怎樣在小學數學課堂中運用多**
1樓：網友
解：有根資料線，一端連線電腦，另一端連線基座，然後開啟電腦，就能把ppt課件或者word課件投影到顯示屏上進行教學。
2樓：萬彩資訊
想要在小學數學課堂中運用多**，你可以用focusky這個工具製作教學課件幻燈片，增強課堂的趣味性。
focusky是一個簡單易用國產ppt/微課製作軟體，它使用介面簡潔，容易上手製作，而且這個軟體裡面的模板、素材多，如果是新手的話，一鍵使用模板來做，更簡單方便。
在製作過程中，你可以自定義圖表、使用公式符號、還能設定多種炫酷的動畫特效，新增字幕音訊，應用起來很方便。
如何在小學數學課堂中培養學生的語言表達能力
3樓：水水好萌
在平時的教學實踐中，我們不難發現這種現象：許多學生會解題，但要讓他說出自己思考過程卻很困難。例如一道應用題，往往只能如何列算式，至於每一步求什麼，不知其然。
如果一道應用題出現了不同的解法，當讓他們各自說出自己的想法時，要麼在茫然中沉默；要麼說得讓人感覺一頭霧水，不知所云。出現這種現象的原因可能很多，重要的一方面原因是我們教師教學中忽視了學生數學語言表達能力的培養。學習數學語言是一個由機械認識到歸納認識再到理性認識並向直覺認識發展的過程，這是一個較長的、需要不斷深化的過程。
要讓學生經歷「感知語言-理解語言-運用語言-熟記語言」這一完整的訓練過程，對於小學階段來說，強化數學語言積累，增強數學語言訓練意識和實踐意識非常重要。為此，我認為，數學語言能力的培養應做到「三重視一創設」。第一，重視學生的語言積累，讓學生有話可說首先要重視教材中的數學語言積累。
教材是最好的老師，其數學語言準確而簡練。朗讀例題、概念、定律、性質等，能使學生的眼、耳、口、腦並用，使思維和語言綜合起來活動。
4樓：匿名使用者
對於如何在小學數學課堂教學中培養學生的語言表達能力這個問題，在這裡提出問題，你是需要得出一個什麼結果呢？如果你需要學習別人的教學設計和方法模式等，你可以在網上搜尋這個方面的**，應該很多的。如果你是想寫**發表，最好是自己研究自己寫，現在**查重很嚴格的。
當然可以參考下還是可以的。個人認為。要想在數學課堂教學中培養學生的語言表達能力。
最主要是培養學生的敢於表達的勇氣。有了勇氣學生活躍度就高了，其次要給學生時間思考和組織語言，錯誤的及時給予糾正，再次要多加訓練學生問題的規範性，結合學科特點和解題過程。
5樓：匿名使用者
數學課隨時也有語言表達的機會。讀題，審題，比如說把自己的解題思路展示出來這都是可以提高語言表達的機會，還比如糾正別人的錯誤等等。
6樓：網友
可以在學生做練習題時，讓學生去講臺給同學講解，這樣可以鍛鍊小孩的語言表達能力，還可以增加學生對知識的熟練程度。
7樓：樹葉
個人認為，數學和語文一樣，表達方面得按照語文的要求，平時就讓學生用比較規範的語言進行交流，包括一道簡單數學題的思考過程也是如此，如果學生從小就養成了這樣的習慣，我想不管在那種課堂中，語言表達能力都不會太差吧。
8樓：網友
在課堂上提出問題，讓學生交流再讓發表交流的意見，這樣語言表達能力就能提高。
9樓：先鋒工程部
小學生理解能力比較差，最需要培養閱讀習慣進而提高學生的思維能力。平時要督促學生加強課外閱讀，在教學中先採用白話讓學生理解，然後再用標準術語講解，這就需要老師們多多辛苦啦。
10樓：你y的小童鞋
對於一些題可以讓學生上臺來講以此開s培養語言表達能力。
如何教好小學數學教學
11樓：八月桂花芳自香
其次是上課環節，跟學生之間當然需要嚴肅，但是光有嚴肅也不行，需要用你的親。
和力去與學生交流思想，學生才會在課堂上積極發言，多鼓勵學生髮言，多表揚學生正確的做法，少批評錯誤的做法，要從正面引導，效果才最佳，不要隨便吹鬍子瞪眼，切記！
最後是作業環節，想要鞏固知識，這是最重要的一環，作業不要多，但要精，小學是打基礎階段，沒有必要個個要求100分，各個孩子的發展階段不同，智力情況不同，不能什麼都照著100分去要求，要多鼓勵孩子，少佈置作業，要精改作業，改正孩子的錯誤，發展學生的長處，孩子就會樂於學習，更樂於成為您的學生。
12樓：匿名使用者
一、要精心設計好匯入課。
