1樓：朱冠瑾的農村生活
一二年級的情況下學習並不是非常好，三年級得話有機會成績排名靠前，前提條件是我們一定要學好有效的計劃自身的時長，協助孩子培養比較好的學習習慣性，也有學習心態，要協助孩子查漏補缺，把這些不怎麼會的專業知識所有都備考推進一下，那樣在三年級的過程中就可以讓孩子的學習成績排名前行一些。
許多父母都想讓自身的孩子學習尤其的出色，由於現在是乙個看考試成績的社會發展，假如說孩子考試成績較為高得話，代表著孩子有越多的挑選，而有一些孩子他在一二年級的情況下，並沒有培養乙個比較好的習慣和學習習慣性，就造成孩子的學習考試成績並沒有非常好，要了解一二年級的情況下學習是非常簡單的，這一階段學習不太好，基本並沒有抓牢，三年級的情況下要想進一步是非常艱難的，因此我們一定要自小協助孩子培養乙個比較好的學習心態也有學習習慣性。
一、父母一定要監管孩子，協助孩子培養優良的學習習慣性。
父母一定要讓孩子學好調節好自身的時長，瞭解在什麼時間範圍裡邊有進行的一項工作，當然要讓孩子學好合理安排時間，不可以電子光學不玩，那樣僅僅在減少孩子的學習高效率，此外父母也需要隔三差五的去監管一下孩子，協助她們培養那樣的乙個習慣性，回到家裡邊先實現工作，父母要不停的提公升孩子的學習高效率，僅有如此才可以使他的學習考試成績靠前。
二。父母一定要監管孩子，協助孩子培養優良的學習習慣性
父母一定要讓孩子學好調節好自身的時長，瞭解在什麼時間範圍裡邊有進行的一項工作，當然要讓孩子學好合理安排時間，不可以電子光學不玩，那樣僅僅在減少孩子的學習高效率，此外父母也需要隔三差五的去監管一下孩子，協助她們培養那樣的乙個習慣性，回到家裡邊先實現工作，父母要不停的提公升孩子的學習高效率，僅有如此才可以使他的學習考試成績靠前。
2樓：簡簡單單百事通
是有機會的，只要家長對孩子的學習重視，家長要培養孩子好的學習習慣，要讓孩子知道學習的重要性，應該多激勵孩子，孩子的成績依然會特別好。
3樓：番茄味雞腿堡
當然是有機會的，這和乙個人的學習能力有關係，和學習的方式也是有直接關係的，保持乙個良好的學習態度。
4樓：小長學姐
只要自己的學習足夠努力，那麼就可以提高自己的成績。我覺得還是有機會的，而且一定要讓自己的學習更加認真。
一二年級學習不太好，三年級以後有機會成績排名靠前嗎？
5樓：一蘆速
引言：一二年級的時候學習不是很好，三年級的話有機會成績排名靠前，前提是咱們一定要學會合理的規劃自己的時間，幫助孩子養成比較好的學習習慣，還有學習態度，要幫助孩子查漏補缺，把那些不太會的知識全部都複習鞏固一下，這樣在三年級的時候就能夠讓孩子的學習成績排名前進一些。<>
一、三年級的時候有機會將成績提高
很多家長都想讓自己的孩子學習特別的優秀，因為現在是乙個看成績的社會，如果說孩子成績比較高的話，意味著孩子有更多的選擇，而有些孩子他在一二年級的時候，沒有養成乙個比較好的行為習慣和學習習慣，就導致孩子的學習成績並不是很好，要知道一二年級的時候學習是比較簡單的，這個時期學習不好，基礎沒有打牢，三年級的時候想要進一步是比較困難的，所以咱們一定要從小幫助孩子養成乙個比較好的學習態度還有學習習慣。<>
二、家長一定要監督孩團殲卜子，幫助孩子養成良好的學習習慣
