同學們（中學生），你心目中的好老師是什麼樣子滴呀？

1樓：甜甜菠蘿香

1.對待問題嚴謹，對待學生可親（最好能把學生們當作自己的朋友）。

2.乙個受到同學們愛戴的生物老師首先要有學問（一般中學生不喜歡那些講題結結巴巴的老師）

3.上課的時候儘量不要擺出一副勞累的樣子，不然學生們的學習效率也會大打折扣了。

4.適當的講些俏皮話，活躍一下課堂氣氛，也是中學生們喜歡的生物老師型別之一。

這是個人的見解，希望能被接受。

2樓：九霄雲中

曾經是中學生。

印象中的好老師是準時上下課不佈置太多的作業特別是純粹是浪費體力而對腦力毫無幫助的作業授課生動觀點犀利獨到不是拿著教參照本宣科的那種也不要嘮叨地重複一件事。

3樓：愛美_丫頭

1）講課不要悶是最重要的了！我以前的生物老師講課時沒有表情，乙個音調，聽到都要睡覺~

2）關心每一位同學，要乙個個走去問他們明不明白。

3）教書認真。

4）偶爾給些搶答遊戲。（雖然已是中學生了，但我還很愛玩這些遊戲）

4樓：網友

呵呵能讓同學們跟著他的節奏認真聽課的又負責關心同學的就是好老師！

乙個學生心目中好老師是什麼樣的？

5樓：大空翼

好老師的標準是什麼？有的人會說會講課的，老師是好老師，有的人會說會和學生交流的，老師是好老師，還有的人會說知識淵博的老師是好老師，如果只有乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看則不盡然。乙個人如果要成長，為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有了這個過程短暫有的則需要乙個漫長的歷程。

乙個人要成長，為乙個好老師基本的條件是熱愛教育，這一行。或者說有耐心。這是做一名好老師的前提，當這個前提具備了的時候從專業的角度去看乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程，不會講出上講臺首先是面對著幾十名學生自我的認識，不足自己不具備交流的能力，或者害怕交流。

戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以一節課根本不知道自己講什麼。所有的準備都可能當面對幾十雙清澈的眼睛，而到爪哇國去了。這是乙個老師的初期過了這個初期會有乙個漫長的珠江臺，把持課堂話語權的過程。

這個時候的表現，主要是怕這張圖。怕學生聽不明白，怕學生掌握不了怕學生理解不了，怕學生不會所學知識總之一切課堂教學的活動都是以怕字為前提。

老師心目中的「好學生」是啥樣

6樓：名成教育

學生遇到乙個好老師是很幸運的事情。而作為老師來說，遇到乙個好學生何嘗不是這樣呢？

什麼樣子的老師才是好老師呢？這個應該由學生說了算。我們學校每年都會有各種評教活動，選出來的老師也都是名副其實的好老師，課上得好，師德也過硬，有的還是學生公認的男神女神。

什麼樣子的學生才是好學生呢？中小學有三好學生的說法，到了大學就不怎麼用了。學校也有各種優秀學生、獎學金的評選活動，評出來的學生不乏綜合素質特別突出的好學生。

但我覺得這種評選還是有侷限性。每個老師心裡都有乙個標尺，對好學生的評判標準也不一樣。但我想品行端正這是最基本的也是最低的要求。

乙個學生品行好不好，其實也很容易看出來。但經過這麼多年的教育，能考上大學的，大多數同學在品行方面沒什麼大問題。有些同學上課遲到，上課玩手機，收到老師的訊息也不回，能說他們品行不好嗎，恐怕不能這麼草率吧。

但我們對好學生的評價其實也是**於學生們的這些日常。某個同學的表現老師看在眼裡，也記在心裡，慢慢地就會對這個同學有乙個基本的判斷。在我看來，好學生有客觀的標準，但更多地是乙個總體的感覺。

有的學生給人的感覺就是很好，腦子好使，心眼靈活，為人處世方面很穩重，但又不世故；對人很有禮貌，但又沒有做作之嫌；願做事，能做事，但又不圖名利。

好學生只是一種潛在的稀缺資源，需要挖掘，作為老師來說，就是要把這些學生找出來，善加培養，讓他們有乙個脫穎而出的機會。

有好學生，那是不是有差學生呢，其實不能這麼簡單的劃分。孔子講，有教無類，老師應該對所有學生都一視同仁。但實際上，哪個老師不是對好學生偏愛有加呢？