好的開端是成功的一半。引人入勝的匯入，能為學生學習新知識創造一個愉快和諧的教學氛圍，激發學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創造性，讓學生願學、樂學、善學。從而提高教學效果，保證素質教育的實施。
二、要充分利用風趣和幽默。
恰當的風趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學的作用，許多有經驗的教師上課時常出現師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益於教學中的風趣與幽默。如在講「雞兔同籠」問題：「有頭45個，足116只，問雞兔各幾何？
時學生心算、筆算後仍面露難色。這時教師下令：「全體兔子起立！
提起前面兩足！」學生開懷大笑。之後，教師說：
現在兔子和雞的足數一樣了，上面45個頭，下面多少足呢？」學生答：「45×2＝90只。
少了多少足？」「26只」這時學生歡快地叫起來「有26÷2＝13只兔子，32只雞」。
三、適當的表揚獎勵是上好數學課堂的新增劑。
教師要給每一位學生成功的機會，尤其是應「偏愛」學習困難的學生。教師要善於設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，採用激勵性的評價、補以適當的表揚，學生得到老師的獎勵，參與學習的積極性就高了，就會更進一步地去發現問題，發揮前所未有的想象力。
總之，在小學數學教學中，應從生活經驗入手，通過多種形式，創設有意義的、富有挑戰性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發學生學習的內在動力。
13樓：匿名使用者
首先是要做好備課工作，鑽研教材，大家不要以為這個很簡單，其實鑽研教材是很需要時間去琢磨的，例如小學階段學習到的小數乘法，課本中提到小數乘法的意義和整數乘法意義相同，當真如此嗎？有仔細理解過嗎？整數乘法的意義是求幾個相同加數的和的簡便運算，小數乘法也是如此嗎？
有個11的說法嗎？就算有學生理解，該怎麼去講解這個小數乘法的意義呢？
那就得下功夫了！
2其次是上課環節，跟學生之間當然需要嚴肅，但是光有嚴肅也不行，需要用你的親和力去與學生交流思想，學生才會在課堂上積極發言，多鼓勵學生髮言，多表揚學生正確的做法，少批評錯誤的做法，要從正面引導，效果才最佳，不要隨便吹鬍子瞪眼，切記！
3最後是作業環節，想要鞏固知識，這是最重要的一環，作業不要多，但要精，小學是打基礎階段，沒有必要個個要求100分，各個孩子的發展階段不同，智力情況不同，不能什麼都照著100分去要求，要多鼓勵孩子，少佈置作業，要精改作業，改正孩子的錯誤，發展學生的長處，孩子就會樂於學習，更樂於成為您的學生。
如何有效利用小學數學課堂教學中的錯誤資源學習心得
14樓：文庫精選
內容來自使用者：中國學術期刊網。
**小學數學教學中「錯誤資源」的有效利用。
學生在學習過程中產生的錯誤是一種**於學生學習活動本身，在自然狀態下的真實反映，是具有教育價值的學習材料。所以，老師在課堂上不應該害怕學生出錯誤。該怎樣有效利用課堂中產生的「錯誤資源」呢？
下面結合教學實踐談談個人看法。
1.營造氛圍，讓「錯誤」不再可怕。
教師要充分發揚教學民主，力求營造寬鬆的課堂氛圍，課堂上，提倡「錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論」等。這樣，學生沒有答錯題被老師斥責的憂慮，沒有被同學恥笑的苦惱，他們在民主的氣氛中學習，思維活躍，敢說、敢做、敢問，以健康向上的情感態度投入學習，體會到學習的樂趣，而且師生的關係也非常融洽。
2.優化設計，讓「錯誤」充分流露。
在教學中，教師的教學設計要有開放的意識，把握住一些課堂上最有可能出現的「問題」。
有一次，我在教學有餘數的小數除法時，在計算時，要求學生進行驗算。
有的同學得出的商是，有的同學得出的餘數是4。）大部分學生驗算的結果是錯誤。
針對這一典型的錯誤，我把它作為一個判斷題讓學生自主**，學生很快找到了三種判斷錯誤的方法：
1）餘數4與除數比，餘數比除數大，說明是錯誤的。4.