家長一定要讓孩子學會控制好自己的時間，知道在什麼時間段裡面有完成的一項作業，當然了要讓孩子學會勞逸結合，不能光學不玩，這樣只是在降低孩子的學習效率，另外家長也要時不時的去監督一下孩子，幫助他改盯們養成這樣的乙個習慣，回到家裡面先完成作業，家長要不斷的提高孩子的學習效率，只有這樣才能夠讓他的學習成績靠前。<>
三、只要是長期堅持孩子的成績肯定會有所提高
學習是孩子的事情，但是家長大多數都在幫忙都在為他們操心，想要自己的孩子學習成績稍微好一點的話，一定要從小開始養成一些好的習慣，不能說孩子今年已經六年級了再去給孩子養成這個學期就已經晚了，家長要給孩子多塌穗看一些書，培養孩子良好的閱讀習慣，只要是閱讀理解能力好了，那麼其他方面的成績相對也會提高一些。
6樓：happy薛醜醜
三年公升御級以後是有機會的，因為孩子一二年級的成績不代表豎鍵以後的成績，在孩子有了很好的學習效率餘笑巧之後，孩子的學習成績就會提高。
7樓：巨集盛巨集盛
當然有機會，因為三年級的學習難度並不是特別高，而悄春且只要認真大如的學習就可啟仿耐以提高自己的成績，就會讓自己獲得很好的發展。
8樓：今天退休了嗎
當然有了。因為小學液掘的學習難度並不會很大，只要寶寶好好的學吵埋歷習，找到學習方式方法，就一定公升搜會提高學習成績。
小學三年級後，拉開成績差距背後的真正原因在哪？
9樓：生活達人小鄭老師
小學三年級以後拉開成績的真正原因，其實並不僅僅是乙個，而是多個原因存在，才導致了成績最終被拉開。在學習這條道路上，他不是隻有乙個原因才造就了乙個結果，而是在學習成長的路上，有多個原因的影響，最終在這些原因的干預下，成績沒有往好的方面發展，個人成長也沒有得到更好的提公升，往下我們看一下都有哪些原因。
第一，孩子的個人因素導致成績被拉開。
孩子的個人因素其實有很多，比如說孩子在上課的時候不認真聽講，對一門功課不是特別感興趣，又或者對某些題目不瞭解，從而放棄了繼續學習的興趣，不願意繼續攻克難關，所以就導致了三年級後的成績被開啟。我們在教育孩子的時候，其實應該要注重培養孩子迎難而上的心態，同時也要注重培養孩子對一些功課產生興趣，在日常生活中也需要給予孩子安靜的學習環境，讓他們養成認真聽講的習慣。
第二，孩子被寄予太多的期待，讓他們備受壓力。
孩子不是我們的續集，我們不能夠讓孩子承受太多的壓力，有的父母因為自己沒有達到的目標，想要從孩子身上找到，或者讓孩子努力拼搏去實現自己的夢想。其實這些都會讓孩子三年級以後的成績受到影響，畢竟每乙個孩子長大了他們都有自己的夢想，都有自己的追求，都有自己的期待，如果他們被寄予太多的期待，那麼他們會備受壓力，在壓力的情況下，很有可能會導致成績出現下滑，或者不理想。
第三，家人沒有支援孩子的學習，讓孩子找不到良好的學習方式。
學習的環境不僅僅是學校，有時候家庭也是乙個學習的場所，如果孩子在學習的時候沒有得到家人的支援，那麼孩子的積極性可能就會因此而下滑。我們要鼓勵甚至推動孩子的學習，這樣才能夠讓孩子的成績不至於出現下滑。再者孩子如果孩子沒有找到良好的學習方式，會耗費大量的時間，但是獲得的知識往往不是特別好。
在這種情況下，我們要幫助孩子找到良好的學習方式，那麼才能夠提高成績。
第四，因為討厭老師，從而討厭一門功課就影響了成績。
