1樓：匿名使用者
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：「天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。」一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，老師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，終於成了一位偉大的數學家。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多麼重要！
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。
才能來自勤奮學習——讀《傷仲永》有感
2樓：好人一生平
方仲永5-20歲發展變化的故事，說明了人的天資和後天成長的關係，人的成長關鍵在後天接受學習，提高自身素質。即使是天才也要勤奮刻苦學習，否則，就會像仲永一樣，到最後才華消失了，成為了一個平常的人，何況世界上並沒有天才。天下的父母千萬不能像仲永的父親一樣，荒廢孩子的學業。
假如仲永的父親引導仲永勤奮學習的話，說不定仲永就能成為像李白、杜甫一樣的大詩人。我們應該真確認識自己：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟樑之才；反之，即使天資再好，如果平常不努力，最終也會碌碌無為。
另一方面，即是天姿差的人，如果勤奮學習，也可能成為有用之才，請記住發明大王愛迪生說過的那句話：「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水」，我們只有刻苦努力，勤奮學習，才能成為有用之才，同學們，讓我們一起奮鬥吧！！！
以方仲永想到的為題寫一篇作文，不要網上覆制的，兩百字
3樓：張作零
由方仲永所想到的
《傷仲永》中的方仲永是一個天資過人的孩子。他具有很強的寫作天賦：五歲時，不曾學習，就能吟詩作賦，是一個神童。
可惜的是，他的父親很愚蠢，自從他的天賦被發現之後，便被小利所迷惑，帶著方仲永四處拜訪人家。他認為既然是神童，就沒必要讓他再學習，他根本不知道：神童也需要後天的培養才能成才。
後來，隨著時間的流逝，仲永的才能漸漸消退。最後，仲永變得「泯然眾人矣」了。
愛迪生曾經說過：「天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。」不管是有天賦的人，還是平凡人，都需要通過努力學習、更新知識，最後才會有所成就。
其實，我認為： 人與人之間，都是平等的。腦筋遲鈍的人，經過不懈努力，也能做出偉大的成就；而天賦很好的人，如果不努力學習，因為這一點的優越而沾沾自喜、驕傲自滿，從此停滯不前。
那麼，她也將浪費掉寶貴的光陰，最終也是一事無成。
就像明末清初的思想家顧炎武。他的童年非常不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教導和鼓勵下，顧炎武勤奮苦讀。
他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑑》，以過人的毅力手抄此書。顧炎武勤奮治學，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。
他讀完《資治通鑑》後，一部書就變成了兩部書，他還要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來匯成了著名的《日知錄》一書。他如此的勤奮好學，終於成為一代大學者。
我覺得我沒有像方仲永一樣的天賦，所以，我受方仲永的啟發，要加倍學習，用知識來武裝自己的頭腦。不管是天才或普通人，都要努力學習，才會有成就。
能給我一個「由方仲永所想到的」為題，200字的作文！！！
4樓：留下一片林
才能來自勤奮學習
——讀《傷仲永》有感
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：「天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。」一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，老師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，終於成了一位偉大的數學家。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多麼重要！
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。
5樓：
由方仲永所想到
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些「傷」。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到「泯然眾人」的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現「江郎才盡」的那一天。
天才方仲永為什麼不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終「泯然眾人」，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。
人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。」我們現在有這麼好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。
青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能「老大徒傷悲」。
例二：由方仲永所想到的
方仲永天資聰明，最後卻出乎意料地成為一個庸庸碌碌的普通人，這是因為他接受的後天教育不夠。這個故事說明，後天的良好教育是比天資還要重要的。
設想，如果方仲永不僅天資聰明，而且還接受了良好的後天教育，那麼，說不定我們中國古代又會多一位偉大的文學家。方仲永就不會想一顆流星，只有瞬間的光芒，不一會兒就墜落了。
