1樓：內蒙古恆學教育
今天，就來跟大家說一說，小學英語怎麼學才能更高效。其實不論考試怎麼考，英語的本質，考的還是孩子聽說讀寫的能力。而小學階段，應該讓孩子先把學習重心放在詞彙和語法的積累上，然後再去總結一些做題方法。
單詞背誦：讓孩子開始接觸一些日常英語單詞，慢慢積累。書寫習慣：
養成良好的書寫習慣，把字寫工整。學習興趣：通過學唱英文歌，玩英文遊戲，培養孩子對英語的興趣。
孩子在學校裡上英語課，一般都是一個班30-50個學生左右。老師在上邊講，學生在下邊聽，至於學生有沒有學會，老師根本無從知道，也沒有辦法照顧到每個學生，偶爾叫起來一個學生提問，概率也比較低。回家的作業要求讀課文或者背誦課文，如果父母懂英語而且發音準確，那麼聽到孩子讀錯了，肯定會給孩子糾正；可是如果父母不懂英語或者父母本身的發音就是錯誤的，那麼孩子就會一直把某個單詞或者某個句子讀錯。
孩子在補習班裡上英語課，一般是6-20個學生左右，模式也是老師在上邊講，學生在下邊聽，學生人數少了一些，可能被叫起來問題的次數也多一些。另外部分補習班有可能在課後讓學生們發語音作業，老師會在群裡糾正語音。但補習班一般都是一週1次到2次，且補習班基本都學的是課外知識。
那麼學生在學校課本上讀錯的單詞問題還是不能解決，而且補習班又是學另外一套課本，孩子學習的負擔又加重了，這樣還可能導致部分學生更加不喜歡甚至牴觸學習英語。
有的學生上英語一對一，成績好的學生一般很少上一對一，因為一對一費用高，而且成績本身就很好，也沒有必要上一對一，所以上一對一的學生大部分都是成績不理想的，一對一基本也是一週1次到2次課，大多數學生上了一對一後成績都會有所提升，但是如果成績上去了以後不再補了，成績可能很快又滑下去了，根本原因在於學生沒有掌握學習英語的方法。一對一的費用還是比較高的，如果從小學到高中一直上一對一，也隨之增加了家庭負擔。
2樓：我愛學習
1、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生
語言是教師傳遞知識，影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂，深入淺出，生動活潑，有邏輯性，才能吸引學生的注意力。
所以我一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然後我又給同學唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最後拿起自己已經準備好的教具，如商標，產品使用說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等用英語解釋。
所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的慾望。看得出，學生聽得全神貫注，每個學生都投來羨慕的目光。後來，有不少學生在作文中寫到：
我多麼羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講口流利的英語多好啊！「
2、明確學習英語的重要性，從而使學生主動、自覺去學好英語英語是世界上使用最廣泛的語言，是國際通用語言之一。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、**、交通、運輸等領域，通常以英語為交往工具。
全世界60%的廣播節目是用英語進行的，70%以上的郵件是用英語書寫的，80%以上的網面是用英語製作的，3/4的科技資料是用英語發表的，絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展，科技進步，wto的加入，西部的開發，奧運申辦的成功，2023年世博會的舉辦等等。
幫助學生樹立學習英語的信心。
教師上課時要講求語言藝術。語言藝術對調動學生學習英語的興趣，堅定學好英語的信心有著重要的作用。鑑於小學時各校的師資力量不均衡，以至有的學生學過英語。
迫切需要人們用英語去了解整個世界。21世紀這個以網路技術和電子商務為代表的資訊時代，如果專業技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利於自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設和國際事務中作出應有的貢獻。
怎樣教好小學英語呢？
3樓：匿名使用者
話說上五年級之前我英語一直不好，就是對英語不感興趣，一到五年級就去上補習班，因為當時年齡小（10歲）,就覺得老師講課時做遊戲特別有趣，還要蓋小紅花（現在想起來當初好幼稚），一段時間之後就對英語特別感興趣，從不及格飆升到90，現在我上初中，就是因為小學基礎特紮實，學得也比同齡人多，英語學起來很輕鬆，幾乎每次考試都能上140，還可以把其他同學學英語的時間，花在我薄弱的科目上。
4樓：美味的牛油
你要通過一些讓孩子感興趣的方法（如玩遊戲等）去教孩子們學習，那你一定會取得巨大的成功！
小學英語該怎麼教
5樓：懂視生活
第一要點是幫助孩子樹立自信心，鼓勵孩子大膽開口讀、說，才能掌握好每個單詞的發音跟用法；第二要點是要找符合小學生年齡、心智特點音訊讀物提升孩子的學英語的興趣，讓孩子在快樂中學習。第三要點是重視複習與預習，提前預習能提高孩子在課堂上的學習效率和質量，複習可以幫助孩子消化和吸收知識。
小學生學習的自覺性較弱，家長跟老師在教育的時候應當把培養孩子的學習興趣放在首位，給孩子一個純英語的學習環境，讓孩子浸入式學習。讓孩子在情境中理解每個單詞的含義跟使用方法，更有利於孩子樹立長久學英語的信心跟熱情。
小學英語如何教學
6樓：島嶼裡的千秋
小學就是學英語初期的階段，主要就是多讀多聽，這是最有效果的。
首先單詞要大量重複讀，領讀，齊讀，小組讀、**車讀，總之需要大量的課堂詞彙遊戲，閃卡、炸彈卡、積分、大小聲、句子接龍、節奏大師、全部要利用起來。每節課開始之前五分鐘複習上節課的內容，關於作業佈置要求語音打卡，發範讀**或語音，要求學生跟讀、一定強調聽多長時間後打卡，不要一下子佈置太多工，要把任務拆分，多次少量。學習英語的初期就是遊戲鼓勵+大量聽讀，這是最有效果的。
7樓：梓坎榔
個人人為：一、認清他們英語學習才開始，或者剛剛開始不久。今後還要學很多年，所以學多學少沒有關係，如果不能讓他們對英語產生濃厚興趣，那麼爭取做到不要讓他們因為進了我們的課堂後討厭英語了。
二、男生女生的性別差異，會使很多男生成為你教學的挑戰，但我們一定要期待一下，即使是我門認為在我門班裡學得最不像樣的那位男生，說不定若干年以後，從國外給你發來一張**與問候，說在我們當年的課堂裡他有很多有趣的記憶。
三、有了這些準備，然後我們可以開始探索有效的課堂教學方法。不要渴望能找到一種複製的成功方法。方法還是由我們在自己的課堂裡用心去發現。
小學英語如何教學
8樓：匿名使用者
1.匯入法：包括直接匯入 ，遊戲匯入 ，情境匯入 ，多**教學 ，故事匯入 ，歌曲匯入 ，懸念匯入 ，對比匯入。
2.交際法：是根據意念專案和交際功能發展學生交際能力的系統教法。
其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
3. 遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。
遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
4. 情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。
這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
5. 動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。
6. 活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、佈置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。
通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
7. 三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯絡業務和交叉關係將三者融為一體進行教學的方法。
8. 自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
9. 全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
10.合作學習法：讓學生通過參加pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。
11. 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
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