對於孩子來說他們容易產生一種不良行為，那麼就是因為討厭某個老師就放棄某一門課程，所以孩子們，如果討厭其中乙個老師，那麼他們這一門功課就不會很用心去學，就會敷衍從而影響到成績。我們要教育孩子學習其實是為了武裝自己，在將來可以抵禦生活的風風雨雨，而不是為了某乙個人學習。
10樓：怒凝潤
小學三年級拉開成績差距的背後，主要的原因就是學習習慣沒有養成，即便是父母天天陪伴在孩子方面，督促孩子學習，如果學習習慣沒有養成的話，以後的學習習慣也難以去養成。
最重要的是，在教育孩子的時候，一定要多去引導孩子學習，不可以強行的要求，要不然的話就會適得其反達不到預期的效果。
孩子的自我意識不斷的增強，我們可以，趁這個時機多去培養孩子的學習意識，責任意識，學習是包括孩子每天學校要去做的一些事情，還是每天的作業要完成到什麼程度，每天預習和複習等等，要在細節上更多的關注孩子的學習。
讓孩子知道學習是自己的責任，是自己的事，這樣孩子才有內驅力，主動學習對孩子未來整個學習生涯都有很大的幫助，所以小學三年級以後拉開孩子成績差距背後的真正原因是學習習慣和學習內驅力。
其次，習慣培養好孩子有學習內驅力，即使她在小學的時候是中等，上了中學也會有很大可能提高自己的成績，不斷的進步。
最重要的一點，一定要讓孩子從小讓孩子愛上閱讀，多讀書，多看書，孩子一旦喜歡上閱讀這件事，父母就可以放心，孩子的成績就不會差，要讓孩子養成每天睡前閱讀30分鐘以上的好習慣，父母也可以營造讀書的氛圍，讓孩子耳濡目染，培養他的閱讀興趣。
如果想要孩子，三年級以後成績不變差，還要讓孩子打好基礎，基礎不牢，不僅僅影響幾個選擇題，閱讀理解，作文都有可能與其基礎直接相關。
課前的預習課堂上的認真聽講，課後及時複習，按時完成作業和有針對性的通過練習來查詢自己的不足，也是至關重要的。
瞭解孩子的身心特點，可以讓孩子感到父母的關注，也可能更加容易跟孩子溝通，父母要增加孩子的思想道德方面的塑造，父母與孩子交流溝通，要講究方式方法，父母要幫助孩子培養好學習習慣。
適當的督促改掉磨蹭的壞習慣也是非常重要的
磨磨蹭蹭，絕對是造成孩子成績下降的主要原因，磨蹭的背後是孩子對於時間安排的不合理但是有的時候，孩子自己是不知道的，他們不會認為自己的安排不合理，因為三年級的孩子還都比較愛聽老師的話，老師說什麼他們就聽什麼，不會根據自己的情況進行分辨，所以這個時候家長就應該幫助孩子規劃好時間，另好時間把握好時間，讓孩子養成安排好時間的習慣，合理安排自己的時間。
小學三年級後，拉開成績差距背後的真正原因在哪？
11樓：蒙頂山皇茶族
學習習慣和思維方法，具體是語文課付閱讀的積累和課堂基礎知識的掌握和細心程度，數學就是思維的拓展和心細認真程度，當然整個學習中不管小學還是初中父母的陪伴引導也尤為重要。
12樓：網友
年齡的增長，生理，心理的成長對外界事物更具探索力。學習能力也增強，受外界干擾力變大，但由於每個人的個人情況和環境情況不同。所以拉開差距。
13樓：芸溪媽媽在努力
三年級是小學的分水嶺，三年級數學應用題需要孩子具備一定的思維能力，語文需要寫作文，寫作文需要有一定的好詞好句積累以及修辭、寫作手法的應用。
14樓：戈尚央
應該是對英語的不重視，和語文基礎培養不到位。
15樓：是張小肥丫
可能是英語的不紮實，或者是對學習的態度改變了。
16樓：網友
初級會計科目四科目的解析問題如下。
