1樓：求求你做個人吧
第三單元測試題（a卷） 一、1、shì liǎn móu shòu 藉 徙 棘 惘 2、c 3、d 4、c 5、⑴俱懷逸興壯思飛 ⑵獨愴然而涕下 ⑶凡爾納⑷ ①「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」等②木落雁南度，北風江上寒（「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」等）或「沉魚落雁」（「雁過拔毛、雁過留聲」等） 6、只要扣住「隨著人口不斷增長、自然資源逐漸減少」二者之間的關係回答，語言簡潔明瞭即可。7、貴廠生產的毛巾脫色，質量有問題。（意思相近即可） 二、（一）8、人類理應敬畏自然。
9、宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 10、敬畏自然就是充分認識自然的偉大，承認人類自身也是自然的一個組成部分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。 11、因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。
再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。 12、如「你難道沒有聽到石頭裡也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系裡傳來的友好問候嗎？
」用擬人手法，有生動、形象、親切的效果。 13、那永恆的運動，那演化的過程，正是她生命力的體現。 原句比改後的句子語氣更強烈，更加突出了對宇宙生命力的讚美。
（二）、14、ɡǔ zhì 15、日本 16、設定懸念，吸引讀者，併為下文作鋪墊。 17、例：「衛生間的燈光也比平日暗了許多，雖然還是那盞大大的燈泡，但此刻的光線卻微弱而昏暗，彷彿一位垂暮老人正發出微弱的嘆息聲。
」運用了擬人手法，生動形象地寫出了燈泡已處於疲勞狀態。 18、句子：他還是像昨天那麼精神，眼睛有神、頭髮烏黑、牙齒牢固。
看法可以兩可，言之成理即可。例如：（1）值得慶幸。
有一句古話：「留得青山在，不怕沒柴燒。」只要人還未處於疲勞狀態，那麼世界還可以改造，還有機會讓世界恢復生機。
（2）不值得慶幸。環境是人類賴以生存的資本，當世間萬物出現了疲勞現象，那麼人類的前景也岌岌可危了。 19、答案略，只要符合文意即可。
20、圍繞「和諧」「尊重」等意思即可。 （三）21、難道 憑什麼 喜歡 是 22、a 23、b （何以\知\國之將亂也） 24、明主覓賢才 25、亂國的官吏中，並不是沒有賢人，他們的國君不能任用賢人，因此便亡國了。26、採用了對比（或類比）的寫法，用將死的病人和將要亡國的國君做了對比，形象生動地說明亂國並非無賢，而是昏君不思賢，不用賢。
2樓：手機使用者
nixiangchaodaanma你想抄答案嗎
八年級語文下冊形成性教學評估 期末測試題(a)
3樓：求求你做個人吧
期末測試題（a卷） 一、 1、庶 崛 塹 遏 2、b 3、b 4、 ①. 鳶飛戾天 經綸世務 ②、醉翁之意不在酒 ③.天涯若比鄰 ④.
直掛雲帆濟滄海 ⑤.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 5、①.《朝花夕拾》 《野草》 ②.
海倫•凱勒 ③.星新一 6、示例：當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書給你振作等。
7.、法 現代科學幻想 凡爾納 阿龍納斯 康塞爾 尼摩 獨角鯨 二、（一）敬畏自然（節選） 8、 c 9、 b 10、人類不要過高估計自己的力量，應敬畏自然。 11、表達了作者對人類征服自然的否定和不滿的感情。
12、 略。反問句更能激發讀者的思考，語氣也更強烈。 13、愚公移山、精衛填海、后羿射日、大禹治水等。
（二） 14、母親：關愛孩子，教女有方，充滿偉大母愛。 女孩：
天真、懂事、堅強。 15、動作（行動）描寫 把母親對女兒的摯愛生動、形象、細緻地顯現出來。 16、原因：
（1）女兒強忍巨痛而流淚昏睡，母親因女兒傷痛而難過； （2）為女兒懂事、堅強而欣慰流淚。 17、c 18、（1）表現母親特有的慈愛； （2）表現母親始終以微笑面對挫折，體現母親的堅強；（3）母親善於鼓勵女兒與傷痛作鬥爭。 19、開放性試題，言之有理即可。
（三）20、 ⑴.迫近 ⑵.離開 ⑶.