在科技發達的今天，也有許多像方仲永一樣天資聰明的人。在他們中間有的受到良好的教育，成為對國家，對社會有用的人，創造出了自己的一片豐功偉績。然而，有的人卻放著自己的良好條件不去重視，不合理利用，而是自甘墮落，這真是比沒有天資的人不如啊！
在這個世界中，還有一部分人，在我看來，他們是最優秀的，他們才是強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠著自己後天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個有品德，有學識，博學多才的人。
他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。
如今，時光不可倒流，我們只能為方仲永的「曇花一現」而感到可惜，希望今後人們要重視、普及後天教育，不要重蹈「方仲永」的覆轍，只有「敏而好學」，才能成為真正的人才。
6樓：匿名使用者
由方仲永所想到的
讀過《傷仲永》這篇文章後，我深刻地認識到，人的天資對於人能否成才有著必要的關係，但後天的教育才是更為重要的。所以人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是最勤奮的。
」像方仲永那樣的神童，如果從小就努力，勤奮的學習，而不是「環謁於邑人」的話，我想將來一定會成為舉世聞名的才子，國家的棟樑。方仲永的確是天才，但即使是天才也離不開勤奮學習，離不開後天的努力。否則，早晚會落到「江郎才盡」的地步。
我認為這不僅是方仲永的錯，更是方仲永父親的錯，作為長輩應該有點遠見，不能只看眼前的利益。方仲永最終「泯然眾人」，他的父親要承擔主要的責任，正是因為他的父親每天帶著他到處炫耀，不讓他去學習，他才錯過了掌握知識的最好時機。
我們現在有這麼好的學習條件，老師和家讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些「傷」。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到「泯然眾人」的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現「江郎才盡」的那一天。
天才方仲永為什麼不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終「泯然眾人」，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。
人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。」我們現在有這麼好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。
青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能「老大徒傷悲」。長對我們的學習又那麼重視，因此，我們沒有任何理由不好好學習。我覺得青少年時期是掌握知識的最好時機，我們這個年齡階段，接受能力強，來自各方面的干擾最小，是最適於學習的時候。
所以，我們千萬要注意抓緊時間，不能做第二個「方仲永」。
7樓：匿名使用者
在我們的整個世界是，什麼都有，有句話說得好，「大千世界無奇不有。」其實在我們身邊也有許多人像方仲永這樣的「神童」。
仲永在五歲那年就懂得作詩，這無疑可以稱之為「神童」，他的才能是無與倫比的，如果他進書院讀書，長大之後，肯定是普天之下難得的人才，為國家效力，他那天生就有的才能，這可是他的福份，因為在他那時，有許多人不會作詩，還有的人考不上，而若讀詩書，有的人都讀到老還在考，有句話說得好：「人是活的，書是死的，活
人讀死書，可以把書讀活，而死書讀活人，可以把人讀死。」所以說知道對我們來說有多重要，知識是一片廣闊的海洋，無邊無際，是我們學習學不完的，而仲永的父親卻不讓仲永接受後天的教育，長大之後，便成為智力比平常人都不如的人。
但我們要吸取這個教訓，要好好的學習，不要整天無所事事的，因為「書猶藥，善讀可以醫愚」。想要把書讀好，就必須努力，只有努力，才有收穫，要想有收穫，就要多讀課內、外的書，才能考上理想的學校，因為「功夫不負有心人。」一定會成功的，而考上了，不是就不學了，因為知識是學不完的，書藉是全世界的營養品，「無論你學到的是哪一種知識，只要對智力有幫助的，它生把無用的東西拋棄，有用的留下，有句話說得好：
「人是活的，書是死的，活人讀死書，可以把書讀死。」所以讀書要記很好詞，好句要摘抄，用在自己的文章裡，魯迅曾說過：「只要把好的詞、句放在文章裡，這將是一篇好文章，」
方仲永，這個「神童」，雖然厲害，但因為不學無術而變成智力連平常的人都不如，因為知識是永無止境，知識是學不完的，而他對沒跟上知識的步伐而至自己落伍，而變成一個不為人知的人
由方仲永所想到的
方仲永是個神童，儘管像他這樣的神童，我多少有點懷疑他們的真實性，但由他，我還是想到了那些因貧困而影響學習的孩子，想到了如何看待這些孩子的父母。仲永之通悟，受之天也。但其父 不使學 最終還是 泯然眾人矣 並沒有成才。如今有不少的孩子，因家庭困難而使他們的學習受到一定的影響。而他們之中，只要與哪些家庭條...
與方仲永相似的故事，類似方仲永的故事
江郎才盡 ji ng l ng c i j n 解釋 江郎 指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻才情減退。出處 南史 江淹傳 淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾後為詩絕無美句，時人謂之才盡。南北朝時，有一位名叫江淹的人，他是當時有名的文學家。江淹年輕的時候很有才氣，會寫文章也能作畫。可是當...
趙括與方仲永的比較
一 天生方面 其實這兩人天生方面沒什麼比較性 仲永是屬於先天聰慧的 用現在的話說叫天才 而趙括是自小熟讀兵書屬於後天努力型人才 二 中期方面 仲永是因為他父親目光短淺 每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人 不讓他學習 是貪圖到了一時之利 而趙括中期有著和他相似的經歷 其實趙括早年熟讀兵書且能言善辯 其父也...