小學數學課堂教學有沒有什麼技巧的？？
15樓：海風教育
良好的學習習慣能使孩子收益終身，尤其是小學階段，小學階段是孩子從一個天真頑劣的小孩到一個真正接受知識的小學生，從各個方面進行要求規範的時期。在這個時期良好的學習方法是孩子成績優異的關鍵，很多家長不知道如何給孩子補習小學數學，那今天就帶大家一起了解補習小學數學的五大技巧。
第一，主動學習。在老師還沒有講到新的知識之前或者是在學新知識的頭一天，進行教材的閱讀，對知識進行了解。這是獲得知識的一種手段，首先自己學習，在加上老師的講解會加深對知識的印象或者是理解。
對於新知識進行探索，用大腦去思考，不能瞭解的部分課上進行了解，這樣對知識能夠輕鬆的掌握。
第二，在老師的帶領下學習思考的方式。有的學生對於公式、性質、法則都比較熟悉，但是要將這些問題運用到實際的題目當中進行解題，常常出現錯誤。這也是大多數的同學在學習中共同的毛病，學會將腦子中的公式進行整合，尤其是像計算面積這類題目，有好多知識是能夠互通的，在平時主要積累，開動腦筋才能驚喜正確的計算。
第三，對於解題規律及時總結。對於數學題是有規律可循的，在解題時候注意進行總結，每做完一題就要及時的回想，這個題的特點、用到的基本圖形、觀察和想象轉換的過程。如果曾經做過類似的題，就會將過程中需要完善的步驟進行掌握，記住其中所運用的技巧。
第四，拓展思路。老師在教學的時候常常會給學生設定很多疑點，讓學生進行解答。以此來啟發孩子的思維，學生可以藉助這個機會及時的發現並解決問題，對於思維的靈活得到很好的鍛鍊。
第五，善於懷疑。學習的目的就是要進行思考，沒有思考就沒有進步可言。所以學生有積極學習的態度首先起源於疑問和思考，學會發現問題並創新方法，是孩子進步的表現。
現在的時代是一個多元化的教育時代，孩子們的大腦不僅僅是課上的40分鐘，而是要勇於積極的探索，在給孩子補習小學數學的時候著眼於以上幾點，加上對課本知識的結合，孩子的成績定會有所提高，於此同時孩子更多的學習到的是掌握知識的方法。
怎樣學好小學數學？
16樓：love1葉落歸根
小學二年級數學就是計算，最重要的是增強孩子的自信心，先給孩子找一些簡單的題讓孩子做，做對了及時表揚和鼓勵，每天不用太多，6-8道就可以，獎勵方法可以採用小紅花或者其他孩子感興趣的，只要孩子有信心了，對數學感興趣了，就自然喜歡雪，能學好了。
如何在小學數學課堂上提有效問題,如何有效組織小學數學課堂教學？
提問過程要突出學生主體 在實際教學中，我們經常會很自然地問一問學生 還有什麼問題嗎？學生也往往很配合地回答 沒問題。如果總是沒問題，那這一現象就極不正常了，恐怕就真的有問題了。對任何一個數學問題的認識，都永遠不可能所有的人始終保持在同一個水平上，必然有高有低，有學得輕鬆的，也有學得困難的。也就是說，...
小學生數學課堂上喜歡玩哪些遊戲我是教四年級的
我是4年級小學生，你可以和他們玩一些益智類小遊戲，比如 詞語 成語 接龍，畫鼻子.或者玩 天使 惡魔 和尚 的遊戲 天使怕惡魔，惡魔怕和尚，和尚怕天使，先派6個人，分成2組，讓他們討論好自己當什麼，然後老師說1 2 3，就有一個人跳出去，說出自己當的是什麼，如果對方怕你，你就要去抓他，直到他回到家，...
一年級小學生在數學課堂上要養成哪些好習慣
我覺得首先是孩子的注意力要集中，能注意傾聽老師和同學的話，從中學習知識，有的孩子看著是坐在那裡，但是沒有聽講，這就是老師說的聽課效果不好，如果你是家長，那就在家裡訓練孩子注意聽大人的說話內容，訓練他複述你講的內容重點，其次是能坐得住，好記性不如爛筆頭是有一定道理的，有的孩子認為聽會了，就坐不住，結果...