1樓：青山不盡
1、 師愛是自覺的愛，是教師高度責任感的反映。他是一種具有深刻社會內容的高階情感，是出自教師對特定社會目標的期望和追求，而不是人的自然天性的本能表現，不是出於某種私利的個人好惡，當一個教師把自己的工作與民族的振興、祖國的命運緊緊聯絡在一起的時候。當他把教育物件看成是祖國的未來、事業的興旺、人類的希望的時候，他就會毫無保留地把自己的全部心血、所有的精力、知識和才能都傾注在學生身上。
所以，師愛從本質上講是一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神。
2、師愛是理智的愛，是昇華了的母愛。教師愛學生，不只是停留在用慈祥、關注的態度來庇護孩子，不僅僅在生活上關懷備至，更主要的是在思想上、政治上、心理上關懷愛護孩子。教師愛學生，關心、尊重學生，不是一味遷就、盲目順從、無原則地偏袒學生，師愛不同於溺愛和寵愛，是一種理智的愛、冷靜的愛。
教師要通過愛提高學生各方面的素質，讓學生在實踐中感到有強烈的責任感和使命感，從而自覺地成為自尊自強的人。
3、 師愛是純潔的愛，是不要任何回報的愛。教師從事的職業是最偉大、最崇高的事業，教師的職責就是把人類長期積累下來的社會精神財富，即科學文化技術知識、文學藝術以及社會思想、經濟、哲學等理論和觀點、思想等傳授給年輕的一代，教師辛勤地一節課又一節課、一週又一週、一學期又一學期給學生講解、指導，一起討論、實踐，學生才能在較短的時間內把人類數百年、數千年的知識和思想學到手。所以每個學生微小的進步，都浸透著教師的心血。
學生一批批離開學校走上工作崗位，而我們老師卻依然在學校裡重新教育起又一批學生。
4、師愛是全面的愛，是更為集中地反映社會的要求。教師對學生的愛是全面的，德、智、體、美、勞等都要關心。不僅要關心學習，還要關心他們的思想成長、身體健康和心理衛生，甚至是課餘生活和家庭生活。
不僅要教書育人，管教管導，還要在生活中成為他們的知心朋友、貼心人，要根據社會的要求來培養學生，使他們成為未來世界的主人。所以教師的愛不能只侷限於自己所專的學科和課內，還要滲透到學生生活的全部領域，全面關心學生的成長，這時的師愛往往集中體現了黨、國家、人民和社會對學生的要求。
5、 師愛是普遍的愛，是高尚、無私的愛。師愛必須面向全體受教育者。對所有的學生一視同仁、平等公正。
無論是成績好的還是成績差的，無論是聽話的還是倔強的，無論是富有的還是窮苦的，無論是漂亮的還是粗俗的，教師都必須用同樣的愛來對待他們，這樣才不使差、苦、醜、犟的孩子產生自卑感，不與同學、老師之間產生任何隔閡與對立，才樂於接受教師的教育與引導，達到轉化、成長的目的。
6、師愛是持久的愛，是恆長、雋永的愛，師愛要求教師在教育過程中具有穩定性和永續性，不允許教師對學生忽冷忽熱，反覆無常，它要求教師必須始終如一，持之以恆地熱愛學生。具有良好師德和心理素質的教師都知道：任何情況下都不把自己不愉快的情緒帶給學生。
另外由於教育週期長，學生成長過程複雜，認識過程有反覆，特別是轉化後進生，改變學生的不良品行，更需要教師持久的愛心，做深入細緻耐心艱苦的思想工作，而且一定要動之以情，曉之以理，持之以恆，才能達到效果。
2樓：sk__小拶
1.廉潔是教師具有良好 的重要方面（人格） 2.教師最可貴的品質是（愛心）
3. 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了（廉潔從教的職業道德） 4.中小學教師職業道德規範內容不正確的是
（中小學教師的職業道德規範是： 1、愛國守法 2、愛崗敬業 3、熱愛學生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學習） 5.教師職業道德的基本特徵是
6.教師（社會支援）越完善，其心理健康水平越高 7.教師心理問題不包括 8.對師愛認知的誤區 9.關於師德標兵標準。
師愛本質的描述準確包括哪些方面
3樓：白粥
1.廉潔是教師具有良好 的重要方面（人格） 2.教師最可貴的品質是（愛心）
3. 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了（廉潔從教的職業道德） 4.中小學教師職業道德規範內容不正確的是
（中小學教師的職業道德規範是： 1、愛國守法 2、愛崗敬業 3、熱愛學生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學習） 5.教師職業道德的基本特徵是
6.教師（社會支援）越完善，其心理健康水平越高 7.教師心理問題不包括 8.對師愛認知的誤區 9.關於師德標兵標準。
對師愛本質的描述準確包括哪些方面
4樓：白粥
1.廉潔是教師具有良好 的重要方面（人格） 2.教師最可貴的品質是（愛心）
3. 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了（廉潔從教的職業道德） 4.中小學教師職業道德規範內容不正確的是
（中小學教師的職業道德規範是： 1、愛國守法 2、愛崗敬業 3、熱愛學生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學習） 5.教師職業道德的基本特徵是
6.教師（社會支援）越完善，其心理健康水平越高 7.教師心理問題不包括 8.對師愛認知的誤區 9.關於師德標兵標準。
師愛具體表現在哪些方面
怎樣理解師愛？師愛的特點有哪些？師愛的作用體現在哪些方面
對師愛本質的描述準確包括哪些方面
5樓：白粥
1.廉潔是教師具有良好 的重要方面（人格） 2.教師最可貴的品質是（愛心）
3. 當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了（廉潔從教的職業道德） 4.中小學教師職業道德規範內容不正確的是
（中小學教師的職業道德規範是： 1、愛國守法 2、愛崗敬業 3、熱愛學生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學習） 5.教師職業道德的基本特徵是
6.教師（社會支援）越完善，其心理健康水平越高 7.教師心理問題不包括 8.對師愛認知的誤區 9.關於師德標兵標準。
體育欣賞的內容包括哪些方面
體育欣賞的內容應包括競技技術欣賞 競技戰術欣賞 體育道德風尚的欣賞和人體運動美的欣賞。基本內涵 1 形體美 由人體運動姿態，藝術造型和表演風格構成的形體美，離 不開身體勻稱，曲線和姿勢，還有肌肉形態，色澤，面部表情和氣質風度進行評價。2 運動美 根據體育競賽的競技性特點，由動作，技術和戰術綜合表現的...
德育的功能有哪些 德育包括哪些方面？
一 德育過程與品德形成過程的關係。1 德育過程與品德形成過程的區別。德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統一活動的過程，是培養和發展受教育者品德的過程。教育者根據社會發展提出的要求，依據學生特點，以適當的方式調動受教育者的主觀能動性，從而將相應的社會規範轉化為學生的品德，不斷提高學生的道德...
德育的功能有哪些，德育包括哪些方面？
愛國主義教育 理想教育 集體主義教育 勞動教育 人道主義與社會公德教育 自覺紀律教育 民主與法制觀念的教育 科學世界觀和人生觀教育 心理健康。德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。德育目標是德育工作的出發點，它不僅決定了...