1樓：八維教育
一、優良學風包括哪些基本內容。
認真求實的學習態度。
所謂認真，就是在學習中要有嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴謹的作風，堅決反對不求甚解、鬆鬆垮垮、敷衍了事。所謂求實，就是在學習上不輕信、不馬虎，「知之為知之，不知為不知」，以事實為根據、以追求真理為己任，認真對待一切細小的事實，仔細聽取實踐的呼聲。
勤奮刻苦的學習毅力。
初中學習內容的專業性、系統性以及其廣博、專深的特點，在廣度和深度上增加了學習的難度。這要求初中生在學習過程中必須堅持勤奮刻苦的優良學風。所謂勤奮，重要指在學習中爭分奪秒、發奮用功、鍥而不捨、永不惰怠的堅持精神。
一個人要想真正學到一點知識和本領，不下一番極其浩繁的功夫，不經過長時期的積累，是不可能達到目的的。所謂刻苦，主要指的是在學習中不怕困難、不畏艱險、勇敢拼搏、不斷攀登的頑強精神。
虛心踏實的學習風格。
所謂虛心，指得是學習上的一種不滿足感，一種虛懷若谷、願意不斷求取新知的品格。所謂踏實，指得是學習上的一種不誤虛名、不求私利、一心只想向真理王國求索的品格。
科學嚴謹的學習方法。
所謂科學，就是學習方法要符合初中學習生活客觀規律的要求，避免主管隨意性。所謂嚴謹，就是要全面、妥善地處理好學習中的每一個環節和內容。對概念、原理、論證、演繹以及各種現象和觀點的分析，力求嚴密精確，不能想當然。
要一絲不苟、精益求精、紮紮實實地做學問。
2樓：yzwb我愛我家
1、勤奮：發奮努力，不畏艱難，鍥而不捨，永不懈怠。
2、創新：不拘成規，敢為人先。
3、求實：求真務實，腳踏實地，知之為知之、不知為不知。
4、嚴謹：一絲不苟、認真負責。
學風即學校風氣，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，並通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。
如何培養優良的學風
3樓：狒狒
一、要重視對學生學抄習興趣和能力的襲培養 興趣是最好的老師。我們應經常開展各種有益的活動，為學生提供展示自我的機會，從而激發他們的求知慾和學習興趣。
二、要重視對學生的感情投資 教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚。
三、要重視對學生學習環境的營造 班主任是班級工作的指導者、管理者，良好的學風是班主任有意識培養的結果。
四、要重視對學生的學法指導 大多數成功的同志都有這個體會：學業的成功在很大程度上取決於學習方法的成功。
學風建設包括哪些內容
4樓：akkk吃蘋果
1、學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是「教」的問題。逐步採取一系列的措施提高「教」的質量。
2、學生的學習主動性問題，教育內容包括「專業動態、前景」、「人格傾向和心理除錯」、「職業生涯規劃」、「人與社群」等等。
3、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
4、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評，團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
學校管理是學風建設的兵法。雖然「素質教育」這個概念在幾年前已經被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統的「填鴨式教育」，這也是學風建設的屏障。
學校對於思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也並沒有實事求是，不夠嚴謹。由於應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才「臨時抱佛腳」，熬夜看書讀背。
與此同時為了應付考試也會出現考試作弊的現象，更不利於學風的建設。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。
校風包括哪些
5樓：天縱一族
：「校風是一個學校內的人物在各方面生活上所表 現出來的一種態度和趨向。所謂人物是：
校長、教職員、學生、校役等；所謂各方面的生活是：學藝、健康、 社交、服務等；所謂態度及趨向是：適合時代、環境及他種情形的要求等。
由這種種要素融合成的『空氣』， 就是所謂的校風」。①目標的一致和角色、任務的不同，使學校人物具有方向及內涵一致而表現方式略異的相 對獨立的心理傾向，具體表現為領導者的工作作風、教師的教學作風、學生的學風和職工的工作作風。這也是 校風的基本構成。
在高等院校這一人物集合體中，學生是佔絕對多數的，他們學習風氣的好壞，品德言行的優 劣，直接關係到校風的質量。因此，學風最容易體現為校風，是校風建設的歸宿。校長，是教育家，是學校的 組織者和領導者，優良的校風要靠他們去倡導，有什麼樣的校長就會有什麼樣的校風。
因此，以校長為首的領 導集體的工作作風是形成優良校風的關鍵因素。教師，則是學校辦學思想、教育方針、政策的執行者，他們對 學生的接觸是直接的、頻繁的，教師給學生「傳道、授業、解惑」，其思維方式、治學態度、行為準則無不直 接制約著學生的品德、言行和知識的積累、才能的增長，因而，教風之於學風，其影響是直接的、重要的、具 有鮮明的導向性，起著決定性作用，是校風建設中的主導因素。那麼，領導對於學生呢？
其接觸便相對地表現 為間接的少量的，而對於教師的接觸才是直接的經常的。因而，領導作風對教風的影響是直接的，對於學風便 是間接的。這樣，領導作風、教風、學風之間便形成一種相對的單鏈關係：
領導作風→教風→學風。當然，他 們之間也在一定程度上存在著反作用。至此，我們便可得出這樣的結論：
沒有好的領導，沒有領導的倡導，形 成不了好的教風和學風，也就沒有好的校風。學校領導必須依靠廣大教師培育起優良的教風，才能帶動起優良 的學風，進而使優良校風形成。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，這是我們建設有中國特色的社會主義教育事業的根本指導思想 ，為此，高等學校必須加強政治思想工作，努力提高辦學水平和教育質量，創造一個優良的校園環境，形成熱 愛祖國、獻身教育、開拓進取、團結協作、嚴謹求實、文明守法的教書育人的風氣，這是學校的根本任務，也 是校風建設的主要內容。
6樓：網友
校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。所以一般校風只有好壞之說。
施工措施包括哪些內容,施工方案的基本內容是什麼？
1 冬季施工措施 2 施工安全措施 3 冬季施工安全措施。4 文明施工措施 5 施工質量保證措施 6 安全文明施工措施費 7 冬季施工技術措施 8 冬雨季施工措施 9 施工進度保證措施。10 混凝土冬季施工措施。11 開工前按照規範要求，沿線佈設水準點。12 專案經理部中心試驗室根據技術規範要求，對...
物業管理的基本內容包括哪些，物業管理包括了哪些主要內容
關鍵性內容。1 專案的整體設想與構思 2 組織構件與人員配置 3 費用測算與成本控制 4 管理方式 運作程式及管理措施。實質性內容。1 管理制度的制訂 2 檔案的建立與管理 3 人員的培訓與管理 4 早期介入與前期物業管理服務內容 5 常規物業管理服務綜述 6 管理指標 7 物資裝備 8 工作計劃等...
家庭健康教育的基本內容包括，健康教育包括哪些內容？
社群健康教育工作應充分整合資源，互建平臺，可由街道辦事處組織活動，社群衛生服務中心提供技術支撐。健康教育活動形式越多越好，如講座 義診 免費體檢等，要開展社群居民參與的健康教育活動。對居民開展的健康教育講座也是健康教育活動的一種。社群應有健康教育活動室，要有健康教育活動場所及相應的保健書籍，健康教育...