1樓：吳小帥
縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫後仍然是句子。
縮句的要求：
1．縮句後主要成分必須是詞或片語
例如：「大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。」不能縮成「熊貓吃葉」，而應縮成「大熊貓吃著竹葉」。
因為「大熊貓」和「竹葉」是完整的概念，「熊貓」和「大熊貓」的外延並不一致。「葉」在這裡是語素而不是詞，「竹葉」才是詞。
2．保留必要的成分
例如：「我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生」。如果縮成：
「學生幫助學生」則意思模糊，只能縮成「先進學生幫助後進學生」。保留了「先進」和「後進」兩個附加成分，意思就清楚明確了。
3．「著」、「了」、「過」要保留
「著」字用在動詞後面表示動作正在進行，如：「同學們上著課」，如果縮成「 同學們上課」，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。「了」字用在動詞後面表示動作已經完成。
如：「趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。」應當縮成「趙老師上了科學課。
」若縮成「趙老師上課。」是正在上，還是上完了？不知道。
「過」字用在動詞後面表示動作已經過去。如：「我曾經遊覽過美麗的桂林。
」如果縮成「我遊覽桂林。」是正在遊覽，還是曾經遊覽？沒有說清楚。
由此可見，謂語後面的「著」、「了」、「過」不能去掉的。
4．復指成分應完整地保留
例如：「我們應當遵守自己過去許下的諾言。」應當縮成「我們遵守自己的諾言」。若縮成「我們遵守諾言。」意思是不完整的。
5．表示方位的片語應該完整地去掉
例如：「我們在清澈的河水裡游泳。」應當縮成「我們游泳。
」不能縮成「我們在游泳」，此外，像「在……下」、「在……裡」「在……外」「在……中」等句子中表示方位的片語作狀語時，都不能保留「在」字，應該同後面的狀語一起完整地去掉。
6．補語的處理
首先，動詞謂語後面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞後面的補語一般刪去。如「發表作文後的張小南高興得跳起來」，可縮成「張小南高興」。
7.不改變句子的語氣
句子的語氣不能改變，如「莫非他想在這裡安安穩穩地睡上半天嗎?」應縮成「他想睡嗎?」
希望可以幫到你，祝學習進步！
2樓：
分析句子成分 找主謂賓 不好找先去掉修飾的詞
3樓：匿名使用者
從裡面找到相應的字，在下面點上點，點完後再看看和原來語句差不多，抄下來，再看看通不通順或有沒有語病問題或多字（在上面找相應的修改，或刪掉多餘的字），修改後就完成啦。（以前我就這樣做的）
縮句的技巧有哪些呢？~
4樓：曉龍修理
縮句的方法：
1、去掉全部枝葉，只保留主幹。如「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束」縮為：「表演結束」。
2、去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？
3、否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」縮為「我不同意要求」，「不」必須保留。
4、「把」字句和「被」字句中的「把」和「被」以及它們連帶的重要詞語，如「他把我漂亮的水杯帶來了」縮為「他把水杯帶來了」。把修飾詞去掉，誰（指人物）——他，幹什麼（指動作）——把（我的）水杯帶來了。
5、疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如「五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？」縮為「運動員為什麼奪走了冠軍呢？」
縮句步驟：
第一，弄懂句子的意思。
第二，標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）。
第三，檢查對錯優劣。如「這氣魄巨集偉的工程在世界歷史上是偉大的工程」這句話中，「在世界歷史上」作狀語，要刪掉。「氣魄巨集偉」是修飾詞，也要刪掉。
「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為「這工程是偉大的工程」。
5樓：匿名使用者
縮句的主要方法有以下幾種：
1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「主」 「謂」 「賓」來找出句子的主要部分。
如：「滿頭白髮的老奶奶拄著柺杖，焦急而又耐心地等待著***的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：主——老奶奶；謂——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待著靈車。」
又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：主——小絨球；謂——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」
2.進行詞語比較，找出主要詞語。
有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。
如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。
3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。
如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。
4.將形容詞，修飾詞刪去
6樓：匿名使用者
首先，你找到一個動詞，比如這裡的動詞就是「灑在」，然後找動詞的發生人，這裡「灑在」的發生人不是少先隊員，而是淚珠，然後就是「灑在」的物件，為「紅領巾」
所以這句話的縮句為：淚珠灑在紅領巾上。
縮句方法