小學三年級後，拉開成績差距背後的真正原因在哪？
17樓：帥氣小田呀
小學三年級後，隨著學習科目數量的增加、學習難度的提公升，學生們從最初的「同一起跑線」開始逐漸拉開成績差距，究其背後的原因，主要包括學生個人、家長和學生所處的環境、所能接觸到的學習資源這幾個方面。
一、個人的學習習慣
在小學一二年級的學習生活中，許多學生是依靠老師和家長的每日監督才完成學習任務，而沒有養成自發地想要探索知識的良好習慣，這就導致三年級後，隨著學習難度的增加，許多學生開始感到吃力，並逐漸地在成績方面落後於他人。因此，培養學生對知識的探索欲、並且能夠自覺做到課前預習、課堂上認真聽講、課後及時複習與請教問題、按時完成作業以及有針對性地通過練習來查缺補漏等一系列良好的學習習慣，將會對學生之後的學習產生重要影響。
二、環境的潛移默化
正如馬克思、恩格斯所說：人創造環境，同樣環境也創造人。在乙個熱愛閱讀的家庭氛圍中，學生想通過看電視、玩手機等方式來消磨時光的想法就會逐漸減少，從而跟著主動學習；在乙個積極向上、熱愛思考與創新的社交圈子中，學生想拖延、放棄的想法就會逐漸減少，從而跟著勤奮上進。
因此，不同的環境會對學生的性格塑造、興趣愛好等方面產生重要的影響。
三、學習資源的豐富度
例如可以讓學生經常去博物館、圖書館、海洋館、動物園等一系列可以增長見識的地方，多去有意地激起他們的好奇心和求知慾，讓他們感受到知識帶來的快樂，從而喜歡上學習。
許多學生會有「只要讀課本就行」的錯誤想法，殊不知「你讀過的看似無用的書，它就像你吃過的飯，早已融入你的骨子和血液裡，成為你身體的一部分」，當你再次學到類似的內容時，便可以迅速地調動自己已儲備的相關知識來輔助理解、消化，從而更深入地掌握這些內容。因此，豐富的學習資源不僅可以拓寬學生的視野，而且可以幫助學生更好地掌握所學內容。
結語：
小學三年級後，拉開成績差距背後的原因不僅僅是學生個人的學習能力，更重要的是對他的教育方式和為他提供的教育環境。
小學期末考試成績單一至三年級，小學三年級的考試成績單
每年期末考試考完等待成績的時候,孩子都會因為害怕成績考不好而去尋求心理幫助,孩子的成績已經影響到孩子的心理健康,也是父母對待孩子態度的主要指標。小學一至二年級不建議考試。更不能發成績單。這個不急，成績會發下來的，不要急。如果你實在很著急就查詢一下官網看看有沒有，或者打 問一下老師，打 問是最快的辦法...
我的孩子小學三年級數學成績差，作為母親怎樣與數學老師溝通
孩子成績差要想知道怎樣與數學老師進行溝通，首先要弄清溝通的目的是什麼？那就是 提高孩子的數學學習成績。弄清這個目的後，才知道哪些方面需要溝通。我認為從孩子數學成績差這一點出發，在與數學老師溝通的過程中要首先要表達出自己對提高孩子的數學成績有積極的態度，讓孩子的數學老師明確地感受到你與他 她 的溝通是...
孩子三年級，期中考的很差，以前對孩子的成績也沒太糾結，但這次
孩子現在才三年級成績就已經只有70多分了，一般孩子都能有90分以上的，我家孩子在小學的時候就開始抓孩子的學習了，主要是學習習慣的培養，建議去專業機構看看，我的孩子比較了幾家以後就去了一家補過 各位好 我女兒這次期中考試考砸了，不是一點點的退步，是很大很大的退步。就是讓父母無法接受的那個成績。卷子難，...