父母如何多瞭解孩子的心理？

1樓：豆輕浪此葉

瞭解你的孩子」，這幾個字是對孩子的教養中最有用的詞語。你應該瞭解你的孩子在不同年齡段的需求與能力，你的教養技巧必須隨著孩子年齡的長大而改變，因為不同年齡段的孩子會有不同的需求。一個2歲的孩子發脾氣時父母需要做出的反應與一個4歲的孩子發脾氣時父母所要做出的反應是截然不同的。

在後面的章節中，我們將指出怎樣的行為是正常的，怎樣的行為是不正常的，以及父母在孩子成長的不同階段應該怎麼去做。小孩子的想法與大人是不同的。小孩往往會試著去做一些傻事，也往往會有一些怪念頭——至少按大人的標準來看是這樣。

如果你以一個大人的觀點來評判小孩的行為，那會讓你也做出傻事。一個2歲的小孩跑到外面的大街上去，他並非是想跟父母過不去，而只是要去把他的球撿回來。慾望突然間產生之後，緊接著就是行動，中間不會有任何的思考。

如果一個5歲大的孩子非常喜歡小夥伴的玩具，她就會去把它「借」來。成年人在有了慾望之後可能會停下來，掂量一下所要採取的行動的必要性、安全性以及是否道德，而小孩子不會這麼做。如果我們在做出決定時對孩子們的需求也加以考慮的話，那麼對他們的教養就會具有很好的效果。

2樓：弘平幻

1.家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

2.常指責孩子的失敗，比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：「媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！

家長乙對孩子說：「你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學！

家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決；後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都會努力去實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

3、常阻止孩子玩耍，而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其「學」，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變「要我學」為「我要學」，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。

而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。此外，還包括家長在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣等。家長鬚儘可能地多瞭解孩子的問題，比如，孩子上課是否用心？

做作業是否認真？能否按時完成？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？

有沒有受到什麼消極影響？孩子的特長是什麼？興趣是什麼？

能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。