7樓：塔木裡子
一、縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主幹。如：「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。」縮為：「表演結束」。
第二種，去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？
1、否定詞
否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」。縮為「我不同意要求」。「不」必須保留。
2、「把」與「被」
「把」字句和 「被」字句中的 「把」和「被」以及它們連帶的重要詞語，如：他把我漂亮的水杯帶來了。縮為他把水杯帶來了。把修飾詞去掉，誰：他，幹什麼：把我的水杯帶來了。
3、疑問詞
疑問句子中 表達疑問的詞語要保留。如「五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？」縮為「運動員為什麼奪走了冠軍呢？」
8樓：匿名使用者
小學生縮寫句子的方法與技巧
縮寫句子就是把結構比較複雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學高年級考試的常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，現將縮寫句子的方法技巧，以及注意事項總結如下，為同處一線的老師提供參考，不妥之處，請大家批評指正。 【方法技巧】
1、抓住主幹來縮簡。
只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。
如「鐵球同時從高處落下來。」這句話就是講「什麼」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」。
因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來。」
2、「的」前修飾都刪去。
如「美麗的蝴蝶飛走了。」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去。這句話縮寫為「蝴蝶飛走了。」 3、「地」前限制要刪去。
如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來。」中，「都忍不住驚訝地」是用來限制「呼喊起來」的，它要刪去。這句話就縮寫為「人們呼喊起來。
」 4、「得」後補充說明也刪去。 如「海力布著急地沒辦法。」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去。
這句話縮寫為「海力布著急。」 5、數量詞語照樣刪。
如「羅丹塑了一座女像。」中「一座」這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為「羅丹塑了女像。」
6、刪掉「在……中(裡、下)」表示特定的條件和環境的片語。例如： 在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步。
應縮短成：我們取得了進步。 這句話中，「在學習雷鋒的活動中」是用來強調在怎樣的條件下「我們」才取得進步，可以刪掉。
7、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如： 我在屋裡沒有找到那個裝書的包。
應該縮成：我沒有找到包。 我不相信他那種騙人的鬼話。
應縮寫成：我不相信鬼話。
如果把「沒有」或「不」去掉，就變成「我找到包」「我相信鬼話」，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。
8、句子中謂語後面的「著、了、過」和賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。如： 大家一起登上了舉世聞名的長城。
應縮寫成：大家登上了長城。
昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！ 應縮寫成：這場大雨真是及時雨啊！
這樣縮句才能使原句和縮寫後的句子在情感和語氣等方面保持一致。 9、特定片語的縮寫
很多句子裡面是特定片語或專用名詞，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如「五星紅旗」可以保留願意，最多可以縮寫成「紅旗」，而不能再縮寫成「旗」。也有的
人認為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可以去。 鮮豔的五星紅旗迎風飄揚。
縮寫後是「五星紅旗飄揚。」或「紅旗飄揚。」 敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。
縮寫後是「敦煌莫高窟是寶庫。」或「莫高窟是寶庫。」 【解題步驟】
（1）要認真讀懂原句，明白句子的意思。
（2）找出句子的主要部分「誰」、「什麼」，「是什麼」或「怎麼樣」（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）
（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。 【注意事項】
1、縮句不能改變原句的主語
原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築。
縮句a：燈照耀著建築。 b：
廣場上千萬盞燈照耀著巨集偉建築。c：廣場上燈照耀著建築。
分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的物件，即主語。另外，還要讓壓縮後的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。
原句說的是「廣場上」怎麼樣，而不是「燈」怎麼樣，a句改變了主語，當然也就改變了原句的意思；c句基本正確，但縮得過分簡略；b句是正確的。 如果原句是「廣場上的千萬盞燈」如何如何，「廣場上」後面加了一個「的」字，情況就不一樣了，主語肯定是「燈」了。
