1樓：匿名使用者
未了的師生情
重讀魯迅先生的《藤野先生》，在無棉的清淡中， 我想起了我的「藤野先生」--席建華。
真沒有想到，一晃就是十年，我清楚地記得，畢業前的一天，我曾對他說，我，以後的每年，至少一次的許諾。進日，在他那一面看來，似乎我竟不如《藤野先生》中那位改了行的「周樹人君」。
上個世紀的八十年代，中國的老百姓還沒說慣改革一詞，我的老師首當其衝，要對我們進行教改。當時，我們只覺得這話很好玩，沒想到，他說著就把教改付之於行動了。首先，他教我們的文選課上，開課前五分鐘讓我們上臺演講，每個人都有展現自己的機會。
起初，我們害怕，不敢上臺講，有大膽的同學也總是紅著臉念篇文章算作應付，他並因此就去改變自己的這一做法。有一次，正趕上我去演講，頭天晚上正發愁呢？席建華老師就託人捎信說，讓我到他家裡去，和我共同寫了一篇演講詞。
之後，包括沒一個細微的動作他都是很耐心地輔導著我。那次成功是很當然的。半年之後，他就開始放手把五分鐘交給我們自己來處理了，沒想到，他越是放手，我們也就越有好戲。
大家淋淋盡致地發揮還真的堅定了席建華老師教改的信心。遇到**或課本劇，他就自己作解說，其餘的角色分給我們，課餘時間，你到寢室裡看，三人一堆四人一組排演角色，分頭說詞簡直就成了同學們的一種爭強好勝的好形式。也打發了我們不少寂寞的時光。
現在想來，那種進入角色的心情，特別對於我們那幾個從農村來的孩子來說，比看一場精彩的戲法還要過癮。
其次，是到課堂外的天地給我們鍛鍊的機會。遇到星期天，我們回充分享受到席建華老師因犧牲寶貴時間所帶給我們的歡樂。他帶我們到農村去，幫農民拾紅芋片、賞秋天的夜景，到曠野去，品野炊的美味……也就是在那時侯，我們學會了觀察、分析和思考，我們用自己的眼睛發現自己家鄉的美，隨之發表了一篇篇優美且帶有真情實感的文章。
他也因此獲得了渦陽縣「教改之星」的榮譽稱號。據我所掌握的情況，如今我們班大多數同學在自己的平凡工作崗位上，都成了學校教學改革的領頭兵，取得了可喜的成績，如果席建華老師能知道的話，相信會在他紅火的奮鬥生涯中增添一份富足。
師生情是任何東西所無法取代的。
在匆忙的旅途中，謹以此文彌補我十年來的缺憾--未了的師生情！
2樓：青靈夢伊
我要分分分分分分分分......
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