全、都 ⑷.拿、執 21.、d 22、略 23、陰 晴 悲 喜 不以物喜，不以己悲
七年級語文上冊形成性教學評估 第三單元測試題（a卷）
4樓：凱傑二辦
2011-2012學年度第一學期新泰實驗中學
七年級語文上冊第三單元檢測題
一、語言積累及運用（20分）
5樓：匿名使用者
一、積累運用
1、d2、c3、d4、c5、（略）
6、（略）
二、閱讀
（一）7、不能。因為「鑽」寫出草破土的艱難，表現出了草頑強的生命力，而」伸「則不能表現。
8、b9、細密、輕盈、
10、（1）視覺方面：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。）
（2）聽覺方面：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著
（3）嗅覺方面：風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（4）觸覺方面：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（二）11、《濟南的冬天》，老舍（舒慶春）
12、變動 變化 變換
13、秀美； 靈動（多彩、淡美）
14、空間； 山上（山尖）； 山坡（山腰）
15、 山腳； 山腰；多變
16、 ⑴以動寫靜,運用擬人的手法形象生動地寫出夕陽照耀下雪後小山的色彩美。⑵連用兩個比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。
17、語句不限，要求準確。
（三）18、可寫《錢塘湖春行》中的詩句。
19、三幅畫面：老教師深夜苦讀、青年學生晨讀、圖書館中做習題。
20、略
21、那樣：深夜苦讀；這樣：晨讀、在圖書館中學習。
22、聯想合理即可
23、在這裡是指校園中師生刻苦鑽研的場面。（意近即可）
24、略
三、作文（略）
七年級語文下冊形成性教學評估期中測試題（a卷） 跪求答案！！！
6樓：熊baby愛離月
一、1．人跡罕至、死而後已。 2．b． 3．牛、狗、馬、兔。 4．c． 5．（1）萬里赴戎機 。
（2）憑君傳語報平安。（3）野渡無人舟自橫 。（4） 快樂的日子將會來臨。
（5）丹麥，安徒生。（6）莫泊桑，短篇**巨匠，《項鍊》或《羊脂球》等。（7）高爾基、自傳體。
6．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 大漠孤煙直，長河落日圓。 7．讀書百遍，其義自見。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。8．略。
二、（一） 9．① 竅； ② 臃腫。 10．d． 11．整體 區域性 ； 靜 動； 低 高。 12． 不必說 、也不必說、單是。
13．翻斷磚；按斑蝥；摘覆盆子。 14．選出一個恰當的、相應的句子得1分；能夠扣住例句中的有關詞語的表達效果來進行準確的表述得2分；語言通順流暢，分析到位、準確，無明顯的語病、錯別字的得滿分3分
(二)、15． 「她」以為老師很窮，穿不起鞋，所以畫了一雙漂亮的皮鞋給老師，希望老師將來能穿上皮鞋。 16．「她」正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花；「她」怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌。 17． 這雙畫在紙上的布鞋非同一般，它既體現了女孩子的善良，又包含著女孩對老師真誠的祝福。
18．引導學生正確認識貧窮與富有。 19．他是一位善良、和藹、細心、關心學生成長、很講究教育方法的好老師。
(三) 20．（1）瞭解（2）到（3）粗略的閱讀（4）當道、當權。 21．「刮目相待」 用新的眼光來看待。 （或「吳下阿蒙」原指三國時期吳國大將呂蒙。
意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。）22．（1）我難道是想讓你成為一個研究經學的博學之士嗎！
（2）老兄你怎麼這麼晚才認清事物的發展情況呢？ 23．學習知識要勤奮，多擠時間，不能找藉口，否則會一事無成。
（四）24.a 25.c 26. a
八年級下語文馬說內容，八年級下冊的語文第23課馬說單字解釋五十個。
八年級下冊語文馬說中人才選擇一個角寫一篇不少500字的作文，這個作文可以以三要素抓住中心首尾相呼應就行了 八年級下冊語文馬說中人才選擇一個角度寫一篇不少三一百字的讀後感是的，馬上就寫 你好 這個讀後感還是非常好 寫的主要圍繞著馬說來寫 求八年級下冊語文課本中的 馬說 我只有第一頁 5 世有伯樂，然後...
八年級下冊語文課文《藤野先生》，八年級下冊語文《藤野先生》中課文圍繞藤野先生寫了哪些事？他是個怎樣的人
尊敬的藤野先生 您好！離開仙台已有20年了，我一直牽掛著您，由於瑣事煩擾，我一直沒有給您回信，您不會怪我吧！當年，我因覺得中國是一個弱國，振奮民族精神，故而棄醫從文，這個情形不好跟您直說，所以撒了謊，相信您一定理解我這顆愛國之心！您沒有民族偏見，令我終生感激，您的精神始終鼓舞著我。我決心跟我的通道門...
人教版八年級下冊語文有什麼教案,八年級語文下冊人教版組歌教案！！！急
太大了，先發給你前幾課的 1.藤野先生 學案 在人教版語文書第四課中課文一方面說托爾斯泰 可以任意支配整個世界及其知識財富 可見他是幸福的。但另一方面又說他得不到 屬於自己的那份幸福 這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的 幸福 的含義 八年級語文下冊人教版組歌教案！急 組歌 教學目標 1 朗讀與細讀相結...