2、縮句不能改變原句的謂語
原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
縮句a：老人們釣魚。b：
夏天，老人們愛釣魚。c：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。
分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬於主要成分的詞語，也不能壓縮掉。
原句是說「老人們」愛好幹什麼，「愛好釣魚」不等於「釣魚」，a句把謂語「愛」改成了「釣魚」，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什麼，並不是說他們幹什麼。b句把「到樹陰下」誤認為「釣魚」的狀語壓縮掉了，其實「愛到樹陰下釣魚」表示兩個連續的動作，都不能壓縮掉。c句是正確的。
3、縮句不能改變原句的結構
原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。
縮句a：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。b：鸕鶿站在船舷上。c：鸕鶿站在船舷上，像士兵。
分析：縮句不能改變原句的結構，如果原句是複句，壓縮後應當還是複句。
原句是一個複句，前面的分句說鸕鶿站立的動作，後面的分句說它像什麼。a句前半部分正確，後半部分把後面分句的主要動詞「像」壓縮掉了，把「等待命令」的主體「士兵」換成了鸕鶿，不符合原句意思；b句把原句砍掉了一半，當然更不行；c句沒有把後面分句的意思表達完整，「等待命令」不能壓縮掉。
正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。 4、縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。
縮句a：海棠樹上開滿了花。b：
海棠樹開花。c：海棠樹開滿了花。
分析：句子陳述的物件（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如「學校」和「學校裡」。縮句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞
語改為表示事物的。有一些補語和動詞結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。
原句主語的中心詞是「海棠樹上」，而不是「海棠樹」；謂語動詞「開」後面有一個簡短的補語「滿」。a句合乎這類句子縮句的要求；b句改換了主語，縮去了簡短補語，壓縮後的句子意思很不確定，表達不出「海棠樹上開滿了花」的意思；c句改換了主語。 5、縮句不應當縮掉必要的簡短補語
原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。
縮句a：柳樹上掛滿了冰條兒。b：柳樹掛滿了冰條兒。c：柳樹上掛冰條兒。d：柳樹掛冰條兒。e：樹掛冰條。
分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：
a句，正確；b句，改換了主語；c句，縮去了不應當縮掉的簡短補語「滿」；d句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮後句子意思很不確定；e句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。
6、縮句時要保留必要的否定詞
原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句a：鯨是魚類。 b：鯨不是魚類。
分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。a句不妥，b句正確。 【牛刀小試】
1、虹虹和姐姐在琳琅滿目的書店裡購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。 答案示例：虹虹和姐姐購買了書。
2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。 答案示例：老師講了故事。
馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮鬥中建立了偉大的友誼。 答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。
3、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓裡放聲歌唱。 答案示例：我們歌唱。
4、暴風雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地捲過來。
答案示例：暴風雨捲過來。 5、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。
答案示例：地上盛開著花。
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擴句 根據表達的bai 需要新增上定du語 狀語 補語等zhi連帶成份，使句子dao的或課文內 意思更具容體形象，充實豐滿。縮句 就是把 枝稠葉茂 的長句子，縮短為只留 主幹 的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的 主幹 換句...
縮句的原則是什麼，小學縮句七個原則縮句小訣竅
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知識學習中沒有捷徑，但是卻有方法和技巧，縮句也有一些必要的解題技巧的。小學語文縮句有什麼竅門?要快 我現在在教縮句，我的方法是縮到最後就是 誰幹什麼。誰是主語，幹是謂語，什麼是賓語。後面可以不講，但 誰幹什麼 是一定要掌握的，實踐下來，一般來說對於小學階段，也是比較適用的。特殊的要到初中才接觸得到。...