生一起成長。
（二）、老師要善於思考。
教師在教育教學生活中，必須具有懷疑的精神、批判的眼光、建設的態度。要達到這三點，前提是教師必須具有豐富的知識，並不斷地從書中汲取新知識。反之，如果教材的更新週期短一些，你就會感覺到不適應，甚至被淘汰。
我們還要具有科學的思維方式。
（三）、教師要有一顆寬容、仁愛的心。
學生在學習的過程中，肯定會出現失誤，乃至於錯誤，語文老師應該正確地對待這些問題，這裡就需要一顆寬容、仁愛的童心。
如果你的心中不能容忍學生的錯誤，不能正視學生的失敗，只盯者一個分數；沒有一顆童心，怎麼能愛自己的學生呢？
（四）、老師要具有永不懈怠的自我學習精神。
要想做好老師，你總是保持自己是一個學生。一個不愛學習的人，你能教出愛學習的學生嗎？語文老師只有從不間斷的大量的閱讀中汲取更多的知識，來滿足、適應教學的需要。
一個愛讀書的老師，經常和學生交流得多的內容也就會是關於書的內容。
作為一名教師，上好每一節課是我們永恆的追求。相信每一位教師對這一問題都有著自己的理解，那就讓我們在交流中不斷提升自己吧！
9樓：泉墨大凝綠
上一節課容易，可要上好一節課就得花點心思了。一節好課，除了受選材內容的影響外，更受幼兒園教師教態、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節課上得好還是不好，關鍵是看幼兒園教師怎麼教。
那麼，如何上好一節活動課呢？以下為幼兒園教師列舉了「上好幼兒園活動課」的一些小技巧，幼師們很有必要來了解一下哦！
一、一節好課也是有標準的
同樣一節課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什麼樣的課才稱得上是一節好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。
（一）從教師方面
1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不囉嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。
3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地準備。
①把握幼兒的年齡特徵熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學重難點充分準備教學具；
③充分準備教學具，製作實用的教具。
（二）從幼兒方面
一節好課，離不開幼兒園在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。
（三）從課堂設計方面
一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，併合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、匯入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、**匯入、實物或謎語等等與課程有關的匯入方式進行匯入。但時間要把握在2分鐘以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵，及接受能力。
4、教學過程，各環節聯絡緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。
5、有遊戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助遊戲的形式來實現的教學目標，因此，遊戲一定是為輔助教學內容而準備的，我們要為目標而遊戲，不是為遊戲而遊戲。可以通過遊戲或分組遊戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而瞭解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。
6、把握好孩子的注意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。
7、上好一節幼兒園活動課，還要藉助一些相關的教具，由於孩子的接受能力和認知特點的侷限性，就需要我們老師在生活實際中，蒐集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。
此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學活動注意面向全體、因材施教；教學要有主線，要一氣呵成。
上課的時候老師提問到了我我室友坐我旁邊低著頭一句話不說連提示都沒提示我一下甚至課件上就有
哈佛大學圖書館裡有句名言，如果現在你在睡覺，那麼未來你就去做夢吧！這是告訴我們時間很寶貴，我們要利用時間做有意義的事，而不能虛度光陰！不要煩惱不要糾結！送您點快樂！太陽病了,月亮累了.它倆幹嘛了 1 太陽為月亮辛苦，生病了。2 月亮心疼太陽，心累了。3 多美的一對。他倆相愛了！所有人都祝福他們吧！太...
老師昨天晚上讓我寫一萬字檢討，是因為我上課睡覺了。。我該不該寫
寫 但是不用寫這麼多 一千字就行 作文檢討書上課睡覺 尊敬的老師 今天的xx課上 寫課程名 我沒有控制住自己的貪玩 貪睡 的個性，就不自覺地xx 寫罪名 在此過程中，xx 寫領導的級別及姓名 發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前...
我大學上英語課沒去，老師上課點名讓人回答問題，叫到我。然後老師知道我曠課了，副班長把我名字登記下來
考研基本上沒事兒bai，曠課du這種事情誰還在乎？特別是研究zhi生主要靠dao 導師，導師一般都是專業課的 回，基礎課答出勤情況他不怎麼看重，只要你專業能力過關就行。而且外校的老師一般也管不了那麼多，誰年輕時沒個逃課的？只要自己不說就行，導師才沒空那麼仔細看你的檔案呢 這種事情進不進檔案